電磁感應 發(fā)電機

1、倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展奧斯特實驗奧斯特實驗？ ？英國物理學家英國物理學家法拉第法拉第從從1822年起，年起，經(jīng)過十年的努力，終于在經(jīng)過十年的努力，終于在1831年發(fā)年發(fā)現(xiàn)了磁也能生電?，F(xiàn)了磁也能生電。倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展電磁感應電磁感應 發(fā)電機發(fā)電機倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展（1 1）利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁）利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應（感應（法拉第）法拉第）。問題問題1 1：滿足什么條件會產(chǎn)生感應電流：滿足什么條件會產(chǎn)生感應電流呢？呢？1、電磁感應、電磁感應（2）電磁感應產(chǎn)生的電流叫做感應電流）電

2、磁感應產(chǎn)生的電流叫做感應電流倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展探究探究感應電流產(chǎn)生的條件感應電流產(chǎn)生的條件器材：器材：蹄形磁鐵蹄形磁鐵 導體導體開關開關靈敏電流計靈敏電流計倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展問題問題2 2：如何利用磁場獲得電流？：如何利用磁場獲得電流？上下動上下動前后動前后動左右動左右動 靜止靜止倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展導體在磁場中運動情況導體在磁場中運動情況 感應電流感應電流電路電路閉合閉合靜止靜止沿著磁感線運動沿著磁感線運動與磁感線垂直或斜向運動與磁感線垂直或斜向運動電路電路斷開斷開與磁感線垂直或斜向與磁感線垂直或斜

3、向運動運動無無無無有有無無倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展_電路的電路的_ 導體導體在在 _中做中做_的運動時，導體中的運動時，導體中會產(chǎn)生感應電流。會產(chǎn)生感應電流。注：導體注：導體AB相當于：相當于： 電源電源若開關斷開切割磁感線，會有感應若開關斷開切割磁感線，會有感應電壓電壓倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展 導體導體ABAB如箭頭方向運動，試判斷下列如箭頭方向運動，試判斷下列情況下導體中有感應電流產(chǎn)生的是（情況下導體中有感應電流產(chǎn)生的是（ ）ABCD倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展問題問題3 3：怎樣改變感應電流的方向？：怎樣改變感應電

4、流的方向？猜想：猜想：感應電流的方向可能與感應電流的方向可能與磁場方向磁場方向切割磁感線運動方向切割磁感線運動方向倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展改變導體切割磁感線的運動方向改變導體切割磁感線的運動方向磁感線方向不變磁感線方向不變倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展導體切割磁感線的運動方向不變導體切割磁感線的運動方向不變改變磁感線方向改變磁感線方向倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展（記錄現(xiàn)象（記錄現(xiàn)象） 導體運動方向?qū)w運動方向磁場方向磁場方向電流方向電流方向向右運動向右運動向左運動向左運動向右運動向右運動豎直向下豎直向下豎直向下豎直向下豎直向上

5、豎直向上12A BB AA BB A設計表格設計表格倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展 2 2、感應電流的方向與、感應電流的方向與_方向和方向和_方向有方向有關。關。倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展NSCNSvBv根據(jù)根據(jù)A圖判斷圖判斷B、C、D、E中的感應電流中的感應電流的方向或?qū)Ь€運動方向、或磁極極性的方向或?qū)Ь€運動方向、或磁極極性。vENSvANSDNS倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展（1 1）原理：電磁感應現(xiàn)象原理：電磁感應現(xiàn)象3、發(fā)電機、發(fā)電機（2）機械能轉(zhuǎn)化為電能）機械能轉(zhuǎn)化為電能

6、倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展（3 3）構造：轉(zhuǎn)子、定子（磁體、線圈）構造：轉(zhuǎn)子、定子（磁體、線圈）倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展NSabcdNSabcd倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展（4 4）線圈中產(chǎn)生的是交流電，每）線圈中產(chǎn)生的是交流電

7、，每周電流變化周電流變化2 2次。次。（5 5）我國交流電，）我國交流電，1S1S內(nèi)線圈轉(zhuǎn)動內(nèi)線圈轉(zhuǎn)動5050圈，電流方向改變?nèi)?，電流方向改?00100次。周期為次。周期為0.02S 0.02S ；頻率為；頻率為50Hz50Hz。倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展NS交流發(fā)電機交流發(fā)電機直流發(fā)電機直流發(fā)電機直流電動機直流電動機電磁感應電磁感應磁場對電流的作用磁場對電流的作用倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展科拉頓科拉頓“跑跑”失良機失良機倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育

8、 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育

9、 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)展倡導尊重教育倡導尊重教育 促進師生發(fā)展促進師生發(fā)