大學(xué)生如何正確學(xué)風(fēng)考風(fēng)考紀(jì)

1、此處添加單位名稱(chēng)此處添加單位名稱(chēng) 大學(xué)生如何端正學(xué)風(fēng)和大學(xué)生如何端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng)考紀(jì)考風(fēng)考紀(jì)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè) 正值期末考試即將來(lái)臨之際，為了更好地貫正值期末考試即將來(lái)臨之際，為了更好地貫徹落實(shí)我院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的要求徹落實(shí)我院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的要求 。提出提出“建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng), ,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)”的倡議。學(xué)風(fēng)的倡議。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱支柱. .優(yōu)良學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)合格人才、推進(jìn)素質(zhì)教育優(yōu)良學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)合格人才、推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。的基本要求。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨

2、大而無(wú)形的精神力量，時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)我們產(chǎn)大而無(wú)形的精神力量，時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)我們產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵(lì)我們奮發(fā)努力，生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵(lì)我們奮發(fā)努力，健康成長(zhǎng)。健康成長(zhǎng)。 眾所周知，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人眾所周知，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng)，也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅的作風(fēng)，也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑，更重要的是它關(guān)系涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑，更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格的形成。一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)，絕到學(xué)生的優(yōu)良品格的形成。一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)，絕大部分成員都能靜下心來(lái)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，形成一大部分成員都能靜下心來(lái)，主動(dòng)地

3、去學(xué)習(xí)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。相反，在學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)里，種良好的學(xué)習(xí)氛圍。相反，在學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)里，多數(shù)同學(xué)受周?chē)h(huán)境的影響，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去長(zhǎng)期多數(shù)同學(xué)受周?chē)h(huán)境的影響，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去長(zhǎng)期下去，班上整體成績(jī)下降，到最后，整個(gè)班級(jí)也必下去，班上整體成績(jī)下降，到最后，整個(gè)班級(jí)也必將成為一盤(pán)散沙。將成為一盤(pán)散沙。大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)，學(xué)風(fēng)是一種氛圍，重視學(xué)學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)，學(xué)風(fēng)是一種氛圍，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，為大家營(yíng)造風(fēng)建設(shè)，為大家營(yíng)造“勤奮學(xué)習(xí)，立爭(zhēng)上游勤奮學(xué)習(xí)，立爭(zhēng)上游”的的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、學(xué)習(xí)氛圍學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方

4、法措施等，它依不同學(xué)校的不同特態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)得以表現(xiàn)，成為一過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)得以表現(xiàn)，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。影響。 對(duì)于大學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施對(duì)于大學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施自我定位，明確目標(biāo)自我定位，明確目標(biāo)加強(qiáng)自律意識(shí)，嚴(yán)守加強(qiáng)自律意識(shí)，嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)校紀(jì)校規(guī) 加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)、工

5、加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)、工作、生活作、生活 交流交流表率作用，樹(shù)立典范表率作用，樹(shù)立典范 大學(xué)生要堅(jiān)持履行大學(xué)生要堅(jiān)持履行 責(zé)任與義務(wù)責(zé)任與義務(wù)如何建設(shè)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)學(xué)生工作處大學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)建設(shè) 考風(fēng)考紀(jì)不僅關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)，也關(guān)系到考風(fēng)考紀(jì)不僅關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)，也關(guān)系到同學(xué)們的前途和未來(lái)。所以考試違紀(jì)作弊風(fēng)氣同學(xué)們的前途和未來(lái)。所以考試違紀(jì)作弊風(fēng)氣是絕對(duì)要杜絕的，一旦形成，不僅會(huì)引起同學(xué)是絕對(duì)要杜絕的，一旦形成，不僅會(huì)引起同學(xué)們學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)們學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，更會(huì)妨礙學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，的

6、積極性，更會(huì)妨礙學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，最終受害的還是學(xué)生自己。因違反考試紀(jì)律而最終受害的還是學(xué)生自己。因違反考試紀(jì)律而受到嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，給自己以后的發(fā)展留下受到嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，給自己以后的發(fā)展留下了一層抹不掉的陰影，在人生的征程中會(huì)留下了一層抹不掉的陰影，在人生的征程中會(huì)留下痛苦的回憶。痛苦的回憶。希望每一位同學(xué)都能奉行希望每一位同學(xué)都能奉行“一份一份耕耘、一份收獲耕耘、一份收獲”的原則，誠(chéng)信應(yīng)考，以真實(shí)的原則，誠(chéng)信應(yīng)考，以真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。的成績(jī)證明自己的實(shí)力。 嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì) 端正自我意識(shí)端正自我意識(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)德素質(zhì) 遵守考紀(jì)，合格自我遵