Excel專題練習

1、 高二信息技術Excel專題卷班級 學號 姓名 1.小張搜集了某城市20種主要食品平均價格的數(shù)據(jù)，并用Excel軟件進展數(shù)據(jù)處理，如第13 題-1圖所示。請答復以下問題： 第13題-1圖1在第13題-1圖所示工作表中，區(qū)域G4：G23中的數(shù)據(jù)是通過公式計算得到的：選擇該區(qū)域中的一個單元格，輸入公式，然后用自動填充功能完成其他單元格的計算。 G4單元格的公式是 。提示：漲跌幅 =本期價格元-上期價格元/上期價格元×1002為了更加直觀地比較蔬菜類價格波動情況，小張制作了如第13題-2圖所示的圖表。 該圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域是B3,B18:B23,E3:F3, 。第13題-2圖3假設將F23單元

2、格中的數(shù)據(jù)改為7.06，那么圖表中“豆角的“本期價格元對應的數(shù)據(jù)條將 選填:升高/不變/降低。4為了挑選出上期價格和本期價格一樣的所有食品，應對 列設置挑選條件。2.小李搜集了2019年浙江省交通運輸客運量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并用Excel軟件進展數(shù)據(jù)處理，如圖a所示。請答復以下問題：圖a1區(qū)域C17：E17中的數(shù)據(jù)時從B17單元格利用自動填充功能得到的。那么B17單元格輸入的公式是 。2假設F16單元格數(shù)據(jù)被誤刪，那么E17單元格將顯示為 。單項選擇，填字母：A.1.87%/B.0/C.#DIV/0！/D.E16/$F$163假設要對1-12月份的數(shù)據(jù)以“客運總量為關鍵字按降序進展排序，那么排序時選擇

3、的數(shù)據(jù)區(qū)域是 。4將區(qū)域A1：F15的數(shù)據(jù)復制到新工作表并進展挑選，設置“鐵路和“公路的挑選方式均如圖b所示，那么挑選出的是 月份的數(shù)據(jù)填詳細月份。圖b3.小李搜集了 2019年7月浙江省11個城市主要空氣污染物濃度數(shù)據(jù)，并使用Excel軟件進展數(shù)據(jù)處理，如圖a所示。圖a一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老

4、師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。請答復以下問題:1區(qū)域B15:E15的數(shù)據(jù)是通過公式計算得到的，在B15單元格輸入公式時應用了AVERAGE函數(shù)，并用自動填充功能完成區(qū)域C15:E15的計算，那么B15單元格中的公式是 。2如圖a所示，區(qū)域A3:E14數(shù)據(jù)已按兩個空氣污染物名稱作為關鍵字進展了排序，主要關鍵字是PM2.5，次要關鍵字是 。3根據(jù)圖a中數(shù)據(jù)制作的圖表如圖b所示，創(chuàng)立該圖表的數(shù)椐區(qū)域是 。圖b4將區(qū)域A3: E14的數(shù)倨復制到新工作表，在新工作表屮對兩列數(shù)據(jù)進展挑選操作，挑選設置如圖c所示，那么按此設置挑選出的城市有 個。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆

5、稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。圖c老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一