收集資料的方法-設(shè)計(jì)收集資料的方案

1、第七章 收集資料的方法一、學(xué)習(xí)目的和要求一、學(xué)習(xí)目的和要求（一）了解資料收集的方法和種類（一）了解資料收集的方法和種類（二）掌握結(jié)構(gòu)式資料收集法中會(huì)談法和（二）掌握結(jié)構(gòu)式資料收集法中會(huì)談法和問卷法的基本原則和步驟問卷法的基本原則和步驟（三）掌握觀察法收集資料的基本原則和（三）掌握觀察法收集資料的基本原則和步驟步驟（四）了解生物醫(yī)學(xué)測量法、檔案記錄收（四）了解生物醫(yī)學(xué)測量法、檔案記錄收集法、集法、Q Q分類法、投射法、分類法、投射法、DelphiDelphi法資料法資料收集的基本原則和步驟收集的基本原則和步驟n資料的收集（資料的收集（Data Collection）是指研）是指研究者經(jīng)過周密的設(shè)

2、計(jì)后通過不同的方法究者經(jīng)過周密的設(shè)計(jì)后通過不同的方法從研究對(duì)象處獲取資料的過程從研究對(duì)象處獲取資料的過程n真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的資料是研究結(jié)果科真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的資料是研究結(jié)果科學(xué)性和真實(shí)性的基礎(chǔ)學(xué)性和真實(shí)性的基礎(chǔ)n護(hù)理研究中收集資料的方法很多，常用護(hù)理研究中收集資料的方法很多，常用的有的有自陳法自陳法、觀察法觀察法和和生物醫(yī)學(xué)測量法生物醫(yī)學(xué)測量法等等 第一節(jié)收集資料前的準(zhǔn)備一、概述一、概述（一）資料的來源（一）資料的來源資料可來源現(xiàn)有資料和新收集的資源。資料可來源現(xiàn)有資料和新收集的資源。對(duì)現(xiàn)有的資料應(yīng)對(duì)其價(jià)值、準(zhǔn)確性等仔細(xì)評(píng)估和對(duì)現(xiàn)有的資料應(yīng)對(duì)其價(jià)值、準(zhǔn)確性等仔細(xì)評(píng)估和分析，再加以應(yīng)用。分析，再

3、加以應(yīng)用。對(duì)已有的研究報(bào)告的分析又稱薈萃分析（對(duì)已有的研究報(bào)告的分析又稱薈萃分析（meta-meta-analysisanalysis），是對(duì)公開發(fā)表的具備同類主題的），是對(duì)公開發(fā)表的具備同類主題的相關(guān)研究報(bào)告進(jìn)行編碼、統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)的相關(guān)研究報(bào)告進(jìn)行編碼、統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)的過程。過程。（二）設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)考慮的問題（二）設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)考慮的問題1 1、采用結(jié)構(gòu)式還是非結(jié)構(gòu)式方法收集資料、采用結(jié)構(gòu)式還是非結(jié)構(gòu)式方法收集資料n結(jié)構(gòu)式資料收集是按提前設(shè)計(jì)的特定結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)式資料收集是按提前設(shè)計(jì)的特定結(jié)構(gòu)（例如問卷）進(jìn)行資料收集（例如問卷）進(jìn)行資料收集評(píng)價(jià)：花費(fèi)較多的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)研究

4、工具評(píng)價(jià)：花費(fèi)較多的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)研究工具可對(duì)資料作出精確的統(tǒng)計(jì)分析可對(duì)資料作出精確的統(tǒng)計(jì)分析資料不夠深入資料不夠深入n非結(jié)構(gòu)式資料收集即是提出開放性問題，在即是提出開放性問題，在一個(gè)或幾個(gè)主題下讓研究對(duì)象自由闡述。一個(gè)或幾個(gè)主題下讓研究對(duì)象自由闡述。評(píng)價(jià)：比較深入：比較深入無需設(shè)計(jì)或?qū)ふ疫m合的研究工具無需設(shè)計(jì)或?qū)ふ疫m合的研究工具受到研究對(duì)象的表達(dá)能力所限受到研究對(duì)象的表達(dá)能力所限資料較難分析資料較難分析n半結(jié)構(gòu)式資料收集按事先設(shè)計(jì)的提綱進(jìn)行。按事先設(shè)計(jì)的提綱進(jìn)行。2 2、采用定量還是定性方法收集資料、采用定量還是定性方法收集資料定量研究法必須用數(shù)字將資料量化，使必須用數(shù)字將資料量化，使之可測

5、量可統(tǒng)計(jì)之可測量可統(tǒng)計(jì)定性研究法采用非結(jié)構(gòu)式或半結(jié)構(gòu)式方采用非結(jié)構(gòu)式或半結(jié)構(gòu)式方法收集資料，以文字表達(dá)為法收集資料，以文字表達(dá)為主，無需將資料用數(shù)字量化。主，無需將資料用數(shù)字量化。3、資料是否要求嚴(yán)格的客觀性（定性研究在資料收集過程中，研究（定性研究在資料收集過程中，研究人員的主觀判斷是非常重要的。）人員的主觀判斷是非常重要的。）4、是否存在霍桑效應(yīng)的影響霍桑效應(yīng)：研究對(duì)象意識(shí)到他們正在參霍桑效應(yīng)：研究對(duì)象意識(shí)到他們正在參與研究，則可能或多或少地改變自己的與研究，則可能或多或少地改變自己的行為和反應(yīng)狀態(tài)，稱之行為和反應(yīng)狀態(tài)，稱之 。二設(shè)計(jì)收集資料的方案二設(shè)計(jì)收集資料的方案收集資料方案的設(shè)計(jì)應(yīng)緊

6、緊圍繞研收集資料方案的設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞研究目的，特別是定量研究，必須事先經(jīng)究目的，特別是定量研究，必須事先經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，形成成熟的資料收集方案，過嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，形成成熟的資料收集方案，并嚴(yán)格按方案進(jìn)行資料收集。并嚴(yán)格按方案進(jìn)行資料收集。1.明確資料收集的目的明確資料收集的目的2.選擇資料收集的方法選擇資料收集的方法3.選擇或編制研究工具選擇或編制研究工具4.預(yù)試驗(yàn)預(yù)試驗(yàn)5.設(shè)計(jì)資料收集的形式和程序設(shè)計(jì)資料收集的形式和程序6.實(shí)施資料收集的方案實(shí)施資料收集的方案需要什么樣的資料？資料是否需要擴(kuò)展？列出樣本，研究目的選擇怎樣的資料收集方法？針對(duì)研究目的，是否有現(xiàn)存的研究工具？應(yīng)用這些工具是否能提供高質(zhì)量

7、的數(shù)據(jù)？你是否具備設(shè)計(jì)新研究工具的知識(shí)技能，并能獲得有關(guān)資料？是是否否是是否否研究工具在費(fèi)用、特征上是否合適，是否可索??？應(yīng)用該研究工具是否能獲取合適的資料？征求研究工具設(shè)計(jì)者的同意？安排資料收集時(shí)各類資料的順序是否需獲取使用該研究工具的許可？設(shè)計(jì)新研究工具重新考慮研究問題預(yù)初試驗(yàn)否是是否收集資料尋找合適的資料收集人是否單靠研究者收集資料即可設(shè)計(jì)資料收集的程序?qū)ρ芯抗ぞ咦鬟m當(dāng)修改培訓(xùn)資料收集人否資料收集方法設(shè)計(jì)流程圖第二節(jié)自陳法n自陳法（self-reportself-report）是護(hù)理研究中常）是護(hù)理研究中常采用的資料收集法，資料直接從研究對(duì)象采用的資料收集法，資料直接從研究對(duì)象處獲取。處

8、獲取。n自陳法根據(jù)是否有事先設(shè)計(jì)的特定結(jié)構(gòu)，自陳法根據(jù)是否有事先設(shè)計(jì)的特定結(jié)構(gòu)，分為：分為：非結(jié)構(gòu)式非結(jié)構(gòu)式半結(jié)構(gòu)式半結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)式一、非結(jié)構(gòu)式及半結(jié)構(gòu)式自陳法一、非結(jié)構(gòu)式及半結(jié)構(gòu)式自陳法特點(diǎn)：1.無特定設(shè)計(jì)的問題和提問程序無特定設(shè)計(jì)的問題和提問程序2.以敘事的形式就某一個(gè)或幾個(gè)問題展以敘事的形式就某一個(gè)或幾個(gè)問題展開會(huì)談開會(huì)談3.形式靈活自由形式靈活自由4.常用于定性研究中常用于定性研究中種類：種類：1.1.完全非結(jié)構(gòu)式會(huì)談完全非結(jié)構(gòu)式會(huì)談 completely completely unstructured interviewunstructured interview2.2.深入會(huì)談

9、深入會(huì)談focus interviewfocus interview3.3.小組深入會(huì)談小組深入會(huì)談 focus group focus group interviewinterview4.4.個(gè)人生活史回顧個(gè)人生活史回顧 life historylife history5.5.特定事件回顧特定事件回顧 critical incidents critical incidents 6.6.日記式日記式 diariesdiariesn資料收集方法資料收集方法：以會(huì)談為主要形式以會(huì)談為主要形式n會(huì)談要求較強(qiáng)的目的性較強(qiáng)的目的性精心準(zhǔn)備精心準(zhǔn)備細(xì)心傾聽細(xì)心傾聽錄音錄音簡短總結(jié)簡短總結(jié)二、結(jié)構(gòu)式自陳法n

10、結(jié)構(gòu)式自陳法即是研究人員按事先準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)式自陳法即是研究人員按事先準(zhǔn)備好書面程序收集資料，形式可為口頭提好書面程序收集資料，形式可為口頭提問（會(huì)談法）或書面填寫（問卷法）。問（會(huì)談法）或書面填寫（問卷法）。n重要特征：研究人員嚴(yán)格按程序提問重要特征：研究人員嚴(yán)格按程序提問精心準(zhǔn)備問卷內(nèi)容精心準(zhǔn)備問卷內(nèi)容研究對(duì)象按問題順序填寫研究對(duì)象按問題順序填寫1.1.問題的形式問題的形式開放式問題（open-ended questionopen-ended question）：）：沒有對(duì)答案進(jìn)行預(yù)先設(shè)定，如你為什么進(jìn)沒有對(duì)答案進(jìn)行預(yù)先設(shè)定，如你為什么進(jìn)這家醫(yī)院？這家醫(yī)院？例如：在住院期間，你覺得護(hù)理服務(wù)怎樣？

11、例如：在住院期間，你覺得護(hù)理服務(wù)怎樣？封閉式問題（close-ended questionclose-ended question）: :答案是預(yù)先設(shè)定的，讓研究對(duì)象作出選擇。答案是預(yù)先設(shè)定的，讓研究對(duì)象作出選擇。2.2.封閉式問題的種類封閉式問題的種類（1）兩分制問題（2）多選題問題（3）自助餐式問題（4）編序式問題（5）等級(jí)式問題（6）檢核表式問題（7）日歷式問題2. 封閉式問題的種類封閉式問題的種類(1)兩分制問題兩分制問題(dichotomous question)：又稱是非題型問題，答案以又稱是非題型問題，答案以“是是”、“否否”的回答方式表示。兩分制式的問題適合于的回答方式表示。兩

12、分制式的問題適合于收集事實(shí)性信息，也適合于收集小兒的資收集事實(shí)性信息，也適合于收集小兒的資料。料。 例：我經(jīng)常暗自哭泣例：我經(jīng)常暗自哭泣 是是 否否 (2)多選題式問題多選題式問題(multiple choice question)： 該類問題一般提供該類問題一般提供37個(gè)答案，適合于收個(gè)答案，適合于收集態(tài)度和意見方面的資料。集態(tài)度和意見方面的資料。 例：您認(rèn)為自己在住院期間最強(qiáng)有力的社例：您認(rèn)為自己在住院期間最強(qiáng)有力的社會(huì)支持來源于下列哪些人員：會(huì)支持來源于下列哪些人員：(可選多項(xiàng)可選多項(xiàng)) A父母父母 B配偶配偶 C兄弟姐妹兄弟姐妹 D單位單位 (3)自助餐式問題自助餐式問題(cafete

13、ria question)：是多是多選題式問題的一種特殊形式，答案一般由數(shù)個(gè)選題式問題的一種特殊形式，答案一般由數(shù)個(gè)完整的句子構(gòu)成，表示對(duì)某一現(xiàn)象的態(tài)度。完整的句子構(gòu)成，表示對(duì)某一現(xiàn)象的態(tài)度。 例：婦女們對(duì)絕經(jīng)期用雌激素替代治療來治療例：婦女們對(duì)絕經(jīng)期用雌激素替代治療來治療更年期綜合征有不同的意見，更年期綜合征有不同的意見，您同意以下哪一種意見：您同意以下哪一種意見： A雌激素替代療法很雌激素替代療法很危險(xiǎn)，應(yīng)廢棄該法危險(xiǎn)，應(yīng)廢棄該法 B雌激素替代療法有副作用，須慎用雌激素替代療法有副作用，須慎用 C. 我對(duì)雌激素替代療法的看法不能肯定我對(duì)雌激素替代療法的看法不能肯定 D. 雌激素替代療法有好

14、處，應(yīng)提倡雌激素替代療法有好處，應(yīng)提倡 E雌激素替代療法是很好的方法，應(yīng)推廣并雌激素替代療法是很好的方法，應(yīng)推廣并作為更年期綜合征的常規(guī)治療方法作為更年期綜合征的常規(guī)治療方法(4)編序式問題編序式問題(rank-order question)；要求研；要求研究對(duì)象對(duì)所列的選擇項(xiàng)目按某種程度排序，一般究對(duì)象對(duì)所列的選擇項(xiàng)目按某種程度排序，一般排序項(xiàng)目不應(yīng)超過排序項(xiàng)目不應(yīng)超過10個(gè)。個(gè)。 例：人們對(duì)生活的價(jià)值觀不盡相同。以下列舉例：人們對(duì)生活的價(jià)值觀不盡相同。以下列舉一些人們認(rèn)為重要的東西，請(qǐng)你按自己的觀點(diǎn)將一些人們認(rèn)為重要的東西，請(qǐng)你按自己的觀點(diǎn)將下列項(xiàng)目從最重要到最不重要排序：下列項(xiàng)目從最重要

15、到最不重要排序： ( )成功和成就成功和成就 ( )家庭關(guān)系家庭關(guān)系 ( )友誼和社會(huì)關(guān)系友誼和社會(huì)關(guān)系 ( )健康健康 ( )錢錢 ( )宗教宗教 (5)等級(jí)式問題等級(jí)式問題(rating question)：要求研要求研究對(duì)象在一個(gè)有序排列的等級(jí)上進(jìn)行選擇，究對(duì)象在一個(gè)有序排列的等級(jí)上進(jìn)行選擇，一般分為一般分為7、9、11個(gè)奇數(shù)項(xiàng)的等級(jí)，以便個(gè)奇數(shù)項(xiàng)的等級(jí)，以便有中位點(diǎn)。有中位點(diǎn)。 例：以下從例：以下從010表示護(hù)士對(duì)照顧艾滋病表示護(hù)士對(duì)照顧艾滋病患者意愿度?；颊咭庠付取?為不愿意，為不愿意，10為非常愿意，為非常愿意，請(qǐng)問您處于哪一點(diǎn)上？請(qǐng)問您處于哪一點(diǎn)上？ 不愿意不愿意 0 1 2 3

16、 4 5 6 7 8 9 10 非常愿意非常愿意(6)檢核表式問題檢核表式問題(checklist)：是由幾組形容詞、名是由幾組形容詞、名詞、或陳述句組成的就某一主題的一覽表，被評(píng)者詞、或陳述句組成的就某一主題的一覽表，被評(píng)者將表中所列內(nèi)容與自身的行為逐一對(duì)照，將適合其將表中所列內(nèi)容與自身的行為逐一對(duì)照，將適合其行為特征的項(xiàng)目挑選出來。檢核表一般較經(jīng)濟(jì)有效行為特征的項(xiàng)目挑選出來。檢核表一般較經(jīng)濟(jì)有效也易于回答，但以會(huì)談的形式往往不易閱讀，所用也易于回答，但以會(huì)談的形式往往不易閱讀，所用一般用于問卷法。一般用于問卷法。 例：例：Lubin的抑郁形容詞檢核表：的抑郁形容詞檢核表： 指導(dǎo)語指導(dǎo)語:下

17、面是一些描述不同心情和感受的形容詞。下面是一些描述不同心情和感受的形容詞。有些詞意思可能接近，希望您能有些詞意思可能接近，希望您能圈出所用符合您今天感受的詞圈出所用符合您今天感受的詞(摘選部分摘選部分)： 1不快不快 2主動(dòng)主動(dòng) 3沉悶沉悶 4萎靡萎靡 5沮喪沮喪 6沉著沉著冷靜冷靜 7痛苦痛苦 8陰郁陰郁 9孤獨(dú)孤獨(dú) 10自由自在自由自在 11失失落落 12破碎破碎(7)日歷式問題日歷式問題(calender)：日歷式問題日歷式問題適合于研究對(duì)象回顧歷年來的一些事件適合于研究對(duì)象回顧歷年來的一些事件的發(fā)生順序和時(shí)間。的發(fā)生順序和時(shí)間。 3.3.量表（量表（scale scale ）量表是由一

18、組封閉式問題組成的以評(píng)分的方量表是由一組封閉式問題組成的以評(píng)分的方式衡量人們態(tài)度和行為的收集資料的工具，式衡量人們態(tài)度和行為的收集資料的工具，廣泛應(yīng)用于會(huì)談法和問卷法中。包括以下一廣泛應(yīng)用于會(huì)談法和問卷法中。包括以下一些形式：些形式：（1）評(píng)定量表（2）Likert 量表（3）語義差異量表（4）視覺類似量表 (1)評(píng)定量表評(píng)定量表(rating scale)：測量人們的測量人們的行為、態(tài)度等，答案由一組有序排列的類行為、態(tài)度等，答案由一組有序排列的類別構(gòu)成。別構(gòu)成。例：責(zé)任護(hù)士來來病室的情況是：例：責(zé)任護(hù)士來來病室的情況是：很少很少 有時(shí)有時(shí) 叫她們時(shí)叫她們時(shí) 經(jīng)常來看看經(jīng)常來看看 (2)Li

19、kert量表量表(Likert rating scale)：是由一組句子組成，測量人們對(duì)某一主題的看法，是由一組句子組成，測量人們對(duì)某一主題的看法，并呈現(xiàn)按程度輕重排列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，是最常用并呈現(xiàn)按程度輕重排列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，是最常用的評(píng)定量表，以心理學(xué)家的評(píng)定量表，以心理學(xué)家Rensis likert的姓命的姓命名。名。Likert量表一般由量表一般由10-20個(gè)項(xiàng)目組成。答個(gè)項(xiàng)目組成。答案一般為案一般為5個(gè)類別，表示贊同的程度或行為出個(gè)類別，表示贊同的程度或行為出現(xiàn)的頻率，也有現(xiàn)的頻率，也有7分制的答案和分制的答案和4分制的答案。分制的答案。例：艾滋病病人是值得人們同情的：例：艾滋病病人是值得人

20、們同情的： 非常不同非常不同意意 不同意不同意 不肯定不肯定 同意同意 非常同意非常同意 (3)語義差異量表語義差異量表(semantic difference scale)： 用于評(píng)定人們對(duì)某一概念用于評(píng)定人們對(duì)某一概念(如目前的護(hù)理如目前的護(hù)理形式、病人的情感等形式、病人的情感等)的態(tài)度。一般由兩個(gè)的態(tài)度。一般由兩個(gè)反義形容詞、反義形容詞、5-7個(gè)等級(jí)組成，要求被評(píng)個(gè)等級(jí)組成，要求被評(píng)者指出他目前所處的位置。者指出他目前所處的位置。 例：您認(rèn)為執(zhí)業(yè)護(hù)士：例：您認(rèn)為執(zhí)業(yè)護(hù)士： 重要重要 1 2 3 4 5 6 7 不重要不重要 沒能力沒能力 1 2 3 4 5 6 7 有能力有能力 （4）視

21、覺類似物量表（）視覺類似物量表（Visual analogue scale VAS）: 用于測量人們對(duì)某種經(jīng)歷的感受，如疼用于測量人們對(duì)某種經(jīng)歷的感受，如疼痛、呼吸困難、乏力等。傳統(tǒng)的應(yīng)用一痛、呼吸困難、乏力等。傳統(tǒng)的應(yīng)用一條條100mm長的直線表示程度的差異，長的直線表示程度的差異，目前又設(shè)計(jì)臉譜、階梯等形象圖象表示目前又設(shè)計(jì)臉譜、階梯等形象圖象表示的形式。應(yīng)用時(shí)請(qǐng)被評(píng)者指出自己目前的形式。應(yīng)用時(shí)請(qǐng)被評(píng)者指出自己目前所處的位置。所處的位置。視覺類似物量表視覺類似物量表 極度疼痛極度疼痛 10cm 無痛無痛 4設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式自陳法收集資料的工具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式自陳法收集資料的工具 (1)將研究內(nèi)容分為幾

22、個(gè)模塊將研究內(nèi)容分為幾個(gè)模塊(modules) (2)決定收集資料的形式：使用會(huì)談法還是問卷法，以決定收集資料的形式：使用會(huì)談法還是問卷法，以便開始設(shè)計(jì)具體問題。便開始設(shè)計(jì)具體問題。(3)決定各模塊的排列順序：一般以能激勵(lì)對(duì)方回答的決定各模塊的排列順序：一般以能激勵(lì)對(duì)方回答的問題排列在先，普遍性的問題在先，特殊性的問題在問題排列在先，普遍性的問題在先，特殊性的問題在后。注意排列在先的問題不能影響后面問題的回答。后。注意排列在先的問題不能影響后面問題的回答。(4)研究工具應(yīng)以指導(dǎo)語開頭，以告知對(duì)方研究的目的、研究工具應(yīng)以指導(dǎo)語開頭，以告知對(duì)方研究的目的、希望對(duì)方如何配合、對(duì)方的權(quán)和等。該部分在會(huì)

23、談法希望對(duì)方如何配合、對(duì)方的權(quán)和等。該部分在會(huì)談法中往往與知情同意書中往往與知情同意書(inform consent)放在一起，放在一起，在問卷中作為問卷的首頁在問卷中作為問卷的首頁(cover page)一同郵寄或一同郵寄或發(fā)放給研究對(duì)象。由于該部分是研究重要的開頭，應(yīng)發(fā)放給研究對(duì)象。由于該部分是研究重要的開頭，應(yīng)仔細(xì)斟酌、設(shè)計(jì)其內(nèi)容。仔細(xì)斟酌、設(shè)計(jì)其內(nèi)容。 (5)設(shè)計(jì)研究工具的內(nèi)容，編制問卷設(shè)計(jì)研究工具的內(nèi)容，編制問卷 4.4.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式自陳法收集資料的工具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式自陳法收集資料的工具可按下列步驟進(jìn)行：可按下列步驟進(jìn)行：（1 1）將研究內(nèi)容分為幾個(gè)模塊）將研究內(nèi)容分為幾個(gè)模塊（2 2）決

24、定收集資料的形式）決定收集資料的形式（3 3）決定各模塊的排列順序）決定各模塊的排列順序（4 4）研究工具應(yīng)以指導(dǎo)語開頭）研究工具應(yīng)以指導(dǎo)語開頭（5 5）設(shè)計(jì)研究工具的內(nèi)容）設(shè)計(jì)研究工具的內(nèi)容三、通過會(huì)談法收集資料三、通過會(huì)談法收集資料會(huì)談法（會(huì)談法（interviewinterview）指研究人員與）指研究人員與被研究者面對(duì)面地進(jìn)行有目的的會(huì)談。被研究者面對(duì)面地進(jìn)行有目的的會(huì)談。會(huì)談法是一種口頭形式的自陳法，一般會(huì)談法是一種口頭形式的自陳法，一般可收集到較深入的資料?？墒占捷^深入的資料。1.會(huì)談法的分類：（1 1）結(jié)構(gòu)式會(huì)談）結(jié)構(gòu)式會(huì)談（2 2）非結(jié)構(gòu)式會(huì)談）非結(jié)構(gòu)式會(huì)談（3 3）半結(jié)構(gòu)式

25、會(huì)談）半結(jié)構(gòu)式會(huì)談2.會(huì)談問題的設(shè)計(jì)從廣泛的、普遍的問題過渡到具體的、從廣泛的、普遍的問題過渡到具體的、敏感的問題敏感的問題按內(nèi)容分組按內(nèi)容分組語言恰當(dāng)語言恰當(dāng)3.會(huì)談?wù)叩呐嘤?xùn)語言表達(dá)應(yīng)不帶有任何傾向性語言表達(dá)應(yīng)不帶有任何傾向性對(duì)敏感問題應(yīng)事先承諾對(duì)敏感問題應(yīng)事先承諾注意身體語言的恰當(dāng)應(yīng)用注意身體語言的恰當(dāng)應(yīng)用4.會(huì)談的準(zhǔn)備預(yù)約，選擇適合的時(shí)間和場所預(yù)約，選擇適合的時(shí)間和場所研究人員衣著、會(huì)談環(huán)境、會(huì)談地點(diǎn)研究人員衣著、會(huì)談環(huán)境、會(huì)談地點(diǎn)對(duì)會(huì)談目的、程序作適當(dāng)解釋對(duì)會(huì)談目的、程序作適當(dāng)解釋5.會(huì)談的技巧熟悉會(huì)談內(nèi)容熟悉會(huì)談內(nèi)容友好、平和語氣友好、平和語氣善于運(yùn)用傾聽技巧和交流技巧善于運(yùn)用傾聽技

26、巧和交流技巧6.會(huì)談的記錄分為現(xiàn)場記錄、隨后記錄、現(xiàn)場錄音的方式分為現(xiàn)場記錄、隨后記錄、現(xiàn)場錄音的方式四、通過問卷法收集資料四、通過問卷法收集資料問卷法（questionnairequestionnaire）是一種書面形式）是一種書面形式的自陳法，可獲取個(gè)人背景、信念、態(tài)的自陳法，可獲取個(gè)人背景、信念、態(tài)度意見、知識(shí)水平、傾向，或?qū)κ录亩纫庖?、知識(shí)水平、傾向，或?qū)κ录目捶?、認(rèn)識(shí)等方法的資料?？捶?、認(rèn)識(shí)等方法的資料。（一）分類1.1.郵寄問卷郵寄問卷2.2.小組問卷小組問卷3.3.電話訪談法電話訪談法（二）問卷的編制（二）問卷的編制1.問卷編制的方法和步驟（1）按照推理法進(jìn)行編制，即根據(jù)研究

27、目的和理論依據(jù)推論出能測評(píng)出這些內(nèi)容的項(xiàng)目，該步驟一般通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、回顧以往經(jīng)驗(yàn)、參與專家意見、參考相關(guān)調(diào)查表等方式完成。（2）將想要獲取的信息或資料用問題的形式表達(dá)出來。（3）通過專家評(píng)估，根據(jù)項(xiàng)目的準(zhǔn)確性、適合性、相關(guān)性，將問題分類： （4 4）對(duì)問題進(jìn)行處理）對(duì)問題進(jìn)行處理（5 5）對(duì)問題進(jìn)行整理歸納）對(duì)問題進(jìn)行整理歸納（6 6）估計(jì)問卷長度）估計(jì)問卷長度（7 7）設(shè)計(jì)答案形式）設(shè)計(jì)答案形式（8 8）潤飾文字）潤飾文字（9 9）將問題的部分問題設(shè)計(jì)成反向提問的）將問題的部分問題設(shè)計(jì)成反向提問的形式，并對(duì)該問題作標(biāo)記形式，并對(duì)該問題作標(biāo)記（1010）對(duì)問卷信度和效度的測定）對(duì)問卷信度和

28、效度的測定（1111）運(yùn)用現(xiàn)存問卷時(shí)，應(yīng)首先對(duì)問卷進(jìn)）運(yùn)用現(xiàn)存問卷時(shí)，應(yīng)首先對(duì)問卷進(jìn)行評(píng)估行評(píng)估2.問卷的用詞要求（1 1）清晰）清晰（2 2）用詞要適合被問者的文化程度）用詞要適合被問者的文化程度（3 3）盡量減少偏差）盡量減少偏差（4 4）處理敏感問題和個(gè)人資料的方法）處理敏感問題和個(gè)人資料的方法3.答案的設(shè)計(jì)和評(píng)分根據(jù)問題的性質(zhì)，答案一般可分采用兩根據(jù)問題的性質(zhì)，答案一般可分采用兩分制、四分制、五分制、七分制等形式分制、四分制、五分制、七分制等形式分類并計(jì)分。分類并計(jì)分。（三）問卷內(nèi)容的排列順序（三）問卷內(nèi)容的排列順序一般性的問題，如性別、年齡等實(shí)質(zhì)性的問題，如心理狀況、健康功能狀況等同

29、一主題的問題放在一起敏感性問題、開放性問題放在卷末（四）編寫指導(dǎo)語（四）編寫指導(dǎo)語問卷前應(yīng)有簡短的指導(dǎo)語，目的是說明問卷前應(yīng)有簡短的指導(dǎo)語，目的是說明調(diào)查目的、填寫的方法、填寫問卷大致調(diào)查目的、填寫的方法、填寫問卷大致需要的時(shí)間、對(duì)保密的承諾等。需要的時(shí)間、對(duì)保密的承諾等。（五）國外量表的翻譯和應(yīng)用（五）國外量表的翻譯和應(yīng)用近年來，國內(nèi)越來越多的護(hù)理研究引進(jìn)近年來，國內(nèi)越來越多的護(hù)理研究引進(jìn)國外的量表。在對(duì)國外量表翻譯和應(yīng)用國外的量表。在對(duì)國外量表翻譯和應(yīng)用過程中，應(yīng)注意文化差異的問題。過程中，應(yīng)注意文化差異的問題。（六）采用問卷法收集資料的步驟（六）采用問卷法收集資料的步驟病人愿意參與嗎？解

30、釋研究目的確定目標(biāo)樣本不將這些病人選為研究對(duì)象分析病人拒絕的原因例入樣本名單編號(hào)否是家人或朋友是否可以幫助？病人需協(xié)助才能完成調(diào)查嗎？開始調(diào)查記錄未入選的原因完成調(diào)查工作人員是否可以幫助？讓病人獨(dú)立完成問卷讓病人與家屬一同完成問卷協(xié)助病人完成問卷不將這些病人選為研究對(duì)象是是是否否否請(qǐng)病人補(bǔ)充回答分析資料檢查數(shù)據(jù)質(zhì)量輸入資料是否所有的問題都已回答？檢查問卷是否資料收集過程流程圖五、問卷法與會(huì)談法的比較五、問卷法與會(huì)談法的比較n1會(huì)談法的優(yōu)缺點(diǎn)：會(huì)談法的優(yōu)缺點(diǎn)：n 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)答率高，大多數(shù)人對(duì)該方法應(yīng)答率高，大多數(shù)人對(duì)該方法均有反應(yīng)；均有反應(yīng)；適合于不會(huì)填寫問卷的對(duì)象適合于不會(huì)填寫問卷的對(duì)象,

31、例如文化程度較差或受客觀條件限制，無例如文化程度較差或受客觀條件限制，無法填寫問卷者；法填寫問卷者；能及時(shí)解決因問題本身能及時(shí)解決因問題本身所致的模糊、混淆等現(xiàn)象；所致的模糊、混淆等現(xiàn)象；資料較深入、資料較深入、完整；完整；研究者可控制提問的順序；研究者可控制提問的順序；能能提供額外的資料。提供額外的資料。 n 五、問卷法與會(huì)談法的比較五、問卷法與會(huì)談法的比較n缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)；費(fèi)時(shí)；花費(fèi)大；花費(fèi)大；霍桑效應(yīng)：霍桑效應(yīng)：被研究者可能因?yàn)橹绤⑴c研究而有意被研究者可能因?yàn)橹绤⑴c研究而有意改變自己的行為，造成結(jié)果的偏差；改變自己的行為，造成結(jié)果的偏差；人際之間的互動(dòng)關(guān)系會(huì)妨礙資料的收集人際之間的

32、互動(dòng)關(guān)系會(huì)妨礙資料的收集以及所收集的資料的質(zhì)量：如研究對(duì)象以及所收集的資料的質(zhì)量：如研究對(duì)象的年齡、性別、種族、社會(huì)地位等，以的年齡、性別、種族、社會(huì)地位等，以及研究人員與被訪者的關(guān)系等。及研究人員與被訪者的關(guān)系等。2問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：省錢，省錢，省時(shí)；省時(shí)；為保密性提供為保密性提供可能；可能；沒有因訪問者不同而造成的偏沒有因訪問者不同而造成的偏差。差。n 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：回收率低，一般問卷的回收回收率低，一般問卷的回收率應(yīng)大于率應(yīng)大于60，否則該研究的有效性受，否則該研究的有效性受到較大影響；到較大影響；答卷者可能經(jīng)過思考、答卷者可能經(jīng)過思考、斟酌將理想中的情形寫下，而未收

33、集到斟酌將理想中的情形寫下，而未收集到真實(shí)的資料。真實(shí)的資料。第三節(jié)觀察法第三節(jié)觀察法一、概述一、概述 觀察法（觀察法（observationobservation）是研究者通）是研究者通過對(duì)事物或現(xiàn)象仔細(xì)觀看和認(rèn)真考查，過對(duì)事物或現(xiàn)象仔細(xì)觀看和認(rèn)真考查，以獲得第一手資料的方法。以獲得第一手資料的方法。 可觀察的現(xiàn)象包括：個(gè)人特征和情形、可觀察的現(xiàn)象包括：個(gè)人特征和情形、活動(dòng)形態(tài)、語言性溝通行為、非語言性活動(dòng)形態(tài)、語言性溝通行為、非語言性溝通行為、護(hù)理技術(shù)熟練程度、環(huán)境特溝通行為、護(hù)理技術(shù)熟練程度、環(huán)境特征等等。征等等。觀察法適合于不容易測量的情形。觀察法適合于不容易測量的情形。1.按觀察情形

34、分類（1 1）自然觀察法（）自然觀察法（natural observationnatural observation）（2 2）標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法（）標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法（standard observationstandard observation）2.按觀察結(jié)構(gòu)分類（1 1）結(jié)構(gòu)式觀察法（）結(jié)構(gòu)式觀察法（structured observationstructured observation）（2 2）非結(jié)構(gòu)式觀察法（）非結(jié)構(gòu)式觀察法（unstructured observationunstructured observation）二、非結(jié)構(gòu)式觀察法二、非結(jié)構(gòu)式觀察法1.觀察者與被觀察者的互動(dòng)關(guān)系

35、（1 1）局外觀察者）局外觀察者（2 2）參與性觀察者）參與性觀察者（3 3）觀察性參與者）觀察性參與者（4 4）完全參與者）完全參與者非結(jié)構(gòu)式觀察法收集資料的步驟非結(jié)構(gòu)式觀察法收集資料的步驟（1 1）觀察的方法：）觀察的方法：（2 2）記錄的方法：）記錄的方法：（3 3）非結(jié)構(gòu)式觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)）非結(jié)構(gòu)式觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)1 1）優(yōu)點(diǎn)：）優(yōu)點(diǎn)：2 2）缺點(diǎn)：）缺點(diǎn)：三、結(jié)構(gòu)式觀察法三、結(jié)構(gòu)式觀察法n在結(jié)構(gòu)式觀察法中，觀察者事先確定觀在結(jié)構(gòu)式觀察法中，觀察者事先確定觀察樣本和觀察項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)記錄觀察結(jié)察樣本和觀察項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)記錄觀察結(jié)果的表格。果的表格。1.結(jié)構(gòu)式觀察法分類系統(tǒng)的設(shè)計(jì)第一步：設(shè)計(jì)所觀

36、察的行為或現(xiàn)象的分類系統(tǒng)第一步：設(shè)計(jì)所觀察的行為或現(xiàn)象的分類系統(tǒng)第二步：設(shè)計(jì)分類系統(tǒng)第二步：設(shè)計(jì)分類系統(tǒng)2.觀察樣本的選擇可按時(shí)間進(jìn)行選樣（可按時(shí)間進(jìn)行選樣（time samplingtime sampling）可按事件進(jìn)行選樣（可按事件進(jìn)行選樣（event samplingevent sampling）3.觀察法的輔助工具如：聽診器、如：聽診器、B B超、超、X X線等線等也可用錄像記錄觀察信息，但須事先獲也可用錄像記錄觀察信息，但須事先獲得觀察對(duì)象的同意得觀察對(duì)象的同意4.4.結(jié)構(gòu)式觀察法的要素結(jié)構(gòu)式觀察法的要素（1 1）明確觀察目標(biāo)和內(nèi)容）明確觀察目標(biāo)和內(nèi)容（2 2）對(duì)觀察內(nèi)容作操作性說

37、明）對(duì)觀察內(nèi)容作操作性說明（3 3）觀察人員的培訓(xùn)）觀察人員的培訓(xùn)（4 4）觀察者和被觀察者的互動(dòng)關(guān)系）觀察者和被觀察者的互動(dòng)關(guān)系（5 5）對(duì)分類系統(tǒng)及觀察的記錄表格進(jìn)行預(yù)）對(duì)分類系統(tǒng)及觀察的記錄表格進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)試驗(yàn)5.觀察員的訓(xùn)練培訓(xùn)觀察員的目的：培訓(xùn)觀察員的目的：觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)1.1.優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)（1 1）能提供深入的資料。）能提供深入的資料。（2 2）適合于對(duì)行為、活動(dòng)的研究，但不適）適合于對(duì)行為、活動(dòng)的研究，但不適于不能直接訪問或不便訪談的對(duì)象如嬰于不能直接訪問或不便訪談的對(duì)象如嬰兒、昏迷者、精神病人。兒、昏迷者、精神病人。觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)2.2.缺點(diǎn)缺點(diǎn)（1 1）

38、倫理問題）倫理問題（2 2）霍桑效應(yīng)）霍桑效應(yīng)（3 3）資料的主觀性帶來的偏差）資料的主觀性帶來的偏差（4 4）需要較長的時(shí)間）需要較長的時(shí)間第四節(jié)生物醫(yī)學(xué)測量法及其他第四節(jié)生物醫(yī)學(xué)測量法及其他方法方法一、生物醫(yī)學(xué)測量法1.生物醫(yī)學(xué)測量法（biophysiologybiophysiology measurementmeasurement）的目的：）的目的：（1 1）測量與護(hù)理有關(guān)的基本生理過程：）測量與護(hù)理有關(guān)的基本生理過程：（2 2）選擇護(hù)理干預(yù)方法：）選擇護(hù)理干預(yù)方法：（3 3）評(píng)價(jià)護(hù)理干預(yù)效果：）評(píng)價(jià)護(hù)理干預(yù)效果：（4 4）改進(jìn)標(biāo)本采集方法：）改進(jìn)標(biāo)本采集方法：（5 5）測量病人的生理功

39、能：）測量病人的生理功能：2.2.生物醫(yī)學(xué)測量法的種類生物醫(yī)學(xué)測量法的種類1機(jī)體指標(biāo)的測量機(jī)體指標(biāo)的測量(Vivo measurement)： 通過體檢、生理指標(biāo)的測量直接從生物體測通過體檢、生理指標(biāo)的測量直接從生物體測得結(jié)果，例如：脈搏、血壓的測量、心電圖測得結(jié)果，例如：脈搏、血壓的測量、心電圖測量、指尖血氧飽和度測定等。量、指尖血氧飽和度測定等。 2實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)的測量實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)的測量(Vitro measurement)： 不是從生物體體內(nèi)直接測量結(jié)果，而是不是從生物體體內(nèi)直接測量結(jié)果，而是抽取標(biāo)本后通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)測得結(jié)抽取標(biāo)本后通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)測得結(jié)果，包括化學(xué)測量法、微生物測量法、

40、果，包括化學(xué)測量法、微生物測量法、組織細(xì)胞學(xué)測量法。組織細(xì)胞學(xué)測量法。3.3.生物醫(yī)學(xué)測量法的特點(diǎn)及應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)測量法的特點(diǎn)及應(yīng)用n很多護(hù)理研究都要利用生物醫(yī)學(xué)測量法收很多護(hù)理研究都要利用生物醫(yī)學(xué)測量法收集部分資料，如通過細(xì)菌培養(yǎng)比較兩種消集部分資料，如通過細(xì)菌培養(yǎng)比較兩種消毒方法的效果，通過心電圖、肌電圖、腦毒方法的效果，通過心電圖、肌電圖、腦電圖的測定和病人睡眠質(zhì)量的自我評(píng)定評(píng)電圖的測定和病人睡眠質(zhì)量的自我評(píng)定評(píng)價(jià)價(jià)CCU病人的護(hù)理干預(yù)措施的效果病人的護(hù)理干預(yù)措施的效果 n生物醫(yī)學(xué)測量法所獲得的結(jié)果客觀、精確，生物醫(yī)學(xué)測量法所獲得的結(jié)果客觀、精確，可信度高，但受儀器功能和精確度的影響可信度

41、高，但受儀器功能和精確度的影響 n需考慮一些相關(guān)影響因素：如研究經(jīng)費(fèi)、需考慮一些相關(guān)影響因素：如研究經(jīng)費(fèi)、技術(shù)水平、是有創(chuàng)性還是無創(chuàng)性，是否掌技術(shù)水平、是有創(chuàng)性還是無創(chuàng)性，是否掌握儀器的安全性能等握儀器的安全性能等二、檔案記錄收集法三、Q分類法三、三、Q Q分類法分類法nQ分類法是用于研究個(gè)體間相互關(guān)系的一種分類法是用于研究個(gè)體間相互關(guān)系的一種研究研究方法方法。nQ分類法的實(shí)質(zhì)是按照對(duì)稱分布（如正態(tài)分布）分類法的實(shí)質(zhì)是按照對(duì)稱分布（如正態(tài)分布）的要求，對(duì)標(biāo)有不同的陳述卡片進(jìn)行分類，然后的要求，對(duì)標(biāo)有不同的陳述卡片進(jìn)行分類，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。例如，為了研究教師和學(xué)生之間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。例如，為了研

42、究教師和學(xué)生之間關(guān)系的融洽性，可以先讓某學(xué)生就關(guān)系的融洽性，可以先讓某學(xué)生就“我對(duì)教師的我對(duì)教師的看法看法”和和“教師對(duì)我的看法教師對(duì)我的看法”兩個(gè)主題，對(duì)一套兩個(gè)主題，對(duì)一套標(biāo)有各種師生關(guān)系的陳述卡片（通常是標(biāo)有各種師生關(guān)系的陳述卡片（通常是60一一150個(gè)）進(jìn)行分類（每類所分的卡片數(shù)目是事先按對(duì)個(gè)）進(jìn)行分類（每類所分的卡片數(shù)目是事先按對(duì)稱分布安排的）。待分類完畢，賦予各類卡片一稱分布安排的）。待分類完畢，賦予各類卡片一定的數(shù)值（評(píng)定值），而后求出這兩組評(píng)定值的定的數(shù)值（評(píng)定值），而后求出這兩組評(píng)定值的相關(guān)系數(shù)，這一相關(guān)系數(shù)即為教師與學(xué)生關(guān)系融相關(guān)系數(shù)，這一相關(guān)系數(shù)即為教師與學(xué)生關(guān)系融洽程度

43、的定量描述。洽程度的定量描述。nQ分類法的步驟分類法的步驟1、擬訂、擬訂50句至句至100句有價(jià)值判斷的語句，句有價(jià)值判斷的語句，由有利態(tài)度到不利態(tài)度順序排列。由有利態(tài)度到不利態(tài)度順序排列。2、制定一個(gè)奇數(shù)的同意量表，可以是、制定一個(gè)奇數(shù)的同意量表，可以是5分分制或制或7分制。分制。3、每個(gè)分?jǐn)?shù)位置上的語句數(shù)目分配應(yīng)該是、每個(gè)分?jǐn)?shù)位置上的語句數(shù)目分配應(yīng)該是正態(tài)分布的（可查正態(tài)分布表）。正態(tài)分布的（可查正態(tài)分布表）。四、投射法四、投射法n所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個(gè)性特征的一種個(gè)性測試方中，顯露出其個(gè)性特征的一種個(gè)性測試方法。測試中的媒介，可以是一些沒有規(guī)則法。測試中的媒介，可以是一些沒有規(guī)則的線條；也可以是一些有意義的圖片；也的線條；也可以是一些有意義的圖片；也可以是一些只有頭沒尾的句子；也可是一可以是一些只