新版PEP五年級下冊recycle1教案

1、Recycle 1單元概述教材解讀本單元是本冊教材的復(fù)習(xí)單元，主要是對13單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。主要內(nèi)容包括 Units 13 所學(xué)的中心語言及詞匯，要求學(xué)生能在實際情景中運(yùn)用；本單元的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)前三個單元的單詞和句型。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用三個單元的單詞和句型。在設(shè)計本單元教學(xué)活動的時候，教師要充分考慮到五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗，為其設(shè)計的活動注重讓學(xué)生主動參與課堂活動、樂于參與課堂教學(xué)、愿意與他人交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識和探究能力， 每個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。且每個環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以活動為中心，突出實用性和創(chuàng)新性，另外，

2、還要特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，盡可能避免兩極分化的加劇，利用復(fù)習(xí)時間，幫助差生查缺補(bǔ)漏。教學(xué)中要通過情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量操練、靈活運(yùn)用等方式方法，使學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)，再到熟練，不斷循環(huán)反復(fù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，化解教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”，更好地完成本單元的教學(xué)內(nèi)容、落實好教學(xué)目標(biāo)。單元目標(biāo)一、知識與技能1. 能夠在交際活動中熟練運(yùn)用前三單元的重點(diǎn)語言知識，如介紹自己的日常活動，自己最喜歡的季節(jié)，12個月份的表達(dá)，詢問并回答學(xué)校活動和重要節(jié)日的時間等。2. 能夠聽懂、理解本課的長對話和課文，完成相關(guān)聽、說、讀、寫練習(xí)；3. 在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，

3、培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。二、過程與方法在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)以話題為中心，任務(wù)為驅(qū)動，從語言知識的復(fù)現(xiàn)活動入手，在梳理歸納知識的同時，提供聽說、認(rèn)讀的綜合語言輸出活動讓學(xué)生綜合地運(yùn)用知識，形成綜合語言運(yùn)用能力。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成按時作息，注意活動和鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。能就活動，季節(jié)，節(jié)日等話題與別人進(jìn)行自然的交流。教法導(dǎo)航教師在教學(xué)過程中要采取不同的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)情景來培養(yǎng)學(xué)生使用語言的能力。 學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。課時支配第1課時：Sarahs weekend (I)第2課時：Sarahs weekend (II)課時教案教

4、案I第1課時 Sarahs weekend (I) 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動及活動時間的短語和句子。2填寫或制作作息時間表。二、過程與方法通過聽、說、讀、寫各種活動，組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型，進(jìn)行語言知識歸納，然后再引入情景對話文本的學(xué)習(xí)。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間和活動的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用表示活動的詞匯和短語與別人進(jìn)行對話。教學(xué)難點(diǎn)合理安排時間和活動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教法導(dǎo)航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行聽力和對話練習(xí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，卡片等。教學(xué)過程1. W

5、arm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”。2Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the morning .等。教師把學(xué)生回答的時間寫在黑板上相應(yīng)的動詞短語下面。（2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。四個組同時進(jìn)行，教師計時。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。（3）老師放第32頁第一部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時填

6、寫人名。找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。全班核對。（4）老師拿出準(zhǔn)備好的兩部電話，找兩個學(xué)生上臺，一個扮演Oliver，一個扮演Wu Yifan，打電話詢問對方的活動：Oliver: Hello. Wu: Hi，Oliver. This is Wu Yifan. Are you free this weekend? Oliver: Yes.Wu: What will you do on the weekend? Oliver: Ill go shopping. What about you? Wu: Ill play basketball. 然后老師讓學(xué)生兩人一組模仿對話，用上盡可能多的短語。（5）

7、老師在大屏幕上展示Sarah的家，Sarah的爸爸正在和Robin交談，老師介紹背景：It is Sunday morning. Sarahs father is at home after work. Sarah is still asleep， but Robin is up. Read and complete the dialogue. 讓學(xué)生自己完成填空。然后找學(xué)生說出他們的答案。全班核對。（6）讓學(xué)生兩人一組分角色大聲朗讀對話，然后找?guī)捉M學(xué)生到前面表演。（7）小游戲：動手做做快樂多。兩人一組，為Sarah的爸爸制作一張時間表。然后小組內(nèi)展示。3.Consolidation and

8、extension（拓展延伸）（1）小游戲：我是小小調(diào)查員。讓學(xué)生兩人一組，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或媽媽，互相詢問爸爸或媽媽的活動時間，如：A: When do you get up， Mum? B: I usually get up at 6:00 a.m. A: When do you cook breakfast? B: At 6:20. A:（2）讓學(xué)生參考第33頁下面的表格，為自己的爸爸或媽媽制作一張時間表。小組內(nèi)互相交流自己制作的時間表。4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)學(xué)生兩人一組，一人扮演老師，一人扮演學(xué)生，學(xué)生問老師活動的時間。然后兩人

9、合作為老師制作一張時間表。每組推出一張大家認(rèn)為最真實的交給老師，老師在班內(nèi)核對，最符合老師活動時間的組獲勝。第2課時 Sarahs weekend (II) P34-35教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 掌握有關(guān)季節(jié)，月份的表達(dá)。2. 能正確使用“will+do”表示將來的事。3. 能正確拼讀含有字母組合：cl，pl，gr，ch，sh的單詞。4. 能根據(jù)郵件內(nèi)容簡單回復(fù)。二、過程與方法本節(jié)課教師要將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在本課中教師可以編造不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時更能學(xué)到知識。三、情感、態(tài)度與價值觀在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力

10、和小組合作互助的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)季節(jié)，月份的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)郵件內(nèi)容簡單回復(fù)。教法導(dǎo)航教師要充分利用教材中的活動，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動。教學(xué)準(zhǔn)備課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，卡片等。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生同唱第二單元和第三單元有關(guān)四季和12個月份的歌。2Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師展示四季的掛圖，問：Which season do you like best? 找學(xué)生回答，把答案寫在黑板上。學(xué)生兩人一組練習(xí)詢問季節(jié)的對話。（2）老師問：Whats the w

11、eather like in spring / summer / autumn / winter?找學(xué)生回答Its warm / cool / sunny / cold / windy 把答案寫在黑板上。學(xué)生兩人一組練習(xí)詢問天氣的對話。 （3）老師展示12個月份和重要中西方節(jié)日的掛圖，問：When is the Easter /? 找學(xué)生回答，板書12個月份。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，找?guī)捉M學(xué)生到講臺上表演對話。（4）小游戲：最強(qiáng)大腦。把4個季節(jié)和12個月份放在一起，并且打亂順序，給學(xué)生1分鐘時間記憶，然后找學(xué)生到黑板上默寫，看誰寫得又對又快。（5）讓學(xué)生快速閱讀第34頁的郵件，并回答郵件下面的兩

12、個問題。閱讀之前老師介紹背景：Sarah will visit Sydney in April. She asks Stella，a friend there，about the weather. Here is Stellas reply. 然后找學(xué)生說出他們的答案。全班核對。（6）放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后學(xué)生大聲朗讀，最后找?guī)讉€學(xué)生讀一讀。（7）根據(jù)Stella的郵件內(nèi)容，給她回一個郵件，內(nèi)容要包括Stella問的兩個問題：What is the weather like in April in your city? What do you often do?郵件的開頭和結(jié)尾已經(jīng)有了。讓

13、學(xué)生看第34頁下面的郵件，并補(bǔ)充完整。找學(xué)生讀讀他們的郵件。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）老師問：Do you like poems? 可能有的學(xué)生回答：Yes.然后說：Sarah often reads to Sam. This is a poem that Sarah will read today.學(xué)生快速閱讀這首詩，理解詩的意思。（2）放錄音，學(xué)生跟讀，體會詩的韻律，意境，詩的美妙。然后模仿朗讀這首詩。找?guī)讉€學(xué)生試著讀讀這首詩。（3）小游戲：比一比，賽一賽，看誰做得對又快。小組比賽：從詩中找到下列單詞的朋友：clean，please，gr

14、een，cheap，sheep。讓最先找到的小組讀一讀這些單詞，全班共同回顧這些字母組合的發(fā)音。4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)記憶背誦所復(fù)習(xí)的單詞。教案II第1課時 Sarahs weekend (I) P32-33教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 復(fù)習(xí)第一單元的中心語言，在具體情景中能自然運(yùn)用。 2鞏固句子并進(jìn)行實際的運(yùn)用。 二、過程與方法教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型，進(jìn)行語言知識歸納，然后再引入情景對話文本的學(xué)習(xí)。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

15、教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。教法導(dǎo)航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和教學(xué)掛圖等。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師問：What do you do on the weekend? 學(xué)生根據(jù)實際情況回答。同桌之間對話，討論周末活動。2Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師展示日歷，顯示本周末日期，問：What will you do this weekend? 找學(xué)生回答，用上：I will句型。板書短語：play ping-pong，go sw

16、imming，pick apples，go shopping， clean the room，play football（2）展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看掛圖，然后放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，寫下他們聽到的名字。找學(xué)生說出他們的答案。再放一遍錄音，全班核對答案。（3）小游戲：找朋友。讓學(xué)生寫出自己周末最想做的一件事。然后小組內(nèi)互相詢問：What will you do this weekend? 如果有同學(xué)回答的事和自己一樣，則兩人就是好朋友。如果本組內(nèi)沒有找到朋友，就去另外的組里找。（4）小游戲：我動手，我快樂。每個同學(xué)動手制作一張周末活動表，包括時間，活動內(nèi)容和最想和誰一起活動。然后兩人一組根據(jù)表格

17、仿照教材第32頁下面Oliver和Wu Yifan的對話，用打電話的方式練習(xí)對話，談?wù)撝苣┑挠媱?。然后找?guī)捉M學(xué)生到講臺上表演對話。（5）老師問：When do you eat breakfast? 找學(xué)生回答：At 7:00.多找?guī)讉€學(xué)生問其他活動的問題。（6）小游戲：比一比，誰的生活最健康。讓學(xué)生制作自己一天的作息時間表，包括時間和活動，然后小組內(nèi)交流。選出一名作息時間和活動最健康的學(xué)生參加班內(nèi)的決賽，最終的獲勝者獲得“健康生活好少年”稱號。（7）兩人一組根據(jù)作息時間表進(jìn)行問答練習(xí)。（8）獨(dú)立完成第33頁上面的對話。然后找學(xué)生說出他們的答案，全班核對。兩人一組，一個扮演Robin， 一個扮演

18、Sarahs father， 練習(xí)對話。3.Consolidation and extension（拓展延伸）小游戲：誰是父母的小棉襖。讓學(xué)生寫出父親或母親一天的活動及時間，看誰寫的又對又快。然后兩人一組仿照教材上的例子練習(xí)對話，詢問父親或母親的活動和時間。可以自己準(zhǔn)備或制作簡單的道具，表示出父母的身份或職業(yè)。4. Sum-up (總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)完成活動手冊中的相關(guān)練習(xí)。第2課時 Sarahs weekend (II) 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 復(fù)習(xí)鞏固13單元關(guān)于季節(jié)，月份，天氣和活動的單詞和句型，并能靈活運(yùn)用。2. 能閱讀并理解郵件，根據(jù)郵件內(nèi)容回答問題

19、并回復(fù)郵件。3. 復(fù)習(xí)前三單元的語音知識。4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、過程與方法本節(jié)課教師要將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在本課中教師可以利用不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時更能學(xué)到知識。三、情感、態(tài)度與價值觀在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力和小組合作互助的能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實際使用。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實際使用。教法導(dǎo)航教師要充分利用各種活動，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)掛圖，圖片，卡片等。教學(xué)過程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）小游戲：記憶我最棒。老師把前三個單元所學(xué)的單詞和短語卡片先展示給學(xué)生看一遍，然后把它們裝在一個信封里。老師慢慢往外抽卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞。最先說出單詞的同學(xué)獲得1分。最后累計分?jǐn)?shù)最多的同學(xué)獲得“記憶大王”的稱號，給予獎勵 。2Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師問：Whats the weather like today?找學(xué)生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。然后問：What season is it now? 學(xué)生回答。然后展示澳大利亞的地圖，問：Which season is it in Sydney