繪本《安的種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、繪本安的種子教學(xué)設(shè)計(jì)西江中心小學(xué) 宋穎姍一、繪本內(nèi)容簡(jiǎn)介安的種子以本、靜與安三個(gè)和尚為敘述線索，講述了一個(gè)有 關(guān)大自然規(guī)律的寓言故事。 該書(shū)文字精準(zhǔn)而乾脆俐落， 圖像簡(jiǎn)純 而突顯人物性格， 像急躁的本、 刻意經(jīng)營(yíng)的靜與泰然的安。 此外， 文圖結(jié)合所展示的說(shuō)故事魅力， 更令人擊賞。 前糊貼頁(yè)以肅穆的 深秋始，并連安與小狗走過(guò)的足印，色調(diào)暗沉； 后糊貼頁(yè)則以 榮華盛夏予以呼應(yīng)， 綠意盎然。作者巧妙地以安在種出千年蓮 花后仍泰然自若， 挑水勞動(dòng)作結(jié)， 使四時(shí)有序的寓意不言而喻。二、教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)老師的講述，了解故事的主要內(nèi)容。一邊看圖一邊質(zhì)疑， 在說(shuō)話的過(guò)程中走進(jìn)文本。2通過(guò)繪本閱讀激發(fā)閱讀興趣，

2、讓孩子們喜愛(ài)繪本閱讀，培養(yǎng) 閱讀習(xí)慣。3通過(guò)討論交流領(lǐng)悟故事隱藏的內(nèi)涵，明白無(wú)論做什么事都要 按照事物的規(guī)律，要有耐心，要學(xué)會(huì)等待。三、課前準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入 1同學(xué)們，如果你得到了一顆種子，這顆種子非常難得珍貴，你會(huì)怎么做2. 今天，老師給大家?guī)?lái)一本繪本 ,就是關(guān)于種子的故事。這是 一本值得我們驕傲、值得我們好好欣賞的中國(guó)原創(chuàng)的優(yōu)秀圖畫(huà) 書(shū)。這一本小小圖畫(huà)書(shū)，不僅僅風(fēng)靡于中國(guó)，而且走向了世界。 令無(wú)數(shù)人震撼、感動(dòng)，這究竟是為什么讓我們仔細(xì)聆聽(tīng) 安的種子。（二）引導(dǎo)看封面，看前環(huán)襯，激發(fā)閱讀興趣1. 出示封面，齊讀課題。2出示封面：了解作者、出版社等信息，學(xué)生可猜一猜故事內(nèi)

3、容。師：看圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該從封面開(kāi)始看。 因?yàn)橥适戮褪菑姆饷骈_(kāi)始 的。封面會(huì)暗藏著一些線索，引導(dǎo)你情不自禁進(jìn)入故事。大家看看封面，你看到了什么或知道了什么（1）學(xué)生自由說(shuō)。師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你覺(jué)得有可能講的什么故 事（2）介紹作者和繪者3. 出示前環(huán)襯，引導(dǎo)孩子看圖?？赐炅朔饷娌灰敝x故事，先看看前環(huán)襯，孩子們你們看到 了什么很好， 那，這究竟是誰(shuí)的腳印呢讓我們一起沿著這兩行腳 印走進(jìn)去 （三）教師講述故事，學(xué)生大膽猜測(cè)1.播放背景音樂(lè)，教師聲情并茂講述故事。2. 教師講述故事的時(shí)候?qū)W生邊質(zhì)疑，話題預(yù)設(shè)：安此時(shí)是怎樣的 心情為什么安還不種下種子呢3. 教師繼續(xù)講故事。4. 小組討論交流：本和靜為

4、什么種不出蓮花而安可以說(shuō)說(shuō)你眼中 的本、靜和安。（1）師：故事講完了，你最想問(wèn)的問(wèn)題是什么為什么本和靜種 不出蓮花種子，而安可以呢下面同學(xué)們就分小組討論這個(gè)問(wèn)題， 并說(shuō)說(shuō)你眼中的本、靜、安是個(gè)怎樣的孩子。（2）小組討論交流（3）全班交流。教師把描寫(xiě)本、靜、安的句子梳理出來(lái)，讓學(xué) 生邊品讀句子邊談感受。學(xué)生交流，教師邊引導(dǎo)，課件相機(jī)出示： 學(xué)生交流本。師小結(jié)： 是的，本為了追求第一， 卻不知道萬(wàn)物有時(shí)， 萬(wàn)物有序。 課件出示：萬(wàn)物皆有時(shí)，生有時(shí)，長(zhǎng)有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。 學(xué)生交流靜。師：靜對(duì)花的表現(xiàn)讓你想到了誰(shuí) 師小結(jié)：靜的小心翼翼， 過(guò)分溺愛(ài)卻違背了蓮花種子的生長(zhǎng)規(guī)律， 結(jié)果事與愿違！ 課件出

5、示：不以他本來(lái)的樣子愛(ài)他，而是以我要的方式愛(ài)他，足 以害了他。愛(ài)是需要真正的陽(yáng)光的，愛(ài)是需要無(wú)盡的自由的。 重點(diǎn)走進(jìn)安。 他為什么知道蓮花要在春天種下呢 導(dǎo)孩子們觀察 他去集市為寺院買(mǎi)東西這幅圖。 師小結(jié)：是的，安在發(fā)怒，靜在攀援，唯有安他從容淡定，耐心 等待?。ū荆杭庇谇蟪桑痹?，沒(méi)有耐心，但認(rèn)真，執(zhí)行力強(qiáng)，積極， 果斷。靜：耐心，細(xì)致，愛(ài)鉆研，愛(ài)學(xué)習(xí)，但過(guò)于迷信書(shū)本，追求表 面。安：勤勞善良，安守本分，盡職盡責(zé)，淡定從容。 ）（四）深華主題，大膽表達(dá)1.出示后環(huán)襯：同學(xué)們，故事是不是就這樣結(jié)束了呢不是的，我 們最后看看后環(huán)襯，對(duì)比前環(huán)襯你發(fā)現(xiàn)了什么 師小結(jié)：安在種出千年蓮花后仍泰然自若，挑水勞動(dòng) . 他又回到 普通的生活當(dāng)中 .給了故事一個(gè)美好的結(jié)局。課件出示：（安告訴我們）要滿懷希望，有所追求，但一定要淡 定，順其自然，學(xué)會(huì)等待。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平 凡瑣碎的小事，享受等待。2. 聯(lián)系生活，大膽表達(dá)： 每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。 生活中 你會(huì)是本是靜還是安呢假如你也得到了像“千年蓮花種子”這樣珍貴的東西，你會(huì) 如何對(duì)待呢請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（五）推薦閱讀，總結(jié)。1結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，知道嗎