初一年級數(shù)學下冊第五單元測試卷及答案

1、初一年級數(shù)學下冊第五單元測試卷及答案我們經(jīng)常聽見這樣的問題：你的數(shù)學怎么那么好啊?教教我訣竅吧?其實學習這門課沒有什么竅門。只要你多練習總會有收獲的 ,希望下文的這篇初一年級數(shù)學下冊第五單元測試卷 ,能夠幫助到您!一、選擇題(每題4分 ,共48分)1 .如圖 ,以下圖案可能通過平移得到 的是( )2.如圖 ,ABCD ,CED=90AEC=35 ,那么D的大小( )A.65 B.55C.45 D.353.以下說法正確的選項是( )A. 81的算術平方根是9 B. 81的平方根是-9C. -81的平方根是9 D . 49的算術平方根是74.下 列實數(shù) , , , , , , , 中 ,無理數(shù)有(

2、 )A. 1個 B.2個 C.3個 D.4個5.以下各組數(shù)中互為相反數(shù)的是( )A. B. C. D.6.一個正方形的面積是13 ,估計它的邊長在( )A.2到3之間 B. 3到4之間 C. 4到5之間 D.5到6之間7.如下圖 ,ABCD ,的度數(shù)為( )A.75 B.80 C.85 D.958. 的立方根與 的平方根之和為( )A.0 B. 6 C. 0或-6 D. 0或69.以下圖形中 ,由ABCD ,能使2成立的是( )10.一個人從點A出發(fā)向北偏東60方向走到B點 ,再從B點出發(fā)向南偏西15方向走到C點 ,那么ABC等于( )A.75 B.105 C.45 D.13511.一個數(shù)的算

3、術平方根是 ,那么比這個 數(shù)大2的數(shù)的算術平方根是( )A. B. C. D.12.以下說法正確的個數(shù)是( )同位角相等;過一點有且只有一條直線與直線垂直;過一點有且只有一條直線與直線平行;三條直線兩兩相交 ,總有三個交點;假設 b ,bc ,那么ac。A.1個 B.2個 C.3個 D. 4個二、填空題(每題4分 ,共24分)13.16的平方根是 , 的算術平方根是 。14.比擬大?。?。15.如圖 ,B、C、E在同一條直線上 ,且CDAB ,假設A=105 ,B=40 ,那么ACE= 。16.如圖 ,ABCD ,BCDE ,假設 B=50 ,那么D的度數(shù)是 。17.用定義新運算：對于任意實數(shù)

4、 、 ,都有 ,例如： ,那么 ;當 為實數(shù)時 , 。18.如圖 ,一個含有30角的直角三角形的兩個頂點放在一個長方形的對邊上 ,假設1=25 ,那么2= 。三、解答題。(共78分)19.(10分)計算。20.(10分)求 。(1) (2)21.(8分)分別根據(jù)條件進行推理 ,得出結論 ,并說明理 由。(1)ABCD() ,(2)ADBC() ,(3)ADBC() ,BAD+ =180ABCD() ,BCD+ =180(同角的補角相等)。22.(8分)如下圖 ,1=40 ,OE CD,OFAB,求BOE的度數(shù)。23.(10分)如圖 ,1=100 ,2=100 ,3=120 ,求4的度數(shù)。24.

5、(10分)ADBC ,FGBC ,垂足分別為D、G ,且2 ,猜測BDE與C有怎樣的大小關系?試說明理由。25.(10分)畫圖并答復：(1)如下圖 ,點P在AOC的邊OA上。過點P畫OA的垂線交 OC于B.畫點P到OB的垂線PM交OB于G.(2)指出上述作圖中哪一條線段的長度表示P到OB邊的距離。(3)指出上圖中與O互余的角。26.(12分)如圖 ,直線 ,直線 和直線 、 交于點C和D ,在C、D之間有一點P ,如果P點在C、D之間運動時 ,問PAC ,APB ,PBD之間的關系是否發(fā)生變化。假設點P在C、D兩點的外側運動時(P點與點C、D不重合) ,試探索PAC ,APB ,PBD之間的關

6、系又是如何?答案：DBAABCCCDB“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但

7、其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。13.+4課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中