《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版二年級(jí)上冊(cè)第25課回鄉(xiāng)偶書教學(xué)設(shè)計(jì)廊坊市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龐連娜指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：小學(xué)階段中古詩教學(xué)，理解詞句是關(guān)鍵，激發(fā)情趣是目的，訓(xùn)練朗讀是重點(diǎn)，但最終還要落到能力的培養(yǎng)上。我們?cè)诮坦旁姇r(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力、想象能力和欣賞能力。這樣小學(xué)階段古詩教學(xué)就能達(dá)到思想教育與知識(shí)教育并重，基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力培養(yǎng)兼顧的目的了。教學(xué)背景分析：回鄉(xiāng)偶書是人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元“熱愛家鄉(xiāng) 珍惜友情”的最后一篇。人教版語文課標(biāo)提出“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感”，因此，對(duì)詩詞的體味是十分重要的。我校十多年來一直堅(jiān)持經(jīng)典詩文誦讀，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了大量的

2、古詩詞，能夠深入理解古詩詞的學(xué)習(xí)方式，感受古詩特有的內(nèi)涵美。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)古詩中的5個(gè)生字，會(huì)寫“音、客、何”3個(gè)生字。能力目標(biāo)：理解領(lǐng)悟詩意，有感情地朗讀和背誦古詩。情感目標(biāo)：想象古詩所表現(xiàn)的情景，在誦讀的過程中，體會(huì)作者所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，懂得要熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌中所描寫的意象（即人物、事、物、情緒等）。難點(diǎn)：聯(lián)系作者生平，理解詩詞中所表達(dá)的熱愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程：一 情景導(dǎo)入 引出課題師表演情景劇，讓學(xué)生說出看完你想到了什么？引出課題回鄉(xiāng)偶書。二 切準(zhǔn)起點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)述1. 今天我們就來學(xué)習(xí)回鄉(xiāng)偶書，你最早是什么時(shí)候知道這首古詩的？2. 誰來給大家講講這

3、個(gè)故事，古詩講了一件什么事？3. 梳理復(fù)述要點(diǎn)：人物、情節(jié)、關(guān)鍵話語。三 閱讀資料 提取信息1.下面就讓我們一起走近大詩人賀知章，走近他輾轉(zhuǎn)的一生，體味他八十六歲高齡回到故鄉(xiāng)時(shí)心中的的萬千思緒。通過讀資料袋，你知道了哪些信息？ （閱讀資料袋，獲取信息。）2.從三十幾歲一直到八十六歲，近50年的時(shí)間里，詩人一直不得回到自己思慕的故鄉(xiāng)。心中的飄搖的落葉今天終于找到了根。重點(diǎn)理解“偶書”，“偶”和“書”各是什么意思？四 細(xì)讀品味 感悟理解1.剛才我們通過閱讀資料袋，已經(jīng)了解了賀知章在年輕時(shí)就離開了家鄉(xiāng)，直到80多歲才回到故鄉(xiāng)，古詩中哪一句告訴了我們這個(gè)內(nèi)容？（引出并學(xué)習(xí)詩句一）2.你能用自己的話來說

4、說“少小離家老大回”的意思嗎？3.那后半句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”你又怎么理解呢？著重理解下列詞語：少?。耗贻p的時(shí)候。   鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)口音。    無改：沒什么變化。  衰：疏落的意思。  客：指作者自己。    何處：什么地方。3.請(qǐng)你仔細(xì)觀察，白發(fā)蒼蒼的賀知章牽著馬回到故鄉(xiāng)的村口，孩子們?cè)诟墒裁?？他們?huì)是什么反應(yīng)？猜猜他們會(huì)說些什么？（抓住 “笑”字體會(huì)作者的寫作風(fēng)格充滿生活的情趣；抓住“客”字，切入理解詩句，從后到前，更好地理解“回”的含義。）五 詩、意對(duì)讀 體會(huì)思

5、鄉(xiāng)1. 劃出停頓，師示范朗讀，感悟思鄉(xiāng)之情。2. 請(qǐng)同學(xué)逐句說詩意，理解整首詩的意思。師生對(duì)讀，體會(huì)思鄉(xiāng)之情，懂得要熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)反思回鄉(xiāng)偶書是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后，感到時(shí)光飛逝而寫下的一組古詩，此為其一。在這首古詩教學(xué)中，我運(yùn)用了情景教學(xué)手段導(dǎo)入課程，從而激起孩子們的興趣，引起他們的注意，緊跟著簡單介紹了賀知章的一些情況以及這首詩的寫作背景，讓孩子們知道賀知章的一些生活情況，對(duì)于理解文詩句有很大幫助。低年級(jí)的古詩教學(xué)重在朗讀，所以先要讓學(xué)生知道古詩的創(chuàng)作背景，了解當(dāng)時(shí)的情況，在熟讀的基礎(chǔ)上再去悟情，悟情才會(huì)讀出古詩的韻味，在教學(xué)過程中，我注意教學(xué)生首句壓韻的規(guī)律，課后，我發(fā)現(xiàn)掌握得還挺好?！白x書百遍，其義自見”讀著讀著古詩的意思也就明白了，接下來我還安排了“詩、意對(duì)讀”的環(huán)節(jié)，可是由于時(shí)間的原因，講課時(shí)省略掉了，這也是我這節(jié)課的遺