工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件

1、工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件 第 章績(jī)效管理戰(zhàn)略與評(píng)估技法 5工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件所謂所謂“”（），就），就是指管理所面臨的這一根本性任務(wù)，即通過(guò)管理來(lái)保證組是指管理所面臨的這一根本性任務(wù)，即通過(guò)管理來(lái)保證組織以最佳途徑和方法達(dá)成特定的使命和目標(biāo)。在技術(shù)層面，織以最佳途徑和方法達(dá)成特定的使命和目標(biāo)。在技術(shù)層面，它意味著它意味著“”（）問(wèn)題，即如何把事情做）問(wèn)題，即如何把事情做好；在經(jīng)濟(jì)層面，它意味著好；在經(jīng)濟(jì)層面，它意味著“”（）問(wèn)題，）問(wèn)題，即怎樣為利益相關(guān)者帶來(lái)好處；在社會(huì)層面，它意味著即怎樣為

2、利益相關(guān)者帶來(lái)好處；在社會(huì)層面，它意味著“”（）問(wèn)題，即能夠保證做大家認(rèn)）問(wèn)題，即能夠保證做大家認(rèn)為為“正確正確”的事的事：戰(zhàn)略任務(wù)與實(shí)質(zhì)意義戰(zhàn)略任務(wù)與實(shí)質(zhì)意義 保證組織以最佳途徑和方法完成特定的使命和目標(biāo)。保證組織以最佳途徑和方法完成特定的使命和目標(biāo)。如何把事情做好如何把事情做好? ?怎樣為利益相關(guān)者帶來(lái)好處怎樣為利益相關(guān)者帶來(lái)好處? ?保證做大家認(rèn)為保證做大家認(rèn)為“正確正確”的事的事? ?performance management工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件投資一美元的股票回報(bào)投資一美元的股票回報(bào)大盤(pán)指數(shù)基金的累積回報(bào)率

3、大盤(pán)指數(shù)基金的累積回報(bào)率工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件management by objectives組織障礙組織障礙：專業(yè)局限；等級(jí)框定；角色偏見(jiàn)；激勵(lì)失效。：專業(yè)局限；等級(jí)框定；角色偏見(jiàn)；激勵(lì)失效。目標(biāo)特性目標(biāo)特性：實(shí)現(xiàn)組織使命的指針和承諾，源于企業(yè)基本戰(zhàn)略任務(wù)，是工作：實(shí)現(xiàn)組織使命的指針和承諾，源于企業(yè)基本戰(zhàn)略任務(wù)，是工作動(dòng)力及衡量基準(zhǔn)，是為了創(chuàng)造未來(lái)而集中資源和動(dòng)員力量的手段，具有整動(dòng)力及衡量基準(zhǔn)，是為了創(chuàng)造未來(lái)而集中資源和動(dòng)員力量的手段，具有整體聯(lián)動(dòng)性。體聯(lián)動(dòng)性。實(shí)質(zhì)意義

4、實(shí)質(zhì)意義：在自我控制基礎(chǔ)上，以組織使命為導(dǎo)向來(lái)整合人的行為。：在自我控制基礎(chǔ)上，以組織使命為導(dǎo)向來(lái)整合人的行為?？蚣芩悸房蚣芩悸罚簩?shí)現(xiàn)基于企業(yè)戰(zhàn)略愿景確立總目標(biāo)，其次通過(guò)團(tuán)隊(duì)化變革傳承：實(shí)現(xiàn)基于企業(yè)戰(zhàn)略愿景確立總目標(biāo)，其次通過(guò)團(tuán)隊(duì)化變革傳承組織目標(biāo)，最后將目標(biāo)落實(shí)到個(gè)人工作操作層面。組織目標(biāo)，最后將目標(biāo)落實(shí)到個(gè)人工作操作層面。工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件我們對(duì)什么充滿激情？我們對(duì)什么充滿激情？是什么驅(qū)動(dòng)著我們的經(jīng)濟(jì)引擎？是什么驅(qū)動(dòng)著我們的經(jīng)濟(jì)引擎？我們?cè)谑裁搭I(lǐng)域能成為最優(yōu)秀的？我們?cè)谑裁搭I(lǐng)域能成為最優(yōu)秀的？工商管理本土化系列教

5、材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件多維績(jī)效動(dòng)態(tài)協(xié)同戰(zhàn)略框架多維績(jī)效動(dòng)態(tài)協(xié)同戰(zhàn)略框架The Balanced Score Card 平衡計(jì)分卡平衡計(jì)分卡（The Balanced Score CardThe Balanced Score Card，BSCBSC），），是一種突破了個(gè)人績(jī)效局限而基于組織整體戰(zhàn)略性是一種突破了個(gè)人績(jī)效局限而基于組織整體戰(zhàn)略性激勵(lì)的新型績(jī)效管理體系。平衡記分法是由美國(guó)哈激勵(lì)的新型績(jī)效管理體系。平衡記分法是由美國(guó)哈佛商學(xué)院教授卡普蘭和諾頓于佛商學(xué)院教授卡普蘭和諾頓于19921992

6、年經(jīng)過(guò)對(duì)年經(jīng)過(guò)對(duì)1212家企家企業(yè)績(jī)效考評(píng)實(shí)踐為期一年的研究設(shè)計(jì)出來(lái)的業(yè)績(jī)效考評(píng)實(shí)踐為期一年的研究設(shè)計(jì)出來(lái)的。工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件：工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件顧客滿意度高顧客滿意度高內(nèi)部流程有效內(nèi)部流程有效財(cái)務(wù)收益好財(cái)務(wù)收益好創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力強(qiáng)p 四維績(jī)效關(guān)系四維績(jī)效關(guān)系 形象描述形象描述工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件緯緯 度度目目 標(biāo)標(biāo)考評(píng)指標(biāo)考評(píng)指標(biāo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)先技術(shù)領(lǐng)先開(kāi)發(fā)新一代產(chǎn)品所需時(shí)間開(kāi)發(fā)新一代產(chǎn)品所需時(shí)間制造過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力制造過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)

7、品成熟過(guò)程所需時(shí)間產(chǎn)品成熟過(guò)程所需時(shí)間產(chǎn)品創(chuàng)新重點(diǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新重點(diǎn)占銷(xiāo)售額占銷(xiāo)售額8%8%以上產(chǎn)品的數(shù)量以上產(chǎn)品的數(shù)量市場(chǎng)創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的新產(chǎn)品上市時(shí)間針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的新產(chǎn)品上市時(shí)間 內(nèi)部流程內(nèi)部流程技術(shù)進(jìn)步技術(shù)進(jìn)步具有競(jìng)爭(zhēng)力的生產(chǎn)程式具有競(jìng)爭(zhēng)力的生產(chǎn)程式制造水平提升制造水平提升循環(huán)周期，成本報(bào)酬率循環(huán)周期，成本報(bào)酬率改進(jìn)設(shè)計(jì)改進(jìn)設(shè)計(jì)硅片工程效率硅片工程效率新產(chǎn)品引入新產(chǎn)品引入相對(duì)于計(jì)劃的實(shí)際引入進(jìn)度相對(duì)于計(jì)劃的實(shí)際引入進(jìn)度外部顧客外部顧客提供新產(chǎn)品提供新產(chǎn)品新產(chǎn)品銷(xiāo)售份額新產(chǎn)品銷(xiāo)售份額供貨快捷供貨快捷由顧客評(píng)定的按時(shí)交貨率由顧客評(píng)定的按時(shí)交貨率優(yōu)先供貨商優(yōu)先供貨商重要客戶的購(gòu)買(mǎi)份額重要客戶的購(gòu)買(mǎi)

8、份額強(qiáng)化顧客伙伴關(guān)系強(qiáng)化顧客伙伴關(guān)系合作性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的數(shù)量合作性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的數(shù)量財(cái)務(wù)收益財(cái)務(wù)收益生存生存現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量成功成功各分部季度銷(xiāo)售增長(zhǎng)率和經(jīng)營(yíng)收入各分部季度銷(xiāo)售增長(zhǎng)率和經(jīng)營(yíng)收入繁榮繁榮市場(chǎng)占有份額增長(zhǎng)率和每股收益率市場(chǎng)占有份額增長(zhǎng)率和每股收益率工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件公司公司戰(zhàn)略戰(zhàn)略目標(biāo)目標(biāo) 緯緯 度度公司具體目標(biāo)公司具體目標(biāo)經(jīng)營(yíng)單位具體目標(biāo)經(jīng)營(yíng)單位具體目標(biāo)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人目標(biāo)團(tuán)

9、隊(duì)或個(gè)人目標(biāo)創(chuàng)新創(chuàng)新學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)200220022003200320042004200220022003200320042004.200.2002 22002003 32002004 4內(nèi)部?jī)?nèi)部流程流程外部外部顧客顧客財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)收益收益團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)/ /個(gè)人為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)計(jì)劃采取的新舉措個(gè)人為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)計(jì)劃采取的新舉措1 12 23 34 45 5團(tuán)隊(duì)編號(hào)團(tuán)隊(duì)編號(hào) 成員姓名成員姓名工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件維度維度評(píng)分評(píng)分創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)外部顧客外部顧客內(nèi)部流程內(nèi)部流程財(cái)務(wù)收益財(cái)務(wù)收益經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)單位A經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)單位B經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)單位C公司維度評(píng)分公司維度評(píng)分指標(biāo)權(quán)重指標(biāo)權(quán)重綜

10、合評(píng)分結(jié)果綜合評(píng)分結(jié)果問(wèn)題分析：?jiǎn)栴}分析：公司綜合績(jī)效公司綜合績(jī)效目標(biāo)績(jī)效目標(biāo)績(jī)效實(shí)際績(jī)效實(shí)際績(jī)效績(jī)效差距績(jī)效差距工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件（1）闡釋愿景）闡釋愿景明確使命達(dá)成共識(shí)（2）溝通聯(lián)系）溝通聯(lián)系上下貫通有機(jī)統(tǒng)一（3）定期評(píng)估）定期評(píng)估監(jiān)督執(zhí)行評(píng)估績(jī)效（4）反饋改進(jìn)）反饋改進(jìn)反饋績(jī)效學(xué)習(xí)改進(jìn)工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件：關(guān)于：關(guān)于工作成果量工作成果量的評(píng)估的評(píng)估：關(guān)于：關(guān)于工作效率或效益工作效率或效益的評(píng)估的評(píng)估：關(guān)于：關(guān)于工作行為表現(xiàn)工作行為表現(xiàn)的評(píng)估的評(píng)估：關(guān)于：關(guān)于工作主觀能動(dòng)性工作主觀能動(dòng)

11、性的評(píng)估的評(píng)估工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件從三層次目標(biāo)管理角度甄別：針對(duì)：針對(duì)企業(yè)總目標(biāo)企業(yè)總目標(biāo)的評(píng)估的評(píng)估：針對(duì)：針對(duì)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目或部門(mén)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目或部門(mén)目標(biāo)的評(píng)估的評(píng)估：針對(duì)：針對(duì)個(gè)人工作績(jī)效目標(biāo)個(gè)人工作績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估的評(píng)估工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件從四個(gè)動(dòng)態(tài)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略層次甄別：關(guān)于：關(guān)于的評(píng)估的評(píng)估關(guān)于關(guān)于的評(píng)估的評(píng)估關(guān)于關(guān)于的評(píng)估的評(píng)估關(guān)于關(guān)于的評(píng)估的評(píng)估工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件 用于檢驗(yàn)組織激勵(lì)機(jī)制的有效性，為提高人力資源使用于檢驗(yàn)組織激勵(lì)機(jī)制的有效性，為提高人力資源使用效率或效益服務(wù)。特別注意：用效率或效益服務(wù)。特別

12、注意：* 把握好日常激勵(lì)的正負(fù)效應(yīng)，為員工提供及時(shí)準(zhǔn)確的工作反饋和把握好日常激勵(lì)的正負(fù)效應(yīng)，為員工提供及時(shí)準(zhǔn)確的工作反饋和改進(jìn)工作指示，以提高工作效率；改進(jìn)工作指示，以提高工作效率；* 把握好與把握好與“薪酬薪酬”的關(guān)聯(lián)度，以提高獎(jiǎng)酬責(zé)罰的有效性；的關(guān)聯(lián)度，以提高獎(jiǎng)酬責(zé)罰的有效性；* 把握好與人事決策的關(guān)系，為人員優(yōu)化配置決策提供依據(jù)。把握好與人事決策的關(guān)系，為人員優(yōu)化配置決策提供依據(jù)。 為企業(yè)人力資本投資、人力資源開(kāi)發(fā)和員工職業(yè)發(fā)展為企業(yè)人力資本投資、人力資源開(kāi)發(fā)和員工職業(yè)發(fā)展提供指引；提供指引； 對(duì)協(xié)調(diào)控制員工關(guān)系、精神整合激勵(lì)和提高組織凝聚對(duì)協(xié)調(diào)控制員工關(guān)系、精神整合激勵(lì)和提高組織凝聚力

13、具有重要意義。力具有重要意義。工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件/含義準(zhǔn)確性含義準(zhǔn)確性/可靠一致性可靠一致性/甄別靈敏性甄別靈敏性/經(jīng)濟(jì)合理性經(jīng)濟(jì)合理性/普遍接受性普遍接受性/操作可行性操作可行性工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件明白告訴被評(píng)估者評(píng)估規(guī)則和目的，并與他們一起做好準(zhǔn)備工作在態(tài)度和方式上沒(méi)有居高臨下的權(quán)威性、優(yōu)越感和獨(dú)斷專橫的表現(xiàn)讓被評(píng)估者在績(jī)效討論中擔(dān)任主要角色在績(jī)效評(píng)估過(guò)程中能以開(kāi)放寬容的心態(tài)耐心傾聽(tīng)員工意見(jiàn)和看法真誠(chéng)希望員工成功，就解決問(wèn)題和開(kāi)發(fā)需求方面提供誠(chéng)懇建議對(duì)員工績(jī)效的評(píng)估使用的是描述性語(yǔ)言而非判斷性語(yǔ)句對(duì)績(jī)效的積極方面給予充分肯定，并尋求

14、消除消極因素的方法 尊重員工的看法，從不把自己的看法強(qiáng)加于被評(píng)估者歡迎并積極支持被評(píng)估者提出他們自己的解決方案和辦法能恰當(dāng)使用開(kāi)放性、反思性和引導(dǎo)性問(wèn)題激發(fā)績(jī)效問(wèn)題的討論工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件類(lèi)型類(lèi)型準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性可靠性可靠性靈敏性靈敏性經(jīng)濟(jì)性經(jīng)濟(jì)性接受性接受性可行性可行性適用范圍適用范圍頂頭上頂頭上司考評(píng)司考評(píng)較高較高一般較高一般較高最常用：反饋，獎(jiǎng)懲，配置等方面直接下直接下屬考評(píng)屬考評(píng)較高一般較高較高一般一般適合民主監(jiān)督、溝通和組織發(fā)展等同事相同事相互考評(píng)互考評(píng)較高低較較低一般較高較高常用于團(tuán)隊(duì)性工作或項(xiàng)目小組場(chǎng)合自我鑒自我鑒定考評(píng)定考評(píng)一般較低較低較高較高一般多用

15、于個(gè)人發(fā)展和職業(yè)管理及溝通外部相外部相關(guān)考評(píng)關(guān)考評(píng)一般較高較低較低一般較低適合改善組織業(yè)績(jī)和形象等目的小組集小組集體考評(píng)體考評(píng)較高較高一般較高較高較高適用于扁平組織工作團(tuán)隊(duì)管理方式工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件起點(diǎn)當(dāng)評(píng)估后的實(shí)施顯示出當(dāng)評(píng)估后的實(shí)施顯示出雙方的工作都完成的很雙方的工作都完成的很好時(shí)，你就得分了。好時(shí)，你就得分了。當(dāng)評(píng)雙方就未來(lái)目標(biāo)達(dá)當(dāng)評(píng)雙方就未來(lái)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)并形成行動(dòng)計(jì)劃成共識(shí)并形成行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，你就搶到了三壘。時(shí)，你就搶到了三壘。當(dāng)評(píng)雙方就工作績(jī)效的當(dāng)評(píng)雙方就工作績(jī)效的主要方面自由地進(jìn)行交主要方面自由地進(jìn)行交流時(shí)，你就搶到了二壘。流時(shí)，你就搶到了二壘。當(dāng)按照績(jī)

16、效評(píng)估方案做當(dāng)按照績(jī)效評(píng)估方案做好充分準(zhǔn)備時(shí)，你就搶好充分準(zhǔn)備時(shí)，你就搶到了一壘。到了一壘。工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件 被評(píng)價(jià)者被評(píng)價(jià)者 評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)者 甲甲 乙乙 丙丙 總分總分 甲甲 9 9 8 8 7 7 24 24 乙乙 6 6 5 5 4 4 15 15 丙丙 9 9 8 8 7 7 24 24 原評(píng)價(jià)總分原評(píng)價(jià)總分 24 24 21 21 18 18 排己后總分排己后總分 15 16 15 16 11 11工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件兩個(gè)基本思路：根據(jù)評(píng)估目的與工作性質(zhì)來(lái)確定從經(jīng)濟(jì)合理性和可行性角度，針對(duì)不同員工情況來(lái)確定績(jī)效績(jī)效反饋反饋設(shè)定

17、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效績(jī)效評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)記錄記錄績(jī)效績(jī)效工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件評(píng)語(yǔ)法評(píng)語(yǔ)法關(guān)鍵事件法關(guān)鍵事件法考核清單或?qū)φ毡矸己饲鍐位驅(qū)φ毡矸荚u(píng)量表考評(píng)量表行為錨定量表行為錨定量表行為觀察量表行為觀察量表工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件 一般采用從從不或幾乎沒(méi)有（0）到經(jīng)?；驇缀蹩偸牵?）六級(jí)量標(biāo)來(lái)刻度被評(píng)估者的行為頻度，可以分不同的行為維向進(jìn)行評(píng)估，最后加總得分，高分表示該員工經(jīng)常表現(xiàn)出組織所期望的行為。行為觀察評(píng)

18、估法的優(yōu)點(diǎn)是，設(shè)計(jì)和實(shí)施成本較低，便于主管人員監(jiān)控和指導(dǎo)員工的工作行為，所以在實(shí)際評(píng)估工作中很多管理人員樂(lè)于使用。 工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件 建立一套公開(kāi)、公正、公平的績(jī)效管理制度 使員工們善于并習(xí)慣從組織、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)戰(zhàn)略性挑戰(zhàn)的角度去思考和解決有關(guān)績(jī)效問(wèn)題 全體成員具有共同遠(yuǎn)景，績(jī)效評(píng)估成為組織學(xué)習(xí)和民主管理的基本途徑和重要形式 管理者與員工都能夠并慣常以開(kāi)放性、反思性和引導(dǎo)性的提問(wèn)方式討論各種績(jī)效問(wèn)題 具有完善的信息反饋網(wǎng)絡(luò)、暢通的績(jī)效申訴渠道和合理互鎖的評(píng)估監(jiān)督機(jī)制工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件v 按

19、照按照BSC的理論思路，檢核并形成具有戰(zhàn)略性激勵(lì)功能的績(jī)效的理論思路，檢核并形成具有戰(zhàn)略性激勵(lì)功能的績(jī)效評(píng)估架構(gòu)評(píng)估架構(gòu)v 分公司分公司/ /組織組織- -部門(mén)部門(mén)/ /團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)- -個(gè)人層層分解確定個(gè)人層層分解確定KPI體系體系v 依照戰(zhàn)略性激勵(lì)視界和原則逐一檢核五依照戰(zhàn)略性激勵(lì)視界和原則逐一檢核五W評(píng)估要素評(píng)估要素/ /標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)/ /賦分，賦分，并以職位族為基礎(chǔ)確定績(jī)效評(píng)估方案并以職位族為基礎(chǔ)確定績(jī)效評(píng)估方案v 通過(guò)適當(dāng)?shù)闹贫劝才艑⒖?jī)效評(píng)估與人員招募、收益分配、人事通過(guò)適當(dāng)?shù)闹贫劝才艑⒖?jī)效評(píng)估與人員招募、收益分配、人事決策以及培訓(xùn)開(kāi)發(fā)等人力資源管理職能有機(jī)結(jié)合決策以及培訓(xùn)開(kāi)發(fā)等人力資源管理

20、職能有機(jī)結(jié)合工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)課件 公司人力資源部：公司人力資源部： 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)考評(píng)體系，培訓(xùn)考評(píng)者，監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制考評(píng)運(yùn)作過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)考評(píng)體系，培訓(xùn)考評(píng)者，監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制考評(píng)運(yùn)作過(guò)程 人力資源部與各部門(mén)：人力資源部與各部門(mén)： 將績(jī)效評(píng)估制度的細(xì)化，體現(xiàn)考核的部門(mén)特殊性和特色將績(jī)效評(píng)估制度的細(xì)化，體現(xiàn)考核的部門(mén)特殊性和特色 HRHR與管理者的共同責(zé)任：與管理者的共同責(zé)任： 確立績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，并將之落實(shí)到具體的工作職位確立績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，并將之落實(shí)到具體的工作職位 各級(jí)管理者：各級(jí)管理者： 績(jī)效管理的實(shí)施，包括計(jì)劃、觀察、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)、溝通績(jī)效管理的實(shí)施，包括計(jì)劃、觀察、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)、溝通等等工商管理本土化系列教材人力資源管理學(xué)相關(guān)教學(xué)