人音版初中音樂鱒魚教學(xué)設(shè)計

1、最新資料推薦人音版初中音樂勺尊魚教學(xué)設(shè)計魚尊魚教學(xué)設(shè)計i教學(xué)目標(biāo)一、聆聽蹲魚，感受、體驗歌 曲的音樂情緒，認(rèn)識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受、體驗并理解舒伯特 藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。二、掌握有關(guān)藝術(shù)歌曲的基本知識。三、了解舒伯特的生評及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂派的風(fēng)格 特點。2 學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生是初二的學(xué)生，理解能力、歌唱能力 比初一時有所增強(qiáng)，但仍處于變聲期，所以在唱歌時找準(zhǔn)適合學(xué)生調(diào) 演唱，還有本節(jié)課的歌曲是藝術(shù)歌曲，對演唱技巧要求比較高，所以唱 好這樣的歌有一定的困難，因此在教學(xué)時,我讓學(xué)生用手模仿醇魚在 水里游動的樣子等直觀的方法讓學(xué)生唱出跳跟連的聲音，表現(xiàn)歌曲的 情緒。3 重點難點

2、了解舒伯特的生評及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂 派的風(fēng)格特點，基本掌握基礎(chǔ)知識藝術(shù)歌曲。用音樂的要素分析藝術(shù)歌曲和一定歌唱技巧演唱藝術(shù)歌曲 .4 教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】蹲魚教學(xué)活動 師：同學(xué)們！今天老師讓同 學(xué)們看一段視頻，猜猜這首歌曲的曲名，以及它的曲作者？生：小夜 曲舒伯特師：小夜曲是舒伯特非常有名的一首藝術(shù)歌曲，這是 人們非常喜歡的一首藝術(shù)歌曲，那什么是藝術(shù)歌曲呢？課前要求同學(xué) 們上網(wǎng)查閱它的相關(guān)資料，哪位同學(xué)能告訴我們呢 生：藝術(shù)歌曲是18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行的一種抒情歌曲的通稱其特點：(1)歌詞多采用名家詩作，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，曲調(diào) 優(yōu)美抒情(2)鋼琴伴奏占有重要地位，鋼琴

3、伴奏往往用特定的音型 或更復(fù)雜，更精致的織體以表現(xiàn)歌曲的意境與內(nèi)涵。如舒柏特歌曲的鋼琴伴奏就具有很高的藝術(shù)價值。(3) 要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng).師：是的，藝術(shù)歌曲特點是歌詞多采用名家詩作；鋼琴伴奏占有重要地位，它和人 聲組成了一個 不可分割的整體，因此我們后面在聆聽歌曲時要把鋼 琴伴奏和人聲，歌詞三個要結(jié)合在一聆聽活動2【講授】教學(xué)活動三、新課學(xué)習(xí)1.介紹舒伯特的生平 師：接下來我們就來學(xué)習(xí)舒伯特 的另外一首藝術(shù)歌曲魚尊魚舒伯特(1797-1828)奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派代表人物之一。從小隨父親學(xué)音樂，很早便顯示出他在音樂創(chuàng)作方面的特殊才能。年僅31歲就在貧困中離開了人事，

4、在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中， 他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，其中包括18部歌劇、9部交響 樂、19首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲，寫有歌曲600多首，被 人們稱為歌曲之王.以上兩個環(huán)節(jié)目標(biāo)：拓展學(xué)生的音樂文化視野 為學(xué)生更進(jìn)一步的理解舒伯特藝術(shù)歌曲，打下了基礎(chǔ)2.學(xué)唱并分析 藝術(shù)歌曲 師:接下來我們完整的聆聽藝術(shù)歌曲蹲魚，這首歌曲用 了三小段講了一個非常簡單的故事，那么我們在欣賞這首歌曲時,清 同學(xué)思考問題：各段描繪了什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？生：第一段：描 述了在清澈的河水里，有一條小蹲魚歡暢的喜戲情緒是歡快的第二 段:講述了一個漁夫想捕捉那條小魚尊魚，也就是說漁夫想對小魚尊魚下 毒手了第三段

5、：狡猾的漁夫想了一個狡猾的辦法。他把小魚尊魚嬉戲的清澈河水?dāng)嚋啠《佐~迷失了方向，最終被釣上 來了，情緒是悲傷，害怕（1）第一階段：學(xué)唱并分析蹲魚的第一段 歌詞 下面我們先來學(xué)唱蹲魚的第一段旋律和歌詞師：注意演唱姿勢（腰挺直，嘴要圓和豎，聲音要統(tǒng)一）發(fā)生練習(xí)：用lu進(jìn)行發(fā)聲 練習(xí)（注意用輕聲高位置的方法發(fā)聲，聲音要統(tǒng)一，集中）生：第一遍 跟老師一起用lu小聲的哼唱旋律 第二遍跟著老師的伴奏來用lu 演唱第三唱歌詞第四遍處理歌曲，用一定的演唱技巧來唱師：同學(xué) 們覺得自己唱的怎么樣？我覺得你們唱的挺好的，但我們還可以唱的 更好，有很大的提升空間，怎么唱呢？我們看過魚在水里游的情境嗎？ 那它們是怎么

6、游的？生：學(xué)生模仿魚在水里快活的游的樣子師：老師演唱歌曲的第一句，示范跳和連的的聲音讓學(xué)生模仿，然后讓在學(xué) 生 找出這段歌詞里，哪些句子可以用跳和連的方法來演唱。師：邊唱邊做小蹲魚快活游的樣子，跳跟打轉(zhuǎn)或跳跟連的方法結(jié) 合起來唱，跟著伴奏來唱 生：同學(xué)們再次演唱這次唱的好多了 ，給自 己來點掌聲。師：我們在深層次挖掘一下，同樣的第一段里面有一句重復(fù)了兩 遍，為什么要重復(fù) 生:起強(qiáng)調(diào)作用 師：強(qiáng)調(diào)什么東西？生：強(qiáng)調(diào)小蹲 魚自由自在游得很歡暢，師：強(qiáng)調(diào)掩飾不住自己興奮的心情，因此我 們唱這兩句時同學(xué)們認(rèn)為該怎么處理好聽，第一句要唱的弱一點還是第二句唱的強(qiáng)一點兒生：第一句要唱的弱一點，第二句唱的強(qiáng)一

7、點兒 師生：我們一起 來把這兩句用弱和強(qiáng)的聲音來演唱，進(jìn)行比較 最后我們將剛才講的 跳和連的歌唱方法和強(qiáng)弱處理的部分結(jié)合起來再次有感情的演唱這 段歌詞。環(huán)節(jié)目標(biāo)：老師引導(dǎo)學(xué)生想象并用動作模仿蹲魚在清澈的河水里 自由歡快游動的來激發(fā)學(xué)生用彈跳，連貫的聲音有感情的演唱藝術(shù)歌 曲，更深層次地體驗藝術(shù)歌曲的歌唱特點師：剛剛我們完整的演唱了蹲魚的第一段歌詞，體會了小魚尊魚快樂的的情感。（2） 第二階段：聆聽、感受歌曲的第二段 師：剛剛我們完整的演 唱了第一段歌詞，接下來我們來聽聽第二段，它跟第一段比較，有變化 嗎？生：有變化，歌詞變了，漁夫準(zhǔn)備對小魚尊魚下毒手，沒變化的是情 緒 師：同學(xué)們回答得很正確，

8、因為這段的音樂旋律跟第一段是一樣的 伴奏也是一樣，鋼琴伴奏營造的是一種清澈的水波的意境，整個畫面 也是一樣的（河水依然是清澈的），小魚尊魚仍然在清澈的河水里歡暢的 游著，所以情緒沒變 下面我們來用歡快的情緒唱一遍第二段歌詞，體 會歌曲的情感（3）第三階段：聆聽、感受第三段，體會情感的變化 下面我們來聽一聽第三段，它和一二段比較有變化嗎？生：有師：哪 些方面變化了 生：歌詞變了，鋼琴伴奏變了，人聲演唱的情緒也變了 師：鋼琴伴奏的變化，主要體現(xiàn)在哪些音樂要素上（如彈奏的節(jié)奏、速 度、力度、音調(diào)），那它的 情緒是怎樣的？生:節(jié)奏變密集了，速度變 快了，力度變強(qiáng)了，還轉(zhuǎn)調(diào)了 師:音樂要素的變化了，鋼琴

9、伴奏和人聲營造了一種什么樣的意境呢，此時我們能體會到小樽魚的狀態(tài)是怎樣 的呢？還是自由自在歡暢的游嗎？心情還高興嗎？生：慌張，在水里亂 竄；表現(xiàn)小蹲魚氣憤、慌張、害怕的心情 師：同學(xué)們分析得非常正確， 接下來我們就來唱一唱，體驗小魚尊魚的慌張、害怕哀傷的情感 第四階 段：結(jié)尾 師:再次聆聽老師唱第三段最后兩句，思考這一句跟我們剛 剛演唱的第一段最后是否相同 ？此時小魚尊魚的命運是怎樣的？師：相 同，此時，小蹲魚的被漁夫釣上了岸，這又表現(xiàn)了小樽魚怎樣的情感 ？ 生：無奈 師：除了無奈，還有彳+么？（小組討論）我們再次展開想象， 作者究竟要表達(dá)什么樣的思想感情在這里老師可以提醒一下，詩人舒巴爾特當(dāng)

10、時由于某種政治原因正好被抓進(jìn)監(jiān)獄 ，他是在監(jiān)獄里完成 這首詩，那請同學(xué)們展開想象作者究竟要表達(dá)神么樣的深層次的含義 生：表達(dá)了詩人對現(xiàn)實社會的不滿，同時也表現(xiàn)了作者對自由生活的 向往。師：這里把漁夫比作統(tǒng)治者，把小魚尊魚比作普通民眾，表現(xiàn)了統(tǒng)治 者欺壓百姓這樣一個現(xiàn)實，深層次的反映了是善良、單純往往要被虛 偽、邪惡所欺騙的這個道理 側(cè)重人物內(nèi)心的表現(xiàn)這是舒伯特藝術(shù)歌 曲重要的特點，也是浪漫樂派作品的特點之一?；顒?【活動】教學(xué)活動（4）尾聲全體同學(xué)起立，跟著老師的 伴奏完整的把這首歌曲演唱一遍（注意情感的把握）此環(huán)節(jié)目標(biāo)：老 師引導(dǎo)學(xué)生聆聽、感受、演唱舒伯特的藝術(shù)歌曲蹲魚 ，用音樂要 素分析理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，更進(jìn)一步的了解了藝術(shù)歌曲的特點五：小結(jié)今天我們了解了舒伯特的藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識，聆聽和分析了他的