最新部編版小學(xué)語文修改病句的類型及方法大全(附練習(xí)+答案）精品推薦

1、小學(xué)語文修改病句的類型及方法大全(附練習(xí)+答案)小學(xué)語文病句中常見的九種類型1成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。2用詞不當(dāng)由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。3詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭

2、配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！崩纾骸叭绻覀兩罡辉Ａ?，就不應(yīng)該浪費(fèi)?！?顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)?！?前后矛盾在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對(duì)我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)

3、改為“我對(duì)語文很感興趣?！?重復(fù)羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。7概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r(shí)

4、是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。9指代不明指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。修改病句的符號(hào)及作用1.刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落。2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上

5、恢復(fù)號(hào)。3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。6.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號(hào)：文字前移或頂格。修改病句的方法技巧修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”一讀，讀通句子，弄清原句的本

6、意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛硪馑?，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意修改病句練習(xí)及答案1.這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。2.老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。3.經(jīng)過這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。4.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健

7、全安全制度。5.他那親切的話語、慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。6.增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。7.這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。8.看了這次展覽，使我有很多感想。9.只有社會(huì)主義，就能救中國。10.事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。11.小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。12.我昨天看了電影“閃閃的紅星”。13.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。14.目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。15.小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。16.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。17.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。18.這些是唐朝出土的文物。

8、19.小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。20.公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目。21.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。22.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23.聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。24.冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。25.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。26.草原的作者是老舍寫的。27.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。28.這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)，是可恥的。29.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。30.報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。31.我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。32.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。33.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)

9、和中國少年報(bào)是我最喜歡讀的報(bào)紙。34.少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。35.任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。36.聽了報(bào)告，受到了教育。37.稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。38.我忍不住不禁笑了出來。39.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早上鍛煉。40.因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。參考答案1.去掉“、愉快、歡樂”。2.去掉“忽然”或“漸漸”。3.去掉“經(jīng)過”。4.去掉“避免”或“不再”。5.“親切的話語”后加“響在我的耳邊”，“ 、”改為“，”，去掉“ ，”。6.“增加”改為“提高”。7.“而是”改為“而且”。8.去掉“看了”。9.“就”改為“才”。10.“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們”。11.“小興安嶺的夏天”改為“夏天的小興安嶺”。12.“”改為。13.去掉“能否”。14.“提高”改為“加強(qiáng)”。15.“就要”后加“養(yǎng)成”。16.去掉“和三艘軍艦”。17.去掉“上”。18.去掉“出土”。19.“猛烈”改為“激烈”。20.“兩個(gè)英國援建的”改為“英國援建的兩個(gè)”。21.去掉“一定”。22.去掉“興沖沖地”。23.去掉“使”。24.去掉“呼嘯著”。25.“卻”改為“也”。26.去掉“的作者”或者“寫的”。27.去掉“和擴(kuò)大”。28.“浪費(fèi)”后加“的行為”。2