語文—國語學習領域課程計畫

1、語文國語學習領域課程計畫屏東縣新園國中（?。?8學年度第二學期 六年級語文國語領域課程計畫一、 本領域每週學習節(jié)數(shù)（5）節(jié)，銜接或補強節(jié)數(shù)（）節(jié)，本學期共（85）節(jié)。二、 本學期學習目標：（以條列式文字敘述）(一) 從律詩中，了解詩歌的結構內(nèi)涵和生活中真切的情誼，並體察人間角落的溫馨互動。(二) 透過閱讀材料，擴展學習視野，體驗世界的多采多姿。(三) 學習實事求是的精神，在自然中觀察，在觀察中體會，在體會中驗證所學。(四) 了解個人對團體可以發(fā)揮的影響力，並能超越障礙，擁抱夢想，用積極實現(xiàn)夢想。(五) 了解終身學習、樂在工作的意義，視學習為樂事。(六) 重溫六年小學生活，學習製作畢業(yè)小書，為校

2、園景物留言。(七) 學習描寫景物以及查詢各地旅遊資訊的方法，將學習材料與生活環(huán)境結合運用。三、 本學期課程架構：（各校自行視需要決定是否呈現(xiàn)）國語6下第二單元海天遊蹤第四課走進原始雨林第五課閱讀大地的徐霞客第六課神祕的城堡第三單元擁夢飛翔第七課蓮娜的故事第八課朱銘的夢公園第九課肯定自我第一單元人間角落第一課過故人莊第二課雨花石第三課鏡頭下的故事第四單元迎向未來第十課寫紀念冊的日子第十一課最後的夏天童年再見第十二課我不祝你們一帆風順四、 本學期課程內(nèi)涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註2/222/26B2-1-2-1 能養(yǎng)成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。C2-2

3、-4-4 能與人理性溝通，並表達情意。D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典分辨字義。E2-1-1-1 熟習活用生字詞語的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。一、過故人莊1.利用注音符號，正確讀出詩句。2.安靜聆聽同學介紹詩人孟浩然的相關作品。3.用適當?shù)恼Z氣及聲調(diào)吟誦課文。4.學習辨正正確字形，並隨時自我修正。5.認識五言律詩和七言律詩。6.了解課文詩句中的意思和內(nèi)涵。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.教學VCD9.字詞辨正週曆冊10.電子教科書1.觀察評量2.實作評量3.習作評量3/013/05F2-4-3-

4、1 能應用改寫、續(xù)寫、縮寫、擴寫等方式寫作。F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。一、過故人莊1.認識詩中借景抒情的寫作方式。2.認識摹寫、借代、對句、倒裝等修辭技巧。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.字詞辨正週曆冊9.電子教科書1.觀察評量2.實作評量3.習作評量3/013/05B2-2-10-11 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D2-5-1-1能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字。E2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內(nèi)容摘要整理。二、雨花石1.運

5、用注音符號，學習讀寫本課新詞生字。2.利用注音符號，查詢網(wǎng)路資料，收集人間有情的事例。3.練習歸納資料重點，並向同學講述一則人間有情的事例。4.學習辨正正確字形，並隨時自我修正。5.認識本課詞語、語句，了解課文內(nèi)容，並閱讀人間有情的事例。6.運用如獲至寶、清秀等詞語造句。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.字詞辨正週曆冊9.電子教科書1.觀察評量2.實作評量3.習作評量3/083/12F2-8-2-1寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。二、雨花石1.學習描寫人物的心理、動作、語言等方法。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖

6、4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.教學VCD8.字詞辨正週曆冊9.電子教科書1.觀察評量2.實作評量3.習作評量3/083/12A2-3-8-2 能利用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典分辨字義。E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。三、鏡頭下的故事1.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。2.安靜聆聽同學美讀課文。3.安靜聆聽報告溫馨故事。4.說出讀鏡頭下的故事的感想。5.注意字形的正確

7、。6.認識文體：本課是記敘文。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.教學VCD8.字詞辨正週曆冊9.電子教科書1.實作評量2.自我評量3.口頭評量4.紙筆評量3/153/19F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。三、鏡頭下的故事1.認識映襯、設問修辭。31.電子教科書1.實作評量2.自我評量3.口頭評量4.紙筆評量3/153/19A2-1-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D2-5-1-4 能認識筆勢、間架、形體和墨色。F2-8-2-1 寫作時

8、能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。D2-6-6-2 能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。統(tǒng)整活動一1.選擇正確的同音詞，明白其意義和作用。2.說明近音詞語形式接近，意義不同，避免混淆。3.認識什麼是倒裝修辭，並說出倒裝的作用。4.說明律詩形式上相同的地方，並討論律詩和絕句形式上不同的地方。5.介紹名家碑帖作品，指導認識五種書體。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.觀察評量2.實作評量3/223/26A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習

9、效能。B2-2-10-11 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體。D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典分辨字義。E2-8-5-1 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。四、走進原始雨林1.利用注音符號，查詢百科全書或網(wǎng)路資料，以了解原始雨林的資料。2.安靜聆聽同學報告的原始雨林資料。3.用合宜的口語及聲調(diào)美讀課文。4.學習辨正正確字形，並隨時自我修正。5.了解課文中描寫雨林中的生態(tài)。6.學習譬喻及摹寫的修辭技巧。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教

10、學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.實作評量2.自我評量3.口頭評量4.紙筆評量3/294/02F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。四、走進原始雨林1.用問答法歸納課文大意。2.習寫遊記。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.實作評量2.自我評量3.口頭評量4.紙筆評量3/294/02B2-2-10-11 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體。D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典分辨字義。E2-4

11、-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。五、閱讀大地的徐霞客1.運用注音輸入的方式，查詢徐霞客的資料。2.聆聽某地的山川地形，風土民情，交通物產(chǎn)，完整複述。3.能在旅遊報告，提出體驗、感觸或疑問。4.查字辭典，了解鍥而不捨、瀟灑等詞義，並加以運用。5.了解課文中，介紹徐霞客的生平事蹟和努力研究的精神，以及在地理科學上的成就。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.實作評量2.習作評量4/054/09F2-4-6-4 能寫作遊記，記錄旅遊的所見所聞，增進認識各地風土民情的情趣。五、閱讀大地的徐霞客1.將閱讀材料

12、與實際生活情境相結合，敘述旅遊計畫。2.選擇印象最深刻的旅遊景點，記錄旅遊的所見所聞，寫成一段文字。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.教學VCD9.字詞辨正週曆冊10.電子教科書1.實作評量2.習作評量4/054/09B2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。六、神祕的城堡1.運用注音輸入的方式，收集與城堡有關的資料。2.聆聽短文，了解文章內(nèi)容，簡要歸納聆聽內(nèi)容。3.收集城

13、堡資料，並語意清晰、內(nèi)容具體的介紹。4.注意字形的間架、結構和筆順的正確。5.了解課文中，說明城堡功能的轉(zhuǎn)變及神祕聯(lián)想。6.寫出課文中讚美城堡的語句。7. 用美輪美奐、櫛比鱗次練習造句。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.教學VCD9.字詞辨正週曆冊10.電子教科書1.實作評量2.習作評量4/124/16F2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。六、神祕的城堡1.能將城堡資料摘要整理。31.電子教科書1.實作評量2.習作評量4/124/16E2-1-7-2 能掌握重點，並熟習字詞句型。E2-6-3-1 能利

14、用圖書館檢索資料，增進自學的能力。F2-10-2-1 能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。統(tǒng)整活動二1.說明陳述句、反問句、雙重否定句。2.指導學生比較與閱讀陳述句、反問句、雙重否定句在表達方式上的作用。3.引導學生了解讀書筆記的形式，學習做讀書筆記。4.布置紙上旅遊圖，標註地區(qū)文化景觀特色，讓學生根據(jù)資料，填寫地名或答案。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.觀察評量2.實作評量4/194/23B2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧。C2-3-8-9 能利用電子科技，統(tǒng)整訊息的內(nèi)容，作詳細報告。D2-1-3-

15、2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-8-9-4 能主動記下個人感想與心得，並對作品內(nèi)容摘要整理?！酒谥性u量週】七、蓮娜的故事1.運用注音符號，幫助難詞的理解，閱讀有關跨越殘障的勇者的故事。2.仔細聆聽同學所報告的勇者速寫內(nèi)容，並學習報告者的優(yōu)點。3.收集與跨越殘障的勇者相關的照片與資料，並有條理的報告資料內(nèi)容。4.練習用分解、口訣或其他方式，輔助識字。5.了解課文中描述蓮娜瑪麗亞事蹟?shù)膬?nèi)容，體會她超越自身障礙的付出與努力。6.以問答法的方式歸納大意。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.自我評量

16、2.實作評量3.習作評量4/264/30F2-4-5-3 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。七、蓮娜的故事1.口述蓮娜的故事，要能說出主角的成長故事及成功的原因。2.欣賞譬喻修辭法。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學輔助圖冊7.教學CD8.教學VCD9.字詞辨正週曆冊10.電子教科書1.自我評量2.實作評量3.習作評量4/264/30B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-3

17、-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。八、朱銘的夢公園1.仔細聆聽教學CD中快樂的賣魚人，記住要點，並針對故事內(nèi)容，提出自己的想法。2.精讀課文，說出自己或同學對面對工作的正確態(tài)度的意見與看法。3.練習用分解、口訣或其他方式，輔助識字。4.了解課文中描述朱銘認清人生方向，把藝術與工作結合的過程，體會工作對人們的意義，並學習面對工作的正確態(tài)度。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學輔助圖冊7.教學CD8.教學VCD9.字詞辨正週曆冊10.電子教科書1.實作評量2.習作評量5/035/07F2-10-2-1 能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。八、朱銘的夢公園

18、1.以二十年後的我為題，寫出自己對未來工作的展望及規(guī)畫。2.口述朱銘爺爺?shù)膲艄珗@，要能說出朱銘爺爺對工作的態(tài)度及給作者的啟發(fā)。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.實作評量2.習作評量5/035/07B2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-8-5-1 能共同討論閱讀的內(nèi)容並分享心得。九、肯定自我1.仔細聆聽同學發(fā)表有自信的人的介紹，學習歸納發(fā)表者的說話內(nèi)容。2.收集相關照片、資料，學習有效的

19、討論方式，說出自己對如何建立自信的想法。3.練習用分解、口訣或其他方式，輔助識字。4.了解課文中對肯定自我的看法，學習了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，當個有自信的人。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1實作評量2.習作評量3.自我評量5/105/14F2-4-3-1 能應用改寫、續(xù)寫、縮寫、擴寫等方式寫作。九、肯定自我1.學習運用舉例的方式，增加論點的說服力，增強文章的說理性。31.電子教科書1實作評量2.習作評量3.自我評量5/105/14F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。D2-6-6-2能

20、辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。D2-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。D2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。D2-5-1-4 能認識筆勢、間架、形體和墨色。D2-6-2-1 能欣賞楷書名家（顏、歐、柳、禇等）碑帖。D2-6-6-2能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。D2-6-2-3 能欣賞行書的字形結構。D2-6-6-4 能知道古代書法名家相關的故事。E2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E2-5-9-3能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。統(tǒng)整活動三1.學生能根據(jù)選擇句的關係，選擇瑱入適當?shù)年P聯(lián)詞語。

21、2.學習精讀的閱讀法。3.分析病句，學習如何修改病句。4.鼓勵學生練習書法，藉收潛移默化的教育功能。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.觀察評量2.實作評量5/175/21B2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體。D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典分辨字義。E2-8-5-1 能共同討論閱讀的內(nèi)容並分享心得。E2-9-8-1 能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提升語文認知和應用能力。F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。十、寫紀念冊

22、的日子1.聆聽課文中，同學們寫的畢業(yè)留言。2.聆聽同學發(fā)表最喜歡的一句話。3.語音清晰的說出最喜歡的一句話及對自己的影響。4.保持良好的書寫習慣，並注意字形的正確性。 5.認識對偶、引用、對比修辭。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.教學CD7.字詞辨正週曆冊8.電子教科書1.口頭評量2.實作評量3.習作評量4.寫作評量5/245/28F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。十、寫紀念冊的日子1.上網(wǎng)尋找托爾斯泰的資料。2.了解課文內(nèi)容，明白老師的愛和期待，以及同學深厚的友誼。31.字卡2.詞卡3.

23、課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.字詞辨正週曆冊9.電子教科書1.口頭評量2.實作評量3.習作評量4.寫作評量5/245/28B2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C2-3-6-6 能言談中肯，並養(yǎng)成說話負責的態(tài)度。D2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。F2-10-3-2 能欣賞自己的作品，並嘗試創(chuàng)作（如童詩、童話等）。F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。F2-9-8-1 能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。十一、最後的夏天童年再見1.美讀課文，清晰的讀出課文中依依不捨的情感。2.語音清晰的說明母校中值得留戀的

24、景物。3.保持良好的書寫習慣，並注意字形的正確性。4.寫出告別母校的詩歌。5.認識感嘆、設問修辭。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.字詞辨正週曆冊9.電子教科書1.口頭評量2.實作評量3.習作評量5/316/04F2-9-8-2 能透過網(wǎng)路，與他人分享寫作經(jīng)驗和樂趣。十一、最後的夏天童年再見1.練習組詞成文。2.了解課文內(nèi)容，明白人總要捨去些什麼，才會成長，告別母校不必留戀，要向前邁進。31.字卡2.詞卡3.課文結構/句型掛圖4.課文大意/修辭掛圖5.習作掛圖6.輔助圖卡7.教學CD8.字詞辨正週曆冊9.電子教科書1.口頭評量2.實作評量3.習作評量5/316/04B2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。D2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E2-5-9-3能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。C2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。十二、我不祝你們一帆風順1.聆聽出課文中，老師對學生的關愛之情。2.