教育脫貧典型材料(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 幫扶貧困生典型案例 班主任 xxx家庭背景：六年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫xxx,屬建檔立卡貧困戶(hù)，是我的包扶對(duì)象之一。他聰明,但是不上進(jìn),性格內(nèi)向,自卑，媽媽常年在外地打工，爸爸三年內(nèi)出了兩次車(chē)禍，至今殘疾，外公外婆帶著他,是學(xué)校家庭條件比較特殊的幾個(gè)孩子之一。 一、 幫扶措施：1常談話，傾注愛(ài)心，建立信任在剛開(kāi)始的階段，我利用課間，放學(xué)后的時(shí)間找他談話，通過(guò)擺事實(shí)、講道理、與其平等對(duì)話，了解其學(xué)習(xí)及生活上的具體困難，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)的興趣與自信心，并且在上課時(shí)多關(guān)注他，課堂上優(yōu)先提問(wèn)，針對(duì)其在課堂及其作業(yè)，考試情況，利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)談話與輔導(dǎo)。2 傾注信心，培養(yǎng)意志

2、在備課的過(guò)程中，首先考慮他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，專(zhuān)門(mén)為他設(shè)計(jì)一定數(shù)量的問(wèn)題和訓(xùn)練題，使他在課堂中有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，品嘗成功的喜悅。在課堂回答問(wèn)題時(shí)，如果答不上來(lái)，就給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一句婉轉(zhuǎn)的提示。在他回答上來(lái)以后，又針對(duì)性地大力表?yè)P(yáng)，這樣做，一是給予了他學(xué)習(xí)的自信心，讓他明白，老師沒(méi)有拋棄他。二是給他一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，促使他專(zhuān)心聽(tīng)課。3思想激勵(lì)，引領(lǐng)進(jìn)步我認(rèn)為生活貧困并不重要，心理貧困才可怕。一個(gè)人只要努力去拼搏，一定可以創(chuàng)造出屬于自己的那片天空。所以我經(jīng)常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他講了許多名人的奮斗史，還有他們的起點(diǎn)有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可

3、以的。經(jīng)過(guò)幾次交流后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在心理上已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，變得開(kāi)朗了，而且在課堂上經(jīng)?？梢钥吹剿e極踴躍的發(fā)言回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。4家校合力，塑造未來(lái)每一次扶貧家訪都是和家長(zhǎng)、學(xué)生心靈相通的橋梁，我能真切地感受他們的家庭生活,更能讀懂孩子的心,挖掘其潛能,調(diào)動(dòng)其積極性, 縮短家校之間的心理距離。只有家校合力,才能幫助學(xué)生健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng),為此我愿意做得更多一些。二、幫扶成效1思想上已消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，作業(yè)能很好的認(rèn)真完成，對(duì)于作業(yè)中的難題也能積極鉆研，遇到難題能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。2課堂中能認(rèn)真聽(tīng)課，積極舉手發(fā)言，有時(shí)還能主動(dòng)提出一些問(wèn)題，雖然有時(shí)候回答問(wèn)題不是很到位，所解的練習(xí)題的結(jié)果不一定正確，但是他有勇氣去面對(duì)，不再和以前一樣放棄，而是繼續(xù)進(jìn)行鉆研，或與同學(xué)討論，直到獲取正確的結(jié)果。三、幫扶體會(huì)我的感受就是，不管到任何時(shí)候，我們每一個(gè)人都應(yīng)該用自己的能力去幫助那些需要幫助的人。雖然他的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要我懷著一顆真正想幫助他人的心靈，只要我有正確的教育觀念，只要我有堅(jiān)定的信心，他不