人教版九年級(jí)物理全16.3.1電阻的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息姓名學(xué)段學(xué)科中學(xué)物理區(qū)縣學(xué)校名稱天津市第八十九中學(xué)教學(xué)題目電阻的測(cè)量所選教材人民教育出版社版初中物理九年級(jí)全一冊(cè)第十七章第三節(jié)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能： 1 通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)的原理、電路圖、實(shí)物圖的連接及實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)。2 能動(dòng)手連接電路圖并且完成實(shí)驗(yàn)測(cè)出定值電阻阻值。3 能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估。過(guò)程與方法： 1 通過(guò)平板電腦教學(xué)完成師生課堂互動(dòng)。2 通過(guò)交互式白板、普羅米修斯軟件及平板電腦在課堂中的使用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高課堂的學(xué)習(xí)效率3 通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)使學(xué)生感知物理的生動(dòng)激發(fā)探究意識(shí)。4 通過(guò)百度搜索引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1 通過(guò)樂(lè)恩互動(dòng)平臺(tái)培養(yǎng)同學(xué)們相互協(xié)作共同解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。2 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的態(tài)度。3 通過(guò)拍攝過(guò)程及同學(xué)們寫作完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生珍惜同窗情誼，熱愛(ài)生活的生活態(tài)度。2學(xué)習(xí)內(nèi)容與重難點(diǎn)分析本節(jié)內(nèi)容要求同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)完成對(duì)于定值電阻阻值及小燈泡電阻的測(cè)量，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主參與課堂并對(duì)自己所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流評(píng)估的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課我選擇了交互式白板及移動(dòng)學(xué)習(xí)終端搭設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下1 課堂中學(xué)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)電路圖、實(shí)驗(yàn)表格、實(shí)驗(yàn)步驟并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端與老師分享，教師利用交互式白板予以改進(jìn)，同時(shí)提出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。2學(xué)生分小組進(jìn)行

3、實(shí)驗(yàn)并錄制實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)并要求同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)終端上傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程教師再予以糾正并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。3 延伸實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡的電阻并由學(xué)生自主分析評(píng)估實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)百度搜索尋找答案。4 課堂練習(xí)及課堂小結(jié)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅能在自主學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固性。不僅要用到信息技術(shù)更要使信息技術(shù)更好的服務(wù)課堂，不搞花架子切實(shí)的提高學(xué)習(xí)效率。項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)對(duì)措施教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、分組協(xié)作完成教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)估二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息）本章是電學(xué)內(nèi)容的第三章 ，學(xué)生在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上基本掌握了實(shí)驗(yàn)用具的

4、使用，并且對(duì)電學(xué)知識(shí)充滿了學(xué)習(xí)興趣?；谥皩?duì)于探究意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生具備基本的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，并有明確的小組分工和使用平板互動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（ABCD ）A.簡(jiǎn)易多媒體教室 B.交互式電子白板 C.網(wǎng)絡(luò)教室 D.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱教學(xué)設(shè)計(jì)四、流程規(guī)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述整體教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃，按順序說(shuō)明每一環(huán)節(jié)中教學(xué)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖等）教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式（如圖片視頻等）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與效果新課引入引發(fā)學(xué)生對(duì)電阻阻值大小的好奇教師演示小實(shí)驗(yàn)，同屏器播放制作小暗箱，使不同開(kāi)關(guān)控制的燈泡亮度不同猜想其中原因引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)

5、內(nèi)容興趣展示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)普羅米修斯軟件展示教學(xué)目標(biāo)了解教學(xué)目標(biāo)通過(guò)展示教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及達(dá)成教師引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的設(shè)計(jì)及器材的選擇普羅米修斯軟件魔法藥水引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的物理量入手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在教師引導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理并選擇實(shí)驗(yàn)器材通過(guò)軟件的使用使同學(xué)們眼前一亮，提高對(duì)本節(jié)課的投入并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力自主學(xué)習(xí)完成電路圖的設(shè)計(jì)并連接實(shí)物圖、實(shí)驗(yàn)表格普羅米修斯軟件魔法藥水、拖拽功能巡回指導(dǎo)、引導(dǎo)糾正利用抓屏功能展示同學(xué)們的完成過(guò)程設(shè)計(jì)好電路圖、連接好實(shí)物圖、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格并小組討論實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)利用平板電腦和交互式白板更便捷的了解學(xué)生完成情況及進(jìn)度及時(shí)糾正，提高學(xué)習(xí)效

6、率交流評(píng)析展示實(shí)驗(yàn)步驟并明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)交互式白板幕布、魔法藥水、平板電腦拍照網(wǎng)絡(luò)傳送照片功能評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案、提問(wèn)注意事項(xiàng)訂正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并思考注意事項(xiàng)利用交互白板完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及注意事項(xiàng)的展示、提高課堂效率，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握動(dòng)手實(shí)驗(yàn)測(cè)量定制電阻阻值 小組分工一名學(xué)生錄制并同屏展示、播放倒計(jì)時(shí)及 舒緩音樂(lè)巡回指導(dǎo)并拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)照片小組分工完成實(shí)驗(yàn)讀數(shù)記錄數(shù)據(jù)1人錄制1人連接1人輔助1人培養(yǎng)學(xué)生小組分工協(xié)作的習(xí)慣并輔助學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)評(píng)估教師精講評(píng)估實(shí)驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)同學(xué)們上傳實(shí)驗(yàn)視頻，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估糾正并分析評(píng)估糾正實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并正視、尊重正確實(shí)驗(yàn)下的實(shí)

7、驗(yàn)結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)估實(shí)驗(yàn)的能力并培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的態(tài)度動(dòng)手實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡電阻播放舒緩音樂(lè)巡回指導(dǎo)并拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)照片小組分工完成實(shí)驗(yàn)讀數(shù)記錄數(shù)據(jù)1人錄制1人連接1人輔助1人培養(yǎng)學(xué)生小組分工協(xié)作的習(xí)慣并輔助學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)評(píng)估教師精講交流數(shù)據(jù)、評(píng)估實(shí)驗(yàn)白板交互請(qǐng)同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生利用百度查明小燈泡電阻隨溫度變化而變化利用百度搜索查找為什么小燈泡電阻掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)課堂小結(jié)利用了恩互動(dòng)平臺(tái)發(fā)送總結(jié)界面，請(qǐng)同學(xué)們講收獲繪制在平板電腦上截屏總結(jié)同學(xué)們掌握的內(nèi)容總結(jié)本屆收獲利用平板電腦總結(jié)分享本節(jié)課收獲教師精講課堂小節(jié)拖動(dòng)并展示小結(jié)鞏固知識(shí)達(dá)到反復(fù)、鞏固德育升華培養(yǎng)互助

8、友愛(ài)珍惜展示同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)照片利用平板告訴同學(xué)們珍惜協(xié)作的快樂(lè)、珍惜朋友感知、體會(huì)德育升華課堂檢測(cè)習(xí)題檢測(cè)教學(xué)實(shí)時(shí)觀看正確率分析學(xué)生掌握情況、講解習(xí)題完成并訂正檢測(cè)并鞏固五、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1 評(píng)價(jià)形式與工具（ABCDE）可多選A.課堂提問(wèn) B.書(shū)面練習(xí) C.制作作品 D.測(cè)驗(yàn) E.其他2評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述等）1.測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，下列注意事項(xiàng)中沒(méi)有必要的是（ ）A.連接電路時(shí)，先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)B.應(yīng)從電源的正極開(kāi)始連線，開(kāi)關(guān)應(yīng)靠近電源的正極C.在無(wú)法估計(jì)被測(cè)電阻大小時(shí)，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程D.將變阻器連入電路時(shí)，滑片應(yīng)放在使變阻器阻值最大的位置上5.用電流表、電壓表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)：（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)始終是_（填“斷開(kāi)”或“閉合”）的；（2）根據(jù)圖7-3-9所示實(shí)物連接情況，閉合開(kāi)關(guān)前滑片P若在B端，線的M端應(yīng)接滑動(dòng)變阻器的_端；（填“A”或“B”，并在圖中連接）圖7-3-9（4）滑片P移動(dòng)到某一位置時(shí)，電流表、電壓表讀數(shù)如圖所示。I=_ A，U=_ V，電阻R=_ 。六、備注本節(jié)課大量的應(yīng)用了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂、重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。普通課堂很難講測(cè)量定制電阻阻