如何應(yīng)對高一學(xué)生紀(jì)律方面的問題

1、良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔如何應(yīng)對高一學(xué)生紀(jì)律方面的問題1.上課、上自習(xí)亂講話這種現(xiàn)象是一種較為普遍的違紀(jì)現(xiàn)象。而這種現(xiàn)象一旦任其發(fā)展，形成風(fēng)氣，就有很大的破壞力，使班級混亂，學(xué)習(xí)成績下降。因此必須規(guī)定課堂、自習(xí)不準(zhǔn)說話，上課和自習(xí)的任何說話行為都是不允許存在的，班主任在管理上不能心慈手軟，網(wǎng)開一面。這個過程需要值班老師的管理，需要班干部的管理，更需要班主任勤檢查、勤阻止，把講話的危害講清楚，把“講話”現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。2.遲到、早退、請假現(xiàn)象遲到現(xiàn)象主要存在于早操、飯后、自習(xí)、集會等時間，而早退一般存在于早操、集會、集體活動、清潔衛(wèi)生等活動結(jié)束前。這種現(xiàn)象不是一天中突然形成的，而是

2、首先在個別學(xué)生中出現(xiàn)，并且像傳染病一樣逐步蔓延、擴(kuò)散。這種現(xiàn)象既影響班級的外在形象，更會對良好班風(fēng)形成產(chǎn)生消極作用。對于像早操、集會、自習(xí)、上課等遲到現(xiàn)象，既要在紀(jì)律制度中體現(xiàn)，更要有檢查、落實(shí)，班主任對各種遲到現(xiàn)象都應(yīng)問清原因，采取相應(yīng)的方法，目的要學(xué)生明白遲到會給班級帶來不良影響，會對班風(fēng)建設(shè)帶來損失。而對活動中的早退現(xiàn)象，采用落實(shí)任務(wù)到人的方法，像衛(wèi)生清潔，每組人員固定，工作職責(zé)明確，完不成自己的任務(wù)不能離開，杜絕早退現(xiàn)象。請假現(xiàn)象要從嚴(yán)掌握，有些學(xué)生會以自己有病、家中有事等理由請假，但實(shí)際情況并非如此。因此，學(xué)生請假時，及時與家長取得聯(lián)系，以核實(shí)情況。對于病假，要有醫(yī)生的診斷證明，并堅(jiān)

3、持三級把關(guān)，從嚴(yán)控制學(xué)生的請假行為。3.不按時、甚至不完成作業(yè)現(xiàn)象對于作業(yè)，要求科代表每天收繳作業(yè)時檢查是否交齊，如果缺交，一是問清當(dāng)事人原因，二是報告科任老師，由科任老師催交，三是由學(xué)習(xí)委員報告班主任，班主任對作業(yè)欠交的學(xué)生逐個過問，找出原因，提出今后改正的具體措施，對幾次出現(xiàn)作業(yè)欠交的學(xué)生與家長及時聯(lián)系共同教育幫助改正。4.貪小便宜現(xiàn)象學(xué)生中有時會出現(xiàn)丟失學(xué)習(xí)用品、飯票、現(xiàn)金等現(xiàn)象，丟失東西會給學(xué)生帶來煩惱和不便，影響學(xué)習(xí)，還會對班風(fēng)建設(shè)帶來不良影響。對這些問題的處理，要先讓學(xué)生盡量保管好自己較為貴重的東西。再則，在班內(nèi)講清貪小便宜行為的危害，小到會在小群體中被同學(xué)孤立，大到可能走上違法犯

4、罪的道路，用思想道德觀念教育約束學(xué)生，鼓勵有貪小便宜行為的同學(xué)把拿到別人的東西悄無聲息地放回原處，或者放到失物者能看到的地方。若班主任查清是某位同學(xué)干的，要在最小范圍內(nèi)解決問題，給該同學(xué)留有自尊，促其自愛。高一學(xué)生存在的問題1、學(xué)習(xí)動力不足。對待學(xué)習(xí)沒有積極性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種機(jī)械的動作。面對這樣一個問題，除向?qū)W生說明父母的期望外，更應(yīng)該讓學(xué)生確立目標(biāo)，并且不斷明確自己的目標(biāo)。陳安之曾經(jīng)說過：“人的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)：第一要專注。第二要重復(fù)?！币馑季褪钦f要不斷注意，重復(fù)自己的目標(biāo)，特別是在自己醒目的地方寫上自己的目標(biāo)，在睡覺以前、起床之后、飯前飯后不斷默念自己的目標(biāo)。久而久之，在你的大腦中就會形成一個成

5、功的影像，它就會潛移默化的促使你、提醒你向成功邁進(jìn)，激發(fā)你的學(xué)習(xí)斗志。2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)慣比較差，沒有強(qiáng)有力的自制力。對于這些學(xué)生，他們也有追求成功的欲望，但由于長時間養(yǎng)成的習(xí)慣，不能堅(jiān)持持久的學(xué)習(xí)。對于他們來說，老師與家長要加強(qiáng)監(jiān)督和不斷提醒是非常必要的。但由于老師與家長和他們一直在一起的時間畢竟是少的可憐，往往這種方法收效甚微。面對這樣的問題，我感覺應(yīng)發(fā)揮全班同學(xué)的力量。把班內(nèi)的同學(xué)，按照學(xué)習(xí)成績平均分為若干個組，盡量讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好和壞的同學(xué)均勻分到各組中去。把每個組的日常行為，學(xué)習(xí)成績等量化，每周、每月甚至每天都通報各組的量化成績，激發(fā)每個成員的集體榮譽(yù)感，從而相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，達(dá)到意想不

6、到的效果。當(dāng)然這種方法必須得有強(qiáng)有力的、有責(zé)任心的班委想配合。3、缺乏感恩意識和責(zé)任意識。不懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，同學(xué)的幫助，社會的關(guān)愛與扶持。體會不到老師、家長的關(guān)愛。不知道自己對自己、對父母、對社會負(fù)有責(zé)任。面對這樣的問題，我們應(yīng)該實(shí)施感恩教育。例如：組織“算算親情賬，感知父母恩”班會。布置愛心家庭作業(yè)。利用假期作家務(wù)。給父母寫一封家書。開展我愛老師征文活動。開展“我為同學(xué)做一件好事”活動。評選“感恩之星”。4、不能正確面對失敗，心理承受較薄弱?，F(xiàn)在人的生活越來越好，對孩子的投入也越來越多，無論是經(jīng)濟(jì)，還是物質(zhì)方面。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不能面對挫折是正常的。所以，面對這些問

7、題，我們應(yīng)對學(xué)生實(shí)施挫折教育。5、有些學(xué)生戀家思想重，平時?？紤]家庭中的瑣事，從而使上課學(xué)習(xí)、精力不集中分神。希望家長在學(xué)生回家時，少談家庭中不愉快的事，因?qū)W生只有靜心，才能致學(xué)。6、有些學(xué)生思想壓力過大（家長對其期望太高），使學(xué)生認(rèn)為拿這么多錢，成績不好考不上大學(xué)，對不起父母，這樣會使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更加低下。希望家長不要總提花錢多少的事，只要學(xué)生認(rèn)真去學(xué)習(xí)了，您只要做好后勤服務(wù)就可以了。 7、不同的家庭環(huán)境會對學(xué)生思想造成不同的影響，進(jìn)而造成對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，從而造成不同學(xué)生學(xué)習(xí)成績不同。8、不會自我照顧，不能很好的安排自己的生活，自制力不強(qiáng)，沒有爭勝之心。9、家長對學(xué)生在學(xué)校的情況不了解，不

8、知是好是壞，對學(xué)生的關(guān)注不夠，也致使某些學(xué)生上瞞學(xué)校，下瞞家長。希望家長多與學(xué)校交流勾通，可打電話與任課教師或班主任了解。10、不能正確處理同學(xué)間的感情，極大地影響學(xué)習(xí)成績。11、不能正確處理同學(xué)間的矛盾，行為過激。12、不會合理安排自己的時間，整天忙，但效率不高。13、高一學(xué)生大體可分為三種類型：主動學(xué)習(xí)型：此類學(xué)生相對較少，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，動機(jī)強(qiáng)烈，言行自制較好，對影響學(xué)習(xí)、耗費(fèi)時間的一些感觀刺激能清楚認(rèn)知并有效的抗拒，成績一般較好。被動學(xué)習(xí)型：此類學(xué)生占大多數(shù)，他們的理想、目標(biāo)不太明確，不能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的根本目的，動機(jī)不強(qiáng)，多為家長或老師的壓力來進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們中大多數(shù)也能嚴(yán)格做到遵守學(xué)校

9、、班級紀(jì)律，個別學(xué)生的成績也較好，問題是主動學(xué)習(xí)能力較差，僅停在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)這個層面。無心向?qū)W型：此類學(xué)生占比例極少，他們認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)根本就是在浪費(fèi)時間，浪費(fèi)生命，能在學(xué)校完全迫于家長的壓力，這部分學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或根本就不屑一顧，相比之下，他們更樂于接受外界的各種新異刺激，如網(wǎng)絡(luò)、小說等，行為習(xí)慣也不能做到按學(xué)校、班級的紀(jì)律來約束自己，時常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。如何做好高一班主任工作 作者：王福生| 日期：2012年4月17日 | 瀏覽180 次    當(dāng)了二十幾年的班主任，越來越不知道怎樣管理班級了，特別是現(xiàn)在，面對高一這樣一些有很多問題的學(xué)生，竟感覺無從做起

10、，更沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。下面我要說的，是我的一些認(rèn)識和做法（主要有四點(diǎn)），希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評指正。一、面對實(shí)際，打“持久戰(zhàn)”。今年的情況，大家都知道。在我的印象中，沒有比這屆學(xué)生更差的啦（我?guī)У陌嗉夁€是所謂的實(shí)驗(yàn)班），說差，一是說學(xué)生成績差；二是說他們老多沒有紀(jì)律意識，就連最起碼的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都談不上。這樣的學(xué)生指望一朝一夕就能管好，教好，那是不可能的。有時，我也耐不住性子，對那些說一遍二遍不聽招呼的學(xué)生采取強(qiáng)硬措施：趕出教室，停課或者叫家長。這樣做有效果，但時間不長，又恢復(fù)老樣子，慢慢地給管理增加了難度。后來，我就經(jīng)常提醒自己：別急，慢慢來，一點(diǎn)一點(diǎn)地要求，一點(diǎn)一點(diǎn)地管教，“心急吃

11、不了熱豆腐?！睆?qiáng)化了這種意識，氣也順了，也不那么生氣了，和同學(xué)關(guān)系也好了，當(dāng)然也有利于班級管理。二、勤跟班，多和學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理班級情況。 我一直認(rèn)為“勤跟班，多和學(xué)生交流”是很有成效的班級管理的辦法。因此，多年來，我一直堅(jiān)持這樣做?，F(xiàn)在我所帶的這個班級，雖說是個實(shí)驗(yàn)班，但問題多得很，不是今天這事，就是明天那事，這種狀況更需要這樣去做。班級盯緊了，學(xué)生就穩(wěn)當(dāng)?shù)亩?，多向?qū)W生了解情況，就會及時發(fā)現(xiàn)很多問題：遲到的，上課不注意聽講的，睡覺的，自習(xí)課說話的，聽錄音機(jī)的，誰和誰有戀愛苗頭啦等等，情況了解清楚了，教育起來就有針對性?，F(xiàn)在有些學(xué)生，你抓不住手，或者是根據(jù)不充分，他就會死不承認(rèn)，一旦處

12、理起來很被動，很氣人。三、多對學(xué)生進(jìn)行正面教育 剛才說了，這屆學(xué)生紀(jì)律意識差，也沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果不注重從正面對學(xué)生進(jìn)行教育，他們就搞不清，作為一個學(xué)生該怎樣做，不該怎樣做。開學(xué)不久，我聽到有同學(xué)說“人不要臉，天下無敵”，還有什么“鬼怕惡人”。有這種思想很可怕，如不及時地加以引導(dǎo)，就很難把他們教育成人(別說成才了)。認(rèn)識到了這一點(diǎn)，我便有意識地從正面對學(xué)生進(jìn)行教育。先是領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確地告訴他們?nèi)绾巫鋈?，如何做好人。后來又注意，利用課文及印發(fā)的閱讀材料對學(xué)生進(jìn)行教育，目的是提高他們的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。前段時間又搞了班級文化建設(shè)，這樣的豐富多彩

13、的文化建設(shè)確實(shí)對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用?？偲饋碚f，這樣做，就是要讓學(xué)生強(qiáng)化紀(jì)律意識，遵規(guī)守紀(jì)，逐漸養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。四、嚴(yán)格管理學(xué)生。 曾經(jīng)有一段時間，我分不清究竟采取什么樣的管理模式來管理學(xué)生，就試著用新的教育理念來管理班級，一色的欣賞表揚(yáng)，有錯也不嚴(yán)肅批評，學(xué)習(xí)上看過程而不看結(jié)果。這樣管理了一段時間，師生關(guān)系很融洽，我的心里也很舒暢，后來還寫了兩篇文章：一篇是心罰有痕，一篇是我終于嘗到了成功的快樂，但是結(jié)果我失敗了。我很痛苦，弄不清是怎么回事，沒辦法就打電話給人民教育的責(zé)編任小艾（她是全國知名的優(yōu)秀班主任），她很熱情，她告訴我，說我沒有真正理解新的教育理念的精髓，缺少必要的一絲不茍

14、的嚴(yán)格的管理。明白了這個道理，我才走出了誤區(qū)。我們現(xiàn)在這屆學(xué)生，問題這么多，如果不對他們進(jìn)行嚴(yán)格管理，根本談不上什么成績、進(jìn)步、遠(yuǎn)大的理想。 我覺得在對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理的時候，要注意以下三點(diǎn)： 第一，要先威后恩。只有一開始樹立自己的威嚴(yán)，學(xué)生才能畏你、敬你，如果一開始就和學(xué)生打成一片，朋友交情，師生之間就失去了距離感，沒有了距離，學(xué)生就會變得很隨便，很放肆，這時候再嚴(yán)格要求，學(xué)生就會認(rèn)為你不近人情。先樹立威嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣之后，再施以恩惠和學(xué)生交流，學(xué)生就會認(rèn)為你才是一位好老師。 第二，嚴(yán)格要有度。我認(rèn)為不能對學(xué)生的什么問題都一色的嚴(yán)厲，一遇到問題就大加批評，動不動就嘿嘿?；?。這

15、樣，一天到晚，處理不完得事，你累學(xué)生煩，也不利于管理。實(shí)際上有些問題可以不動聲色，有些問題可以旁敲側(cè)擊，有些時候還可以耍些小手段（學(xué)生大了，不能胡弄他們，一定要誠心對他們）。前段時間，我班有個學(xué)生在校外吸煙，正好被我碰見，我當(dāng)時沒管他，過后，把他叫到辦公室，對他說：“你知道吸煙怎么處理嗎？”他說：“知道?！蔽艺f：“我看你平時很老實(shí)，也很努力，你是一個好學(xué)生，我就不上報處理你了，但你要記住，以后不能再犯?！睋?jù)了解，這個學(xué)生至今沒有再吸過煙。 第三，絕不能打罵學(xué)生。這個方面我有很深的體會。那是96年高一，班里有一個學(xué)生不服從管教，我很生氣，就動手打了他，他當(dāng)時是一臉的憤怒。過后，我很后悔，主動在班

16、級承認(rèn)了錯誤，盡管同學(xué)們報以熱烈的掌聲，原諒了我，但我和這個同學(xué)的關(guān)系有說不出來的別扭。畢業(yè)后，班級學(xué)生聚會，邀我參加，吃飯時，又提起這件事，我感到很不是滋味。從那以后，我再也沒打過學(xué)生。慢慢地我懂得了打罵學(xué)生很傷學(xué)生的自尊心，學(xué)生會以為你不是真正的愛護(hù)他，關(guān)心她；他可能再也不會接受你的教育?，F(xiàn)在這屆學(xué)生有些嬌生慣養(yǎng)，根本不服從管教，個別家長也不配合，面對這種情況，我經(jīng)常提醒自己，要冷靜，不管出現(xiàn)什么問題，都不能動手。有一個星期四晚上，我到教室去，正好碰到一個同學(xué)向樓下跑，問他，他說上廁所，我當(dāng)時發(fā)現(xiàn)他手里拿著手機(jī)，就懷疑他去接手機(jī)了。等他回來后，我問他，他還是堅(jiān)持說上廁所了，讓他拿出手機(jī)，他

17、說他沒手機(jī)，并且發(fā)誓說，要有手機(jī)怎么著怎么著，我特別生氣，但還是冷靜地處理了這件事：先讓他回教室，第二天早晨再找他談。通過教育（盡管很艱難）最終還是把問題給解決了（他確實(shí)去接電話了，是他媽媽從大連打來的）。    以上這些管理思想和方法確實(shí)使學(xué)生發(fā)生了可喜的變化，這種變化給我增強(qiáng)了信心，使我看到了希望。然而最后我還要說：當(dāng)班主任難，當(dāng)這一屆班主任更難。我真心希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們以真誠的支持和幫助。我對高一新生管理的整體設(shè)想曹 鵬對于每一屆新入校的高一新生，我們每一個班主任都有自己一套管理的方法，但是不論用什么樣的方法，目的也就一個那就是盡快使新同學(xué)適應(yīng)高中的

18、學(xué)習(xí)生活，在初中到高中的銜接中盡快上路。從這個層面上講，班級管理的目標(biāo)是一樣的，有所差別的是具體的措施。為此，我對高一新生管理的整體設(shè)想?yún)R總后整理如下：一、基本的指導(dǎo)思想中學(xué)時期是一個人一生中的黃金時期，它是一個人形成正確的人生觀、世界觀的關(guān)鍵階段。但是現(xiàn)實(shí)是，中學(xué)生既不像小學(xué)生那樣認(rèn)真、聽話，那樣“言聽計從”；也不像大學(xué)生那樣能夠有自我約束的意識，能夠做到自律；加之社會上不良風(fēng)氣的影響，以至于會有意無意地出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象，甚至違法現(xiàn)象。要想加強(qiáng)對其管理，幫助他們邁好人生的關(guān)鍵一步，就需要我們每一位教育工作者能針對中學(xué)生的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教育模式，不囿于常規(guī)，尋找到真正的奇招妙策。俗話說“良好

19、的開端是成功的一半”。新學(xué)期伊始，充分利用高一學(xué)生進(jìn)取心強(qiáng)，積極性高，情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生迅速形成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這就要求班主任要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，以服務(wù)學(xué)生為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時代新人。二、高一新生存在的心理情緒困惑由于形勢的發(fā)展，現(xiàn)在的省級示范高中班級普遍較多，每年高一的新生人數(shù)也較多，每個人的具體情況都不一樣。作為新高一的班主任，我們一定要慎重處理好學(xué)生在學(xué)習(xí)產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向

20、前進(jìn)?？偟膩碚f，高一學(xué)生一般會存在以下心理情緒困惑：1松懈心理高一年級的部分多學(xué)生步入高中后，覺得沒有了中考的緊張和壓力，離高考又有三年的時間，正是可以好好休息緩沖的時機(jī)，導(dǎo)致部分學(xué)生又沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在高一年級學(xué)習(xí)不努力，得過且過，干什么都沒勁，產(chǎn)生了松懈的心理。有的學(xué)生表示自己進(jìn)入高中以來從未找到初中緊張的學(xué)習(xí)感覺，相反覺得高中老師在學(xué)習(xí)上不過分要求自己，一切可以依自己的意愿做，考試及格就行了。甚至有學(xué)生表示自己根本就對學(xué)習(xí)不感興趣，只是礙于父母的壓力才在高中讀書。2沉重自卑心理由于初中教育的改革，中考的分?jǐn)?shù)拉不開距離（我所在的地區(qū)中考原始分?jǐn)?shù)被換算成位置分，總分52分），同一個分?jǐn)?shù)檔

21、上聚集的學(xué)生很多，而且省級示范高中的生源相對較好，學(xué)生水平大致相當(dāng)，這在無形中對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。在“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”的新環(huán)境中，覺得自己的成績不如別人，沒有以前在初中那樣受學(xué)校和老師的重視，從而產(chǎn)生自卑心理。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上漸漸地變得不夠主動，遇到困難時容易產(chǎn)生消極、焦躁情緒，總是害怕自己的成績不如別人，學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，對考試成績特別在乎，老是耿耿于懷，覺得對不起家長，輕易否定自己付出的努力，也容易產(chǎn)生沮喪灰心的沉重心理。也有的學(xué)生覺得自己的家境不如別人，繼而覺得自己什么都不如別人，從而產(chǎn)生自卑心理。3逆反心理高一學(xué)生正值青春期，這個時期的學(xué)生普遍認(rèn)為自己已經(jīng)有獨(dú)立解決問題能力了，

22、不愿意父母把自己的一切都安排妥當(dāng)，很反感父母和老師對自己的行為指手畫腳，不愿意把自己的心里話講給父母或老師聽，對家長和老師的教育教導(dǎo)容易產(chǎn)一種逆反心理。這樣如果家長或老師在某一件事情的處理上有些過激，學(xué)生會很容易與家長或老師對著干，有時候甚至以退學(xué)作為代價。4微妙心理高中的男女同學(xué)是否存在真正的戀愛情況是學(xué)生們談?wù)摰拿舾性掝}。在這個問題上有的學(xué)生表示自己對異性同學(xué)有好感，有的學(xué)生表示自己愿意與異性同學(xué)成為知心朋友，有的學(xué)生表示經(jīng)常把自己的心里話講給異性好朋友聽，有的學(xué)生認(rèn)為高中生男女過密交往不是談戀愛，有的學(xué)生表示自己不懂戀愛的真正意義，而有的學(xué)生承認(rèn)自己有心儀的異性朋友。高一年級的學(xué)生由于來

23、自不同的學(xué)校，會發(fā)現(xiàn)有某幾個異性同學(xué)對自己有莫名的吸引力，慢慢地就會對他（她）的一舉一動特別關(guān)注，有一種特別想與之接近的想法?；谶@種微妙的心理，漸漸地就會有男女同學(xué)走到了一起，認(rèn)為兩個人在一起很默契，很投緣，于是把當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)拋之腦后，尋求一時的快樂，學(xué)習(xí)成績卻每況愈下。三、我的一些做法對于上述諸多的情緒、心理困惑，高一班主任的首要任務(wù)就是要善于發(fā)現(xiàn)個例，對癥下藥的解決，其次在班上造就一種緊張活潑、嚴(yán)肅張揚(yáng)、學(xué)與玩的氣氛。為此，我提出“自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的班級精神，并打算在以下幾個方面做出努力：1、總的原則是：堅(jiān)持“一個中心，兩個基本點(diǎn)，三個學(xué)會”。即以學(xué)習(xí)為中心，堅(jiān)持紀(jì)律和衛(wèi)生兩手

24、抓，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會處事。學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，他（她）的首要目標(biāo)就是繼續(xù)進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理所當(dāng)然的成為他們?nèi)旮咧猩畹闹餍?，而一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律和良好的衛(wèi)生來保證。在班級管理上，我主張這樣一個理念：“我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在紀(jì)律上我實(shí)行先專政后民主，一個班級必須要有嚴(yán)肅的紀(jì)律，一切行動聽指揮、步調(diào)一致才能得勝利”。首要任務(wù)是制定出合理、公平、積極向上的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人，在學(xué)生心目中的地位將會大大降低。當(dāng)然，

25、在處理具體的問題上，要先調(diào)查后再處理，切不可片面主觀地下結(jié)論。為此，我制定了較為全面的量化考核方案，獎罰分明，以獎勵為主，體現(xiàn)“為班級爭光、為集體填彩”的思想。只要為班級爭得榮譽(yù)（包括辦板報、大掃除、歌詠比賽等等集體活動），量化考核加分幅度較大；而對于一般錯誤，以批評教育為主，量化考核扣分較少；對于原則性的錯誤，則嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行教育，量化考核扣分較多。力圖使大家使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗。實(shí)踐的結(jié)果是，我的班級在集體活動中表現(xiàn)出來班訓(xùn)中的“合作”精神，人人以為班級爭光為榮，竭力維護(hù)班級的榮譽(yù)，喊出了“將教室后面的墻壁上貼滿獎狀”的口號。2、加強(qiáng)文化禮儀道德教育“成材先成人

26、”，一個良好健全的人格對自己本人的成長，對整個社會都有積極的意義。為此，我向?qū)W生提出“學(xué)會處事”的要求，即學(xué)會處理與老師的關(guān)系，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，給老師提意見要有理有情；學(xué)會處理與同學(xué)的關(guān)系，大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展；學(xué)會處理與父母的關(guān)系，孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。并且通過講座、電視，包括日常教學(xué)等活動，增強(qiáng)對禮儀教育的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會做人，做一個善良、正直的人。我經(jīng)常讓同學(xué)們反思自己：在家有沒有和父母吵架，上學(xué)乘車的過程中有沒有給老弱病殘?jiān)凶屪?，一周?nèi)有沒有做過一件好人好事等等，并且把這些納入量化考核的內(nèi)容中去。3、加

27、強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級干部隊(duì)伍作為班主任工作的助手和延伸。首先按照全體同學(xué)們的志愿產(chǎn)生臨時干部隊(duì)伍，經(jīng)過一個月的試用，再由大家投票選舉產(chǎn)生正式的班委會、團(tuán)支部。同時實(shí)行班干部值日負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對干部隊(duì)伍工作的指導(dǎo)，給他們大量實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)他們獨(dú)當(dāng)一面的工作能力。我相信，一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍絕對是班主任的得力助手，能夠完成許多班主任做不到的工作，能夠促進(jìn)整個班級的學(xué)習(xí)成績，能夠塑造整個班級奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐的結(jié)果是，很多場合下我的班干部起到了骨干帶頭作用，能夠充分發(fā)揮他們的主動性，我班大部分學(xué)生活動的設(shè)計實(shí)施，都是由班干部策劃、組織完成的。4、加強(qiáng)

28、班級管理崗位責(zé)任制設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，如衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等等，每個崗位專人負(fù)責(zé)，做到“心中有集體、心中有他人”，樹立“我為人人，人人為我”的觀念。為此，我從日常衛(wèi)生抓起，使這些基本上在家里沒有做過家務(wù)的獨(dú)生子們能夠拿起工具，把我們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境布置的干干凈凈，從而使每個學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐能力得到提高。在學(xué)習(xí)方面，與課任老師聯(lián)手，合理搭配學(xué)習(xí)小組，提倡互幫互助，共同提高，經(jīng)過幾次大型的考試，我們班的這種集體作戰(zhàn)的戰(zhàn)略收到了好的效果，班級整體成績名列年級前列。5、與課任教師齊抓共管，加強(qiáng)師生對話，建立師生聯(lián)系制度要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的，

29、班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。我在管理班級時，始終與任課老師緊密合作，我不僅在他們那里獲取了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，還獲得了大家一貫的支持與幫助。我班開學(xué)到現(xiàn)在能有今天的各項(xiàng)成績，應(yīng)該歸功于所有任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。沒有這些默默無聞的同行們，我就不可能取得這些成績，也不可能管好班級。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程，社會風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會的穩(wěn)定都可能影響到學(xué)生，做為班主任，要想管理好一個班級，一定要協(xié)調(diào)并處理好社會、學(xué)校、班級、老師、家長與學(xué)生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作?！袄蠋熓菫閷W(xué)生服務(wù)的”，在班級管理實(shí)踐中我十分注意建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“有話就說、有話敢說、實(shí)話實(shí)說”。學(xué)生只有走近老師、了解老師、才能激發(fā)熱愛老師的熱情；老師只有走近學(xué)生、了解學(xué)生，才能提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成更好地學(xué)習(xí)生活態(tài)度。6、加