三年級下冊《道德與法治》教學設計4同學相伴（第一課時）

1、同學相伴教學設計（第一課時）萬柏林區(qū)第二實驗小學 曹卉課標要求：義務教育品德與社會課程標準(2011年版）中“我們的學校生活”里的第4條指出：體會同學之間真誠相待,互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處, 知道同學之間要相互尊重，友好交往。 教材分析:本課是部編版道德與法治三年級下冊教材第一單元的第4課，它由兩個板塊組成。本節(jié)課學生學習的是第一個板塊。第一個板塊的話題是“同學相伴的快樂”，目的是引導學生體會同學相伴的快樂, 愿意與同伴在一起。 在這一板塊內部又分了三個層次, 分別是在共同游戲中體會同學相伴的快樂；在回憶過往的故事中體會同學相伴的快樂； 在反思離開同伴的生活會怎樣中體會同伴的重要

2、性。學情分析:通過兩年半的學校生活, 學生已經擁有了較多的與同學相伴的生活經驗。引導學生體會共同生活的快樂, 有利于他們初步理解共同生活對于個體的意義。雖然快樂是學生共同生活的主要體驗, 但是在校園生活中, 依然還存在著冷落、忽視和排斥的現象。讓一些同學無法體會到共同生活的快樂。因此，此課的學習，對學生來說是非常有意義的。教學目標:1. 組織學生進行“傳球游戲”，引導其體會與同學相伴的快樂， 愿意與同伴在一起。2.通過分小組展示的活動，使學生明白同學相伴的重要性, 樂于在生活中與同學學習、合作、分享。教學重點:體會同學相伴的快樂。 教學難點:初步體會共同生活對于個體的意義。教學方法與手段:演示

3、法、 游戲法、多媒體課件使用教材的構想:從兩方面落實:1.通過需要學生共同參與的游戲和活動, 讓學生直接體會同學相伴的快樂。2. 通過回憶過往的快樂事情, 讓學生間接體會同學相伴的快樂。3.選擇一些脫離群體生活的故事, 幫助學生想象這些人的生活是怎樣的, 并從中體會沒有同學相伴的生活會是怎樣的。教學流程: 一.導課：1.同學們，時間過得可真快呀！轉眼間，你們已經度過了兩年半的小學生活。在這段時間里，你們一定結交了很多好朋友吧？誰來介紹一下你的好朋友呢？2.兩年半的學校生活使我們認識了不少同學，和同學在一起是怎樣一種體驗呢？（板書：同學相伴） 二.新授：1.下面就讓我們一起來玩一個游戲，體會一下

4、同學相伴的快樂吧！游戲規(guī)則是這樣的:10個同學為一組，分兩組進行比賽。 每組正前方放一把椅子, 每個同學都要拿著球，繞過椅子，再跑回來。把球傳給下一個同學。哪組的最后一個同學，先跑到終點，哪組獲勝！2.聽明白了嗎? 我們先來看看, 別人是怎么玩的。(播放視頻)3.1組為女生組, 愿意玩的同學, 請上來。2組為男生組，愿意玩的同學，也請上來。（設計意圖：組織學生游戲，引導其體會同學相伴的快樂。）4.這個多人游戲好玩嗎？你還與同學們玩過哪些多人游戲呢? (丟手絹、接力賽、搶凳子.)那玩的時候, 你的心情怎么樣？（板書：快樂）讓我們想象一下, 假如沒有這么多的同學, 這些游戲還能玩得起來嗎？（設計意

5、圖：通過回憶過往的快樂事情, 讓學生間接體會同學相伴的快樂。）5.與同學在一起是快樂的, 可有的”小朋友“卻認為, 可以不和同伴在一起.6.今年的寒假，就讓這些“小朋友”如愿以償了！我們一起來看看是怎么回事？（播放視頻）在今年的特殊的寒假里，同學們不得不在很長的一段時間里，脫離學校生活，沒有同學相伴。你一定有自己的感受，想說給我們大家聽吧？ （設計意圖：觀看視頻，談感受，幫助學生體會沒有同學相伴的孤單。） 7.看來，和同學相伴學習、合作、分享，既是我們所樂于參與的，也是很重要的。（板書：學習、合作、分享）8.下面，就以組為單位，來展示你們是如何一起學習、合作、分享的。咱們每8人為一組，共分6組

6、。1、2組的展示主題為：同學相伴學習。3、4組的展示主題為：同學相伴合作。5、6組的展示主題為：同學相伴分享。準備時間為5分鐘，大家趕快行動起來喲！9.學生按組展示，其他人說自己的觀后感。（快樂、融洽、默契、團結.)(設計意圖：通過學生展示與同學相伴學習、合作、分享的場景，使其自發(fā)地感悟出同學相伴的重要性。） 三.教師總結：同學們，感謝那些出現在你身邊的同伴吧！有了他們才使你們的生活變得豐富多彩！有同學相伴，學習變得更有趣；有同學相伴，合作完成任務變得更輕松；有同學相伴，快樂時會有人分享；有同學相伴，難過時會有人分擔。4. 課外延伸活動：下課后，請你們用自己的小眼睛，將校園里更多的同學相伴的小故事拍攝下來。用寫日記的形式，展示給老師們、同學們看，好嗎？（設計意圖：將課堂教學延伸到課外，強化本課的