人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《我長高了》教學(xué)案例

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)我長高了教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：（1）在活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)厘米、米的認(rèn)識(shí)；（2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的量物體的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中滲透簡單的統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望。1、溫故鋪墊：比劃出1厘米、1米的長度。2、談話創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們能猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？設(shè)計(jì)意圖通過自由猜測(cè)，加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師提出大家的猜測(cè)是否準(zhǔn)確這一疑問，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、驗(yàn)證猜想，總結(jié)方法。小組活動(dòng)：測(cè)量課桌寬度、門窗寬度。學(xué)生按每組46人,并且記錄測(cè)量結(jié)果。師：

2、請(qǐng)每組同學(xué)先討論一下每個(gè)人做什么，然后再測(cè)量。生：分組測(cè)量講桌長，窗戶寬。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。師：為什么結(jié)果會(huì)不一樣？生：學(xué)生分析原因。小結(jié)：量物體長度的正確方法：把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾，就是我們測(cè)量出的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師放手讓學(xué)生自己去測(cè)量同學(xué)的身高，驗(yàn)證剛才的猜測(cè)是否準(zhǔn)確；然后教師將學(xué)生測(cè)量的結(jié)果收集在一起，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題，為什么有的會(huì)不一樣？學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在測(cè)量時(shí)方法不對(duì)，因而出現(xiàn)了誤差；最后教師針對(duì)這一問題指導(dǎo)學(xué)生思考，正確的測(cè)量方法應(yīng)該是怎樣的？在學(xué)生敘述后再用課件展示加深印象，從而使每個(gè)同學(xué)都能掌握測(cè)量的

3、正確方法，并將此方法運(yùn)用到實(shí)際生活中記錄數(shù)據(jù)。三、測(cè)量身高，滲透統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。（ 1） 、師：猜一猜同學(xué)的身高大約是多少？怎樣知道猜測(cè)結(jié)果是否正確？（ 2） 、請(qǐng)同學(xué)演示并敘述測(cè)量身高的正確方法。（ 3） 、分小組開展活動(dòng)，測(cè)量自己的身高。（ 4） 、將同學(xué)的身高數(shù)據(jù)收集整理成一張表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看統(tǒng)計(jì)表。（ 5） 、讓學(xué)生討論后再說一說自己了解到了什么內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解通過統(tǒng)計(jì)表可以獲得一些有用的信息，逐步滲透統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，建立對(duì)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。四、自由測(cè)量，深化發(fā)展。師：你還想測(cè)量什么？生：生自由發(fā)言。討論：怎樣測(cè)量步長和手臂伸開的長度？生：分組自由測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。師：有針對(duì)性的進(jìn)行巡視指導(dǎo)。生：匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)環(huán)節(jié)中，放手讓學(xué)生去自由測(cè)量，想測(cè)量什么就測(cè)量什么，通過對(duì)各種不同實(shí)物的測(cè)量，鞏固正確的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)使用各種測(cè)量工具，同時(shí)也可使學(xué)生獲得日常