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1、長(zhǎng)沙市特殊教育學(xué)校啟明部教學(xué)設(shè)計(jì)表   授課時(shí)間  2018   年  4 月25    日    第 3  節(jié)學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)六年級(jí) 授課教師裴蕾課題手指學(xué)情分析(教學(xué)分層)十三個(gè)學(xué)生。低視力2人:書(shū)寫(xiě)“手”A層:吳佳成、陳帥名、肖宇軒、聶子健、肖楚、何宇紅課本劇演出、分析課文B層:胡錦龍、謝財(cái)源、劉康誠(chéng)、何紹琦、胡振凱、讀課文C層:朱星陳、戴皇成(戴皇成手指不靈活)手指活動(dòng)及游戲教學(xué)目標(biāo)1有感情的朗讀課文,領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理,感悟人生哲

2、理2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。3概括課文主要內(nèi)容,了解五根手指的不同特點(diǎn)。4學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ),結(jié)合上下文理解其意思。5引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手指,結(jié)合課文在生活實(shí)踐中了解手指的功能和作用。6在游戲中提升學(xué)生手指協(xié)調(diào)能力、想象力、聽(tīng)覺(jué)注意力。教學(xué)重點(diǎn)1理解五根手指的特點(diǎn)2領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理教學(xué)難點(diǎn)1領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理2課前熱身活動(dòng)雨點(diǎn)變奏曲教學(xué)準(zhǔn)備1課前熱身活動(dòng)雨點(diǎn)變奏曲2課本劇、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1) 游戲?qū)?手指游戲雨點(diǎn)變奏曲為了讓同學(xué)們比較輕松地,更快地投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)小游戲一

3、一雨點(diǎn)變奏曲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的描述,同學(xué)們就要發(fā)出對(duì)應(yīng)的響聲,使我們的雨點(diǎn)變奏曲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。2.引出課題那老師問(wèn)一問(wèn)大家,我們每天的生活都離不開(kāi)“這雙手”,但是你們有仔細(xì)地觀察過(guò)自己的手嗎?那今天我們就一起來(lái)讀讀由著名的漫 畫(huà)家、散文家豐子愷先生寫(xiě)的一篇散文手指,看看作者是怎樣觀察自己的手指的?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(板書(shū)課題:5,*手指)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規(guī)則:(1) 手指敲擊桌面一一小雨:(2)兩手拍大腿一一中雨:(3)大聲鼓掌一一大雨?,F(xiàn)在老師要借助各位同學(xué)靈巧的手,一起演奏出世界上上最美妙動(dòng)聽(tīng)的雨點(diǎn)變奏曲。同學(xué)們齊讀課題。低視力學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)“手”1.趣味導(dǎo)入,引起興趣2.用手指敲擊桌面

4、,提高手指精細(xì)動(dòng)作能力和手指協(xié)調(diào)能力3. 根據(jù)老師語(yǔ)言描述變幻下雨形式,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4. 學(xué)會(huì)利用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行理解教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(二)、學(xué)生匯報(bào)、展示、合作交流學(xué)習(xí)成果1. 老師抽查詞語(yǔ)師:老師考一考大家,看同學(xué)們是否掌握了課文中重點(diǎn)字詞的意思。姿態(tài):姿勢(shì);樣兒。窈窕:美好的樣子穢物:骯臟的東西。堂皇:形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。養(yǎng)尊處優(yōu):指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。2.分析課文小能手師:1課文按照什么樣的結(jié)構(gòu)順序?qū)懙?2 給課文

5、劃分層次,并找出分別對(duì)應(yīng)文章的自然段。3課文的每一個(gè)部分各講了什么內(nèi)容。3.展示一:朗讀小達(dá)人 師:說(shuō)一說(shuō)你哪個(gè)手指最優(yōu)秀,為什么?4.展示二:課本劇表演學(xué)生解釋。學(xué)生分析和回答(朗讀小組)B組學(xué)生合作讀課文學(xué)生自由討論,說(shuō)明喜歡的理由(課本劇小組)A組學(xué)生完成。學(xué)生自導(dǎo)自演課本劇五指爭(zhēng)功,表演完畢后進(jìn)行評(píng)點(diǎn)??疾閷W(xué)生對(duì)字詞的掌握考查學(xué)生自學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解程度??疾锽層學(xué)生的朗讀情況。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(三)聯(lián)系實(shí)際,感悟生活(四)作業(yè)布置1.師:同學(xué)們,我們通過(guò)自主學(xué)習(xí),了解了五個(gè)手指的優(yōu)缺點(diǎn)。接下來(lái)我們一起來(lái)做一個(gè)游戲:首先,請(qǐng)大家用任何一根手指去拿一拿我們課桌上的書(shū)本,看能不能拿起來(lái)。怎么才能輕松地拿起書(shū)呢?你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?2.做了這個(gè)游戲后,你認(rèn)為跟文中的哪段話相符,找出來(lái)讀一讀。3.齊讀最后一個(gè)自然段,想想:作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?4.教師小結(jié):手指需要團(tuán)結(jié)合作,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮最優(yōu)效果,從而幫助主人完成各項(xiàng)任務(wù):那么,自然界、生活中這樣的例子也很多,你能舉一個(gè)類似的例子嗎?5、 開(kāi)放性作業(yè)6、 小練筆:聯(lián)系手指這篇課文,在結(jié)合生活的人和事寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。學(xué)生實(shí)際操作,試著用一根手指去拿書(shū)。

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