一年級下數學教案寫數、讀數_蘇教版

1、.寫數、讀數教學內容：教科書第24、25頁教學目的：1、認識百以內的數位順序，學會100以內數的寫法，能正確讀出100以內的數，能說出100以內數的組成，進一步理解100以內數所表示的實際含義2、在認識數位的過程中進一步體會“十進制計數方法，認識計數單位“百；在主動探究和學會100以內數的寫法和讀法中積累寫數、讀數的經歷；初步學會估計、體會數的多與少的關系，進一步開展數感。3、在主動參與和獨立考慮、嘗試的過程中，激發(fā)學生數學學習的興趣；感受數和數的讀寫在生活中的應用。教學重點：100以內數的讀寫教學難點：理解數的讀寫原理教學準備：小棒、計數器教學過程：一、復習操作、引入新課1、談話：上節(jié)課已經

2、認識了100以內的數，如今請大家用小棒擺一擺三十   二十三   四十六提問：10 個十是多少2、揭題：這節(jié)課就學習100以內的寫數和讀數二、操作嘗試，學習新知1、認識數位和20 以內的數一樣，除了可以用小棒百出這些數，還可以在計數器上撥珠表示這些數。出示計數器，復習數位。說明：個位滿十就向前一位進1，是1個十，所以前一位是十位。十位上滿10怎樣撥？再向前一位進1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位。從右邊起，數位式怎樣排列的？指出：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。數數時，個位滿10就要向十位進1，是一個十；十位滿十就要向百

3、位進1，是1個百。2，探究、嘗試寫數和讀數如今我們認識了這里的數位，就可以學習寫數和讀數。小朋友有信心自己來擺一擺、撥一撥、寫一寫，并且讀一讀嗎？學生操作，嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百，并說說數的組成。交流結果。指出：寫幾十要在十位上寫幾，個位上寫0；寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個十，還有幾就寫在個位上，合起來就是幾十幾；一百要在百位上寫1，十位、個位都寫“0    讀數時，讀幾十時，十位上是幾就讀幾十，個位上的0不讀；讀幾十幾時，十位上的幾讀幾十，個位上的幾就讀幾，連起來讀成幾十幾；100的百位上是1，直接讀成一百，十位、個位的0都不讀。三、   

4、     練習穩(wěn)固，開展數感1、“想想做做第1題學生認真讀題，數一數有多少個，  個十和  個一合起來是多少，學生討論2、“想想做做第2題寫一寫 ，讀一讀。討論：個位是一個也沒有怎么辦3、“想想做做第3題讀數學生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。然后讀數，從而感受數在生活中的應用，4、“想想做做第4題學生自己填一填，再數一數自己的考慮過程，提醒學生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。5、“想想做做第5題學生獨立完成，小組檢查。每數10個圈一圈，邊數邊估計，大約有多少個？6、        想想做做 第六題讓學生分小組開展活動，猜一猜