《跑趣味接力跑》教學設計(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上跑趣味接力跑教學設計1、 指導思想 跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題本課始終堅持健康第一的指導思想，遵循循序漸進的教學原則，指導學生科學合理的參加體育鍛煉，全面增進學生的健康，幫助學生樹立終身體育思想，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。保持旺盛的精力，更好的工作、學習和生活。二、教材分析接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各

2、棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質，協(xié)調性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。接力跑的教學，在提高快速跑能力的基礎上，進一步加強了快跑中完成傳接棒動作的準確性、協(xié)調性和思維性的訓練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。三、學情分析  本次課的授課班級為小學學生，由于小學學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)

3、新、競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標1 學習掌握傳接棒技術，以學習下壓式左右手傳接棒技術為主要內容。2明確各棒分工和個人所扮演的角色，掌握好傳、接棒時機與配合，控制好情緒，增強自信心。3、增加趣味接力賽，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。五、教學方法與措施1分組練習和自主學習相結合，通過多次和反復練習，達到熟練。2組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。易犯錯誤：起動標志不準確；伸臂過早；傳接棒不準。六、教學流程：（一）導入部分（2） 1、課堂常規(guī)：集合整隊，清點人數(shù) 2、師生問

4、好 3、宣布本節(jié)課的內容 4、安排見習生（二）準備部分（7） 1、游戲：網漁 2、徒手操 讓學生慢跑和做徒手操的目的是讓學生身體預熱，充分活動身體各關節(jié)，預防運動損傷的發(fā)生，通過健身操來提升學生身體興奮性，提高課堂的教學氣氛，為接下來的教學內容打下基礎。（三）主要部分（25） 1、上挑式、下壓式、立棒式原地傳接棒練習 2、一對一行進間傳接棒練習 3、30米迎面接力跑游戲 4、圓周接力跑比賽 5、自主性發(fā)展練習（8）：跳繩、毽球、羽毛球（四）結束部分(3)1、放松練習：通過慢跑，使學生身心得到放松，為下一堂課做好準備。2總結：對同學完成本課教學任務進行總結，對不合理的地方進行指正，對好同學進行表

5、揚，對其他同學提出進一步要求和鼓勵，使其有信心學好接下來的教學內容。3、下課，回收器材。 七、本課預計：1目標達成效果較好2運動強度在中等以上,平均心率在130-140左右3社會交往活動目標達成水平四4運動密度在3040%左右八、教學反思 體育教學是以“健康第一”為指導，“快樂體育”為目的，將體育游戲與教學相結合，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質，使其身心得到全面發(fā)展。接力跑中下壓式交接棒的這一單元練習的教學，不僅使學生掌握下壓式接力跑的基本技術，發(fā)展跑的速度和協(xié)調性，同時使學生身心素質方面全面的發(fā)展。因此在教學設計中我將技術動作練習與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機結合，使教育教

6、學質量大大提高，從課中學生的學習效果來看，學生積極參與度高，全部都掌握所學的內容；在課堂教學中充分考慮學生的學習興趣，以學生發(fā)展為中心，注重每位學生的共同發(fā)展；合理的安排運動負荷、強度、練習密度，同時加強學生安全意識教育與優(yōu)良思想品質的培養(yǎng)。 1.以學生為主體，發(fā)揮學生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接綁的基本動作要領。學生觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本沒有看到學生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學時必須根據內容來思考教學的方法，合理地選擇教法和學法才能使教學達到最優(yōu)化。 2.采用多種分組形式來提供集體學生間

7、的合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發(fā)揮團結協(xié)作意識。 3、教學中對學生錯誤動作要及時糾正。應采正誤對比方法來教學，請幾位學生出來演練動作，教師講評、學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都有所收獲。 4、通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰(zhàn)術的較量，也是對學生技術練習驗證，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能

8、力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質方面也有著顯著的功效。跑趣味接力跑教學設計教學內容1接力跑 ；2、自主發(fā)展練習重點掌握各種傳接棒的正確方法水平段水平三難點 傳接棒準確到位授課年級六年級學習目標知識目標：學生能知道接力跑傳接棒的技術和方法：能力目標：通過練習學生能正確掌握不同的傳接棒方式，能選擇不同的傳接棒方式進行接力跑的練習。情感目標：通過接力跑培養(yǎng)學生良好的合作意識和體育道德，并能在各種接力跑 的練習中充分體現(xiàn)與同伴的合作精神和創(chuàng)新精神，在獲得最快速度做好各種練習的同時體驗到合作學習成功的樂趣教法講解示范法 觀察模仿法 啟發(fā)引導法 游戲法 競賽法 提問法教具接力

9、棒30根 錄音機1 口哨1 跳繩 20根 毽球 20 只 羽毛球10付教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動時間次數(shù)課堂常規(guī)1、體育委員整隊、匯報人數(shù)師生問好。2、宣告本課學習任務。3、檢查服裝，安排見習生。1、老師接受體委匯報出勤2、課前向學生預告課的內容。3、向學生進行安全教育及德育教育。1體委組織學生在指定地點成四列橫隊集合 2、學生了解課的內容，對學習產生興趣3、要求：精力集中；精神飽滿；認真聽講；明白目標；做好安全檢查2'準備環(huán)節(jié)1、游戲：網漁規(guī)則：將學生按性別分成兩組，分別占據半個排球場，各組自薦或推薦三名學生手拉手結成魚網，其余學生扮魚，均在有效區(qū)域活動。凡碰到“魚網”或被“魚

10、網”網到者，自動加入魚網行列，直到把魚抓完。2、徒手熱身操（1）頭部運動（2）肩部運動（3）擴胸運動（4）體轉運到(5)腹背運到(6)弓步壓腿1、教師講解游戲規(guī)則。2、安全教育：嚴格遵守游戲規(guī)則，不推拉，點到為止，防止意外傷害事故發(fā)生。3、組織學生分組引導、啟發(fā)學生進行游戲，教師監(jiān)督或參與游戲。教師口領指揮，領做徒手操1、認真聽講，領會游戲規(guī)則，在有效區(qū)域內進行游戲，適時的變換自己的角色。2、樹立安全意識，確保自己及同學的人身安全。1、 圍繞老師成半圓形站立，并根據老師的口領完成相應的徒手操練習。要求：動作到位、整齊，達到良好的熱身目的7'14*8基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)一、傳、接棒技術教學1

11、、上挑式傳、接棒技術練習2、下壓式傳接棒技術練習3、立棒式傳接棒技術練習二、原地原地擺臂持棒傳接練習1、兩人一組原地擺臂持棒做上挑式、下壓式和立棒式傳接棒手型練習。并結合傳接棒信號發(fā)出“給”、“接”等提示，輪流交換練習。2、兩人一組行進間傳接棒練習三、30米迎面接力跑游戲游戲規(guī)則：1、學生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，成縱隊相對站立于兩邊的起跑線。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑。2、接力棒交給乙組排頭，自己站至乙組排尾，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推，以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊為勝四、圓周接力跑1、將學生分成人數(shù)相等的四組，在半徑為15米的圓相對站立，起跑后，第一名同學跑完

12、一周，將棒交于本組第二名同學，并排到本組后面，依次類推，先跑完的一組為勝。2、學生練習2、 學習反饋五、自主性發(fā)展練習練習項目：1、跳繩1、 毽球3、羽毛球1、教師分別講解上挑式、下壓式、立棒式傳接棒技術動作要領。2、教師指定一名學生（或學生自薦）共同示范三種不同方式的傳接棒技術。1、觀察并鼓勵學生嘗試不同方式的傳接練習。2教師巡回觀看或參與學生練習，并能及時指出練習中的不足1、提問：對于迎面接力跑的練習形式，哪種傳接棒方式比較有利？2、啟發(fā)、鼓勵學生積極思考，根據練習感受回答問題。3、布置跑動路線4、教師適時參與游戲，及時提醒、糾正個別學生的動作，鼓勵學生積極進取，爭創(chuàng)第一。5、教師示范邊引

13、導學生學習動作1、問題設置：圓周接力跑，采用最有利的傳接棒方式是哪種？2、布置跑動路線，安排學生分組站位。3、教師引導、啟發(fā)組織學生帶著問題進行練習，極進取，爭創(chuàng)第一。教師提問：成功的接力跑主要取決于哪些因素？1、教師明確自主性發(fā)展練習項目。2、要求學生根據自己的興趣愛好選擇各自的練習項目。3、組織學生自薦或推薦各練習小組的組長，協(xié)助老師搞好各組的練習。4、教師巡回指導或參與學生練習。觀看教師的示范，了解正確的動作，知道傳接棒技術和方法。模仿練習,兩人互相觀察對方動作，變換角色相互學習傳棒 接棒1遵守游戲規(guī)則2通過迎面接力比賽，在快跑中完成傳接棒，體驗傳接棒動作。 30米 （迎面接力圖示）（圓周接力圖示）1、 明確練習要求，帶著問題去練習。2、樹立競爭意識，按照分組認真練習，爭創(chuàng)第一。3、根據自己的練習體會，回答老師提出的問題。學生回答：取決于正確的傳接棒方式、強烈的競爭意識、之間的密切配合和良好的體育道德1、 按教師指定位置在小組長帶領下進行練習。2、互相幫助，互相學習，共同提高。