秋天的圖畫(huà)說(shuō)課稿

1、秋秋 天天 的的 圖圖 畫(huà)畫(huà)雙八一中雙八一中 趙紅霞趙紅霞小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文1教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析2學(xué)情分析學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)5教學(xué)方法教學(xué)方法6課時(shí)安排課時(shí)安排7教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程8板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析一、教材簡(jiǎn)析 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生在課下和以前的學(xué)習(xí)中接觸了許多有關(guān)學(xué)生在課下和以前的學(xué)習(xí)中接觸了許多有關(guān)秋天的知識(shí)秋天的知識(shí), ,特別是在學(xué)習(xí)了識(shí)字特別是在學(xué)習(xí)了識(shí)字1 1之后之后, ,對(duì)秋對(duì)秋天有了更加直觀的了解天有了更加直觀的了解, ,也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣興趣. .大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣, ,

2、逐漸逐漸培養(yǎng)了自學(xué)能力培養(yǎng)了自學(xué)能力. .并且能夠借助預(yù)習(xí)讀通課文并且能夠借助預(yù)習(xí)讀通課文, ,搜集資料等能力也比一年級(jí)有了一定提高搜集資料等能力也比一年級(jí)有了一定提高. .三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)8 8個(gè)生字，個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)能正確書(shū)寫(xiě)8 8個(gè)字。個(gè)字。 2通過(guò)朗讀感悟通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)其中對(duì)秋體會(huì)其中對(duì)秋天的景象和勤天的景象和勤勞的人們的喜勞的人們的喜愛(ài)愛(ài)、贊美之情贊美之情。3積累更多的語(yǔ)積累更多的語(yǔ)言表達(dá)形式言表達(dá)形式, ,愿意用自己喜愿意用自己喜歡的形式表達(dá)歡的形式表達(dá)秋天。秋天。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，八個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)能正確書(shū)寫(xiě)八

3、個(gè)字。八個(gè)字。 難點(diǎn)：說(shuō)出難點(diǎn)：說(shuō)出自己的獨(dú)特自己的獨(dú)特感受。感受。五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法 本節(jié)課主要采用猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、本節(jié)課主要采用猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、講一講的教學(xué)主說(shuō)一說(shuō)、看一看、講一講的教學(xué)主線(xiàn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)線(xiàn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)形式，運(yùn)用形式，運(yùn)用“觀察和語(yǔ)言觀察和語(yǔ)言”兩種遷兩種遷移方法，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天，觀察移方法，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天，觀察秋天，體驗(yàn)秋天，描繪秋天，表達(dá)秋天，體驗(yàn)秋天，描繪秋天，表達(dá)感受，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，感受，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的空間，又為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的空間，遵循了兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，進(jìn)一

4、步提遵循了兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，進(jìn)一步提高了習(xí)作教學(xué)的有效性。高了習(xí)作教學(xué)的有效性。本篇課文分兩課時(shí)，第一課時(shí)，本篇課文分兩課時(shí)，第一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生感受秋天的景物，積指導(dǎo)學(xué)生感受秋天的景物，積累詞句，寫(xiě)作順序、方法，為累詞句，寫(xiě)作順序、方法，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。第二課時(shí)，學(xué)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。第二課時(shí)，學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。六、課時(shí)安排六、課時(shí)安排七、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程 1 1、看圖激趣，導(dǎo)入新課、看圖激趣，導(dǎo)入新課2 2、初讀課文，感受秋天、初讀課文，感受秋天3 3、深讀課文，解讀秋天、深讀課文，解讀秋天4 4、識(shí)記生字，比賽組詞、識(shí)記生字，比賽組詞5 5、賞析短文，圖悟秋美、賞析

5、短文，圖悟秋美6 6、拓展課堂，豐富積累。、拓展課堂，豐富積累。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的理念，引導(dǎo)學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。通過(guò)幾幅圖畫(huà)讓學(xué)生主動(dòng)探索。通過(guò)幾幅圖畫(huà)讓學(xué)生猜一猜那個(gè)是秋天，引發(fā)學(xué)生生猜一猜那個(gè)是秋天，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而揭示課題。的好奇心，進(jìn)而揭示課題。通過(guò)范通過(guò)范讀讀、領(lǐng)讀并領(lǐng)讀并結(jié)合圖片結(jié)合圖片, ,能夠能夠幫助學(xué)生幫助學(xué)生真切的去感受真切的去感受秋天的特秋天的特征征和氣息和氣息. .同時(shí)同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)和和口語(yǔ)表達(dá)能力口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。趣。強(qiáng)化語(yǔ)文以讀為本的理念，引導(dǎo)強(qiáng)化語(yǔ)文以讀為本的理念，引導(dǎo)學(xué)生自由讀、齊讀、想像讀

6、等不學(xué)生自由讀、齊讀、想像讀等不同形式的朗讀，并帶著問(wèn)題去讀，同形式的朗讀，并帶著問(wèn)題去讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，促進(jìn)了閱讀水平的提高。促進(jìn)了閱讀水平的提高。通過(guò)畫(huà)面展示讓學(xué)生對(duì)字的讀音通過(guò)畫(huà)面展示讓學(xué)生對(duì)字的讀音和字形有更深一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而和字形有更深一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力，通過(guò)組詞全面提高識(shí)字的能力，通過(guò)組詞比賽，更加深化了所學(xué)。比賽，更加深化了所學(xué)。品味經(jīng)典語(yǔ)句，體味文本寓意，品味經(jīng)典語(yǔ)句，體味文本寓意，由畫(huà)入境由畫(huà)入境, ,能幫助孩子更深入地感能幫助孩子更深入地感受秋天美麗的圖畫(huà)，而且還能潛受秋天美麗的圖畫(huà)，而且還能潛移默化滲透比喻句的教學(xué)

7、，為學(xué)移默化滲透比喻句的教學(xué)，為學(xué)生奠定寫(xiě)的基礎(chǔ)生奠定寫(xiě)的基礎(chǔ) 通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在不通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在不同的環(huán)境同體會(huì)秋天，感受秋天同的環(huán)境同體會(huì)秋天，感受秋天的神奇有趣，開(kāi)闊了孩子們的視的神奇有趣，開(kāi)闊了孩子們的視野，形成了知識(shí)的積累沉淀。野，形成了知識(shí)的積累沉淀。時(shí)時(shí)課課一一第第導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課:秋天的圖畫(huà)秋天的圖畫(huà)春春冬冬秋秋秋秋夏夏 秋天來(lái)啦，秋天來(lái)秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是啦，山野就是 美麗的圖美麗的圖畫(huà)。畫(huà)。 掛起金黃的燈掛起金黃的燈籠，籠， 露出紅紅的臉露出紅紅的臉頰，頰， 翻起金色的波翻起金色的波浪，浪， 舉起燃燒的火舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗？把。誰(shuí)使

8、秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的看，藍(lán)天上的 作出作出了回答，它們排成一個(gè)了回答，它們排成一個(gè)大大的大大的”人人“字，好像字，好像在說(shuō)在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。出秋天的圖畫(huà)。蘋(píng)果蘋(píng)果高梁高梁稻海稻海梨樹(shù)梨樹(shù)大雁大雁初讀課文感受秋天初讀課文感受秋天課文中都描寫(xiě)了哪些景物？課文中都描寫(xiě)了哪些景物？梨樹(shù)梨樹(shù) 蘋(píng)果蘋(píng)果大雁大雁高粱高粱水稻水稻 課文中都出現(xiàn)了哪些漂亮的顏色？課文中都出現(xiàn)了哪些漂亮的顏色？金色金色紅色紅色金黃金黃藍(lán)色藍(lán)色誰(shuí)使秋天這樣美麗呢誰(shuí)使秋天這樣美麗呢 ?再讀課文理再讀課文理解秋的感悟解秋的感悟t圖圖l梨梨lng籠籠ji頰頰lng浪浪ling粱粱rn燃燃qn勤勤lo勞勞時(shí)時(shí)

9、課課二二第第圖書(shū)圖書(shū)圖畫(huà)圖畫(huà)梨樹(shù)梨樹(shù)梨子梨子燈籠燈籠竹籠竹籠面頰面頰臉頰臉頰海浪海浪浪花浪花高粱高粱燃?xì)馊細(xì)馊紵紵趧谇趧谇诳烨诳靹趧?dòng)勞動(dòng)勞力勞力梨樹(shù)掛起了金黃的燈籠梨樹(shù)掛起了金黃的燈籠蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰稻海翻起了金色的波浪稻海翻起了金色的波浪高梁舉起了燃燒的火把高梁舉起了燃燒的火把 賞賞 析析 比比 較較精精 彩彩 短短 文文課外練習(xí)課外練習(xí)四四秋秋天天的的圖圖畫(huà)畫(huà)1.讓學(xué)生回家畫(huà)自己最?lèi)?ài)的，讓學(xué)生回家畫(huà)自己最?lèi)?ài)的，關(guān)于秋天的畫(huà)作。關(guān)于秋天的畫(huà)作。2.可以利用自己已有的資料，可以利用自己已有的資料，收集描寫(xiě)秋天的詩(shī)句。收集描寫(xiě)秋天的詩(shī)句。3.設(shè)置比賽，看看同學(xué)們都設(shè)置比賽，看看同學(xué)們