姓名聲音的產(chǎn)生和傳播總編號

1、聲音的產(chǎn)生和傳播 導案1教學目標： 知道聲音的產(chǎn)生和傳播的條件教學重點：利用聲音的產(chǎn)生和傳播條件分析一些問題教學難點： 實驗能力的提升1. 學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小夢同學做了以下小結(jié)請你在橫線上為小夢同學填上空缺 (1)悠揚的笛聲是空氣 產(chǎn)生的；風吹樹葉嘩嘩響，是 在振動 (2)聲音在水中的傳播速度 (填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度 (3)課堂上，同學們聽到老師講課的聲音是靠 傳播的2. 關(guān)于聲音和振動的關(guān)系，下列說法錯誤的是（ ） A一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B振動停止，發(fā)聲也停止 C振動停止，聲音傳播也停止 D振動停止，聲音能繼續(xù)傳播3關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是

2、 ( )A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B聲音在真空中的傳播速度是340 msC只要物體在振動，我們就能聽到聲音D聲音在氣體中比在固體中傳播得慢4. 如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究（ ） A聲音產(chǎn)生的原因 B聲音能否在真空中傳播 C固體能否傳聲 D聲音傳播是否需要時間5. 用手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是 （ ） A氣體傳播聲音慢 B周圍沒有傳聲的介質(zhì) C鼓面停止了振動 D手吸收了聲音6. 考試鈴聲響后，同學們開始答題鈴聲是由于鈴 產(chǎn)生的，鈴聲通過 傳到同學們的耳朵里7. 大夢在一根足夠長的有水的自來水鐵管一端敲擊一下，小夢在管的另

3、一端聽到了 次響聲，這幾次響聲依次是由 、 、 傳來的8敲打桌子時能聽到響聲，但看不到桌子在振動，可在桌面上放上 ，可看到它們在 ，證明桌子一定在振動9. 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是 （ ） A我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲 B人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲 C聲音在空氣和水中的傳播速度相同 D宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲10. 如果將手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無論你怎樣用力打車鈴，鈴聲也不會清脆這是因為手按在車鈴上時（ ） A影響了車鈴的正常振動 B車鈴就不會振動 C沒有鈴聲傳出 D車鈴周圍就沒有了傳聲介質(zhì)聲音的產(chǎn)生和傳播 學案111. 能說明

4、“液體可以傳播聲音”的事例是 （ ） A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲 C將要上鉤的魚被岸上的說話聲嚇跑 D人在小溪邊昕到“嘩嘩”的流水聲12. 下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是 （ ） A在不同介質(zhì)中聲速均為340 ms B發(fā)聲的物體不一定在振動 C課堂上的討論聲，是通過空氣傳人人耳的 D聲音在真空中傳播速度最大13. 聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度 A變大 B變小 C不變 D不能確定14. 如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置 (1)圖中所示的實驗現(xiàn)象說明了什么?(2)乒乓球在實驗中起什么作用?15. 下表是小夢同學在探究聲音的傳播條件時記錄的