怎樣培養(yǎng)小學生合唱？MicrosoftWord文檔(5)

1、怎樣培養(yǎng)小學生合唱？  童聲合唱作為一種高雅的音樂藝術形式在近幾年蓬勃發(fā)展起來。一個好的童聲合唱團，演唱出一首好的合唱作品，能給人以美的享受、深深的感染，而在美的背后，卻是合唱團全體人員無數(shù)次辛苦、系統(tǒng)的訓練。根據(jù)童聲合唱的特點，這些訓練主要包括以下兩個方面：一、童聲合唱中聲音的訓練  1、引導兒童運用柔聲唱法。在兒童沒有掌握正確的歌唱方法之前，輕聲歌唱能使兒童自然地體會到發(fā)聲器官在歌唱時的協(xié)調(diào)活動，能使他們逐步建立正確的聲音觀念對以后獲得輕松流暢的歌聲極為重要。但輕聲唱并不是松垮無力的歌唱，而應該是在氣息支持下的輕唱。輕聲歌唱是手段，目的是把“無管制”的童聲先“

2、管制”起來，為以后更好地“放開”歌唱做好準備。童聲合唱中聲音訓練的第一個目標是獲得干凈、柔和的聲音。這是指導發(fā)聲時首先必須解決的問題。2、培養(yǎng)兒童用頭聲歌唱。所謂的頭聲歌唱是指以頭聲為主的歌唱方法，也可以稱為“向前的發(fā)聲”方法。這種唱法可以糾正兒童過去養(yǎng)成的不良發(fā)聲習慣，避免他們把聲音悶在喉嚨里，可以使聲音“向前方流出來”。 3、歌唱的呼吸。有了正確的發(fā)聲方法和優(yōu)美動聽的音質后，還應引導兒童掌握正確的呼吸方法，做到正確地發(fā)聲和正確地呼吸齊頭并進。過多的深奧的聲樂理論，兒童是很難理解的，因此，用“延長的氣息唱”是讓兒童養(yǎng)成正確呼吸習慣的有效方法。因為唱一個樂句常比說一句話的時間長得多，

3、加之有音高上的要求，歌唱時需要比說話更多、更長的氣息，僅依靠孩子習慣的較淺的呼吸是遠遠不夠的。在練聲時有意識地強化呼吸訓練，并持之以恒，就能達到提高延長氣息能力的目的。二、童聲合唱的和諧、均衡和統(tǒng)一的訓練與其他類型的合唱一樣，童聲合唱同樣具有三大要素，即合唱的和諧、均衡和統(tǒng)一。與獨唱不同，童聲合唱是一種具有嚴密結構的集體音響藝術。在排練時，應注意結合作品的特點對以上三個方面加以訓練和調(diào)整，以達到最佳的藝術效果。  1、合唱的和諧是指合唱中各聲部的音準的協(xié)調(diào)。  第一、合唱的和諧需要各聲部調(diào)的準確。沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練的兒童在多聲部的合唱中，因為受到其他聲部的干擾，往往會出現(xiàn)“跑

4、調(diào)”的現(xiàn)象。因此，對每個隊員音準能力的培養(yǎng)是至關重要的。全音、半音的音程聽辨：34、71、23、45等音程的區(qū)別，以及1與1，4與4，6與b6，2與b2音高上的區(qū)別。經(jīng)過聽辨訓練，合唱隊員會逐漸在合唱中把握好本聲部的音準，使合唱達到和諧。 讓孩子們掌握一些固定的音高，是保證合唱和諧的一個重要手段。由于兒童對絕對音高的記憶能力非常強，所以，在這個年齡階段可以結合五線譜和鍵盤，讓他們記住小字一組的七個音的固定音高。無伴奏合唱的練習是鞏固合唱和諧的有效途徑。孩子們在掌握了一定合唱的技巧后，適時地加一些無伴奏的合唱練習，是很有必要的。首先，在無伴奏的狀態(tài)下，某些隊員或聲部音準能力的不足會明顯地顯露出來

5、。根據(jù)出現(xiàn)的問題，有針對性地進行訓練，從而減少合唱隊員對伴奏的依賴性。其次，在無伴奏的情況下，孩子們更容易負擔自己的聲音，聽到自己聲部、其他聲部以及合唱的整體音響效果。同時，這也有利于他們在合唱中建立“和諧”的感受。2、合唱的統(tǒng)一是指合唱隊演唱的音色、速度、節(jié)奏和表情的一致。第一、音色是受發(fā)聲方法影響的，聲音位置的高低不同、咬字口型的不一致以及聲音的波動等，都會影響合唱隊音色的統(tǒng)一。為達到統(tǒng)一這一目的。首先要統(tǒng)一每個合唱隊員的聲音位置和咬字的口型，并通過一些固定口型的發(fā)音練習，對隊員進行音色“前、后”和“明、暗”的變化式訓練，從而最終達到音色的統(tǒng)一。 第二、合唱這種藝術形式的特殊性，

6、決定了合唱中速度和節(jié)奏必須嚴格地統(tǒng)一。合唱中速度或節(jié)奏的不統(tǒng)一。會直接破壞合唱的和聲效果，把切分音、三連音、休止符、附點音符和多音的快速節(jié)奏組合在一起訓練，會有利于合唱中節(jié)奏和速度的統(tǒng)一，而且還會為演唱不同類型的作品打下堅實的基礎?！翱臁倍弧摆s”，“慢”而不“拖”；“快”要有“彈性”，“慢”應有“節(jié)拍點”，這是合唱中速度和節(jié)奏統(tǒng)一的具體體現(xiàn)。第三、表情的統(tǒng)一是指根據(jù)歌曲的情緒，全體合唱隊員應具有與歌曲內(nèi)容相符的共同表情。如：活潑、歡快、雄壯、堅定、柔和、嚴肅、憂傷等。對于這些情緒，在演唱前，指揮者要讓每一個合唱隊員都有一個完整的理解，要求他們做出一致的表現(xiàn)，并且在演唱過程中，不斷提醒他們表現(xiàn)出這種“