物理因子治療技術課程標準

1、物理因子治療技術課程標準課程名稱：物理因子治療技術 課程編號：課程類型：職業(yè)能力素質課程 總 學 時：48學 分：2 適用專業(yè)：康復治療技術專業(yè)開課學期：第三學期開課單位：醫(yī)學技術學院康復治療技術教研室一、課程性質物理因子治療或簡稱理療，是研究和應用天然或人工物理因子作用于人體后，通過人體神經(jīng)、體液、內(nèi)分泌和免疫等生理調節(jié)機制，達到保健、預防、治療和康復目的的方法。物理因子治療是康復醫(yī)學的一個重要組成部分。學好理療學，善于應用物理因子克服機體功能障礙、治療疾病，是康復醫(yī)學工作者的一項基本功。物理因子治療技術課程標準是在對康復治療技術崗位臨床工作要素及康復治療技術專業(yè)高職教育畢業(yè)生的知識、技能和

2、素質的要求進行了廣泛的調研分析基礎上進行制定的，針對高等職業(yè)教育的職業(yè)性、實用性、開放性，本課程的教學對學生專業(yè)核心能力培養(yǎng)至關重要。物理因子治療技術是康復治療技術專業(yè)的一門核心課程，是學生在校學習期間的必修課程。物理因子治療雖然從表面看是對各種儀器的操作，方法簡單易學，但實際上在沒有對每一種理療方法充分理解的基礎上是不能完全發(fā)揮每一種理療方法的治療作用的。物理因子治療在醫(yī)學領域尤其是康復治療方面都有很好的作用。通過本課程學習，目的是讓每一個學生在熟練掌握每種理療儀器操作方法的基礎上，更重要的是把握每一種物理因子的治療特點，學會比較不同理療方法的異同點和優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生學會臨床分析思維，選擇及

3、搭配各種理療技術在疾病中應用的能力。前導課程：康復導論、康復評定技術、傳統(tǒng)康復技術后續(xù)課程：成人神經(jīng)疾病康復、骨骼肌肉疾病康復、兒童疾病康復、其他疾病康復。二、課程設計思路1以高職本專業(yè)人才培養(yǎng)定位為本，突出實踐技能的培養(yǎng)遵循高職康復治療技術專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)面向社區(qū)的應用型人才。同時參照康復治療師的職業(yè)崗位要求，我們在本課程的教學計劃的制定時，突出實踐技能的培養(yǎng)。在每一種物理因子方法介紹之后，都有配套的一次實驗安排。同時，也考慮到知識的整合，安排了一次綜合性的實驗，培養(yǎng)學生有綜合的分析思維。本課程共安排48學時，理論24，實驗24，共2學分，理實比例為1：1。2集技術、綜合、探索性于一

4、體的實驗課設計物理因子的實驗課時較多，在實驗內(nèi)容的設計上，我們既考慮到這是一門操作性強的課程，強調對理療設備的操作熟練，又強調會根據(jù)病例綜合的應用所學過的理療方法，學會一種辯證的思維。同時更強調學生帶著思考去操作，如比較不同的參數(shù)設計在同一種疾病中的治療效果分析，從而使學生從內(nèi)涵上去了解物理因子治療的真正用途，而不是僅停留于對儀器設備的操作。3根據(jù)職業(yè)崗位要求，制定教學內(nèi)容在具體的教學內(nèi)容上，我們主要根據(jù)康復治療師實際的崗位要求來制定。參照2004年全國康復治療技術專業(yè)職業(yè)準入標準（試行搞），及康復治療師執(zhí)業(yè)技術資格考試的大綱要求來確定具體的教學內(nèi)容及明確學習目標。把教學重點放在今后職業(yè)領域經(jīng)

5、常要從事的電療、光療、超聲、磁療及溫熱療法上，同時根據(jù)目前康復治療領域生物反饋的廣泛應用，增加生物反饋的內(nèi)容。4在教學目標上，突出對知識的理解和應用物理因子治療技術的一個顯著特點是具體的操作掌握較容易，所以在社會上被稱為是“開關醫(yī)生”，為了使我們培養(yǎng)的學生跳出這個誤區(qū)，我們在每一種理療方法的教學目標上，突出在知識理解上的應用能力。讓學生在明確每一種理療方法的原理、治療作用的基礎上去認識其在治療領域的應用。同時注重給學生做橫向的比較，歸納每一種療法的特點及優(yōu)勢，使學生在碰到實際臨床病例時能清楚的知道為何選擇此種理療方法的。5引入項目導入的病例考核方法，強調實踐的應用性和嚴謹性在考核方法的設計上我

6、們采用傳統(tǒng)的理論考和實踐考相結合的形式。其中實踐考核進行改革，不僅僅要求學生能熟練操作每一個理療儀器，更要考查學生的臨證分析能力。因此我們在實踐考核方法上采取病例考核法，給學生一個臨床實際的病例，讓學生自己分析判斷那種理療方法最合適，再進行具體的操作。在操作時也要求和臨床實際工作模式一樣，要與病人溝通，詢問治療感覺及說明注意事項。而絕不停留在“開儀器操作關儀器”的簡單程序上。三、課程目標（一）總體目標本課程的主要培養(yǎng)目標是讓學生能熟悉各種物理因子治療技術的治療原理，以及各種治療技術的操作方法。并能熟練地根據(jù)各種臨床常見疾病選擇各種物理治療技術，能熟悉各種物理因子治療技術的臨床應用及使用注意事項

7、。（二）分類目標知識目標1.能熟練掌握常用的物理因子治療技術在臨床和康復治療中的應用。2.熟悉臨床常用物理因子療法的治療技術和方法。3.能知曉臨床常用物理因子療法的作用原理。能力目標1.能熟練操作各種常用物理因子治療技術的使用方法。2.能熟練掌握常用物理因子治療技術的臨床適應證和禁忌證。3.學會對實驗設備的檢查和維護。4.學會對臨床疾病選擇正確的理療方法的辨證思維能力。5.學會閱讀設備說明書的能力。素質目標1.具有基本的醫(yī)學生職業(yè)道德，具有強烈的責任感。2.具有良好的團隊意識，具備良好的與人溝通技巧和協(xié)作精神。3.具有愛心，樂于助人。4.具備自我學習能力和終身學習能力，逐步具有較強的自學能力。

8、四、課程內(nèi)容和要求序號項目工作任務知識學習要求工作訓練要求教學重點教學情景與教學設計建議課時1認識物理因子療法任務一了解物理因子治療技術掌握物理因子治療的定義，物理因子的治療作用。熟悉物理因子治療的分類。了解物理因子治療的起源與發(fā)展,理療的作用機制，物理治療處方。能知曉物理因子治療的治療特點。物理因子治療作用物理因子治療分類多媒體講授案例導入小組討論反饋評價多媒體教室理論：22電療法任務一直流電療法的應用掌握電療法的分類及內(nèi)容。 掌握各種電療法的生物學效應。掌握直流電療法的種類及治療作用。 熟悉直流電療法的臨床應用。了解直流電療法的作用原理。了解直流電藥物離子導入法的作用原理，技術和方法，在臨

9、床和康復中的應用。了解直流電療法、感應電療法的臨床適應證和禁忌證，及操作注意事項。能熟練操作直流電療法及直流電導入療法。學會對直流電療法的臨床適應證進行篩選。能知曉直流電藥物離子導入的治療原理能對直流電療法進行操作。能進行直流電離子導入操作。能操作感應電療法直流電療法的治療作用直流電療法的適應癥、禁忌癥直流電藥物離子導入療法的原理直流電療法的操作步驟及注意事項多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示小組練習物理因子實訓室理論：2實訓：1任務二低頻電療法的應用掌握低頻電療法的治療作用。掌握低頻電療法的分類。 掌握神經(jīng)肌肉電刺激療法的定義。 熟悉神經(jīng)肌肉電刺激療法的治療作用、臨床應用。

10、掌握經(jīng)皮神經(jīng)電刺激療法的定義、治療作用、臨床應用。 了解經(jīng)皮神經(jīng)電刺激療法的作用原理。熟悉NMES的臨床適應證和禁忌證，及操作注意事項。熟悉TENS的臨床適應證和禁忌證，及操作注意事項。能熟練操作神經(jīng)肌肉電刺激療法。學會對神經(jīng)肌肉電刺激療法的適應證進行篩選。能熟練操作經(jīng)皮神經(jīng)電刺激療法。學會對經(jīng)皮神經(jīng)電刺激療法的適應證進行篩選。能熟練操作NMES。能對NMES的病癥進行選擇。能熟練操作TENS。能對TENS的病癥進行選擇。低頻電療法的特點神經(jīng)肌肉電刺激療法的治療作用經(jīng)皮神經(jīng)電刺激的治療作用NMES操作步驟及注意事項TENS操作步驟及注意事項多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示小組

11、練習物理因子實訓室理論：2實訓：1任務三中頻電療法的應用。 掌握等幅中頻正弦電療法的定義及治療作用。 熟悉音頻電療法的臨床應用。 掌握干擾電療法的定義及分類。 熟悉干擾電療法的治療作用及臨床應用。 掌握調制中頻電療法的定義及分類。 熟悉調制中頻電療法的波形變化，治療作用及臨床應用。熟悉電腦中頻治療儀、干擾電療法的臨床適應證和禁忌證，及操作注意事項。能知曉音頻電療法的應用范圍。能把握音頻電療法的作用與特點。能區(qū)分三種形式的干擾電。能把握干擾電療法的治療作用與臨床應用。能說明調制中頻電療法中各種波形的應用。能指出干擾電療法與調至中頻電療法的區(qū)別能熟練操作調制中頻電療法、干擾電療法。音頻電療法的治療

12、作用、臨床應用干擾電的分類干擾電的治療作用調制中頻電療法的波形分類及意義。調制中頻電療法的治療特點。調制中頻電療法的臨床應用。電腦中頻治療儀、干擾電療法的操作步驟及注意事項多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示小組練習物理因子實訓室理論：2實訓：2任務四高頻電療法的應用。掌握高頻電療法的生物物理學特性。熟悉高頻電療法的注意事項。了解高頻電療法的理論基礎。掌握短波電療法的定義，治療作用。 熟悉短波電療法的臨床應用。掌握超短波電療法的定義，治療作用。 熟悉超短波電療法的臨床應用。掌握超短波療法中電極片放置的特點。 掌握分米波、厘米波療法的定義。 熟悉分米波、厘米波療法的治療作用，臨床應

13、用。 熟悉毫米波療法的定義。 了解毫米波療法的治療作用及臨床應用。熟悉超短波療法的臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。熟悉微波療法的臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。能把握高頻電療法的特點。能比較低中高頻電療法的區(qū)別。學會對短波的適應證進行篩選。學會短波不同劑量的使用原則。學會對超短波療法的適應證進行篩選。學會超短波療法不同劑量的使用原則。學會對微波療法的適應證進行篩選。學會微波療法不同劑量的使用原則。能熟練進行超短波療法的操作。能有效控制超短波的劑量。能明確把握超短波療法的注意事項。能進行微波治療的操作能選擇微波治療的適應癥高頻電療法的生物物理學特性。高頻電療法的注意事項。短波電療法的定義，治

14、療作用超短波電療法的定義，治療作用治療劑量的控制超短波療法中電極片放置的特點微波療法的臨床應用超短波的操作、注意事項及對劑量的把握微波療法的操作及注意事項多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示小組練習物理因子實訓室理論：2實訓：23光療法任務一紅外線療法的應用。 掌握紅外線療法的定義及生物學效應。 熟悉紅外線療法的治療作用，臨床應用，注意事項。熟悉紅外線療法的臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。能熟練操作紅外線療法學會對紅外線療法適應證進行篩選。能對不同類型的紅外線儀器進行操作。能把握紅外線的操作注意事項。紅外線的治療作用紅外線的操作步驟及注意事項多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實

15、訓模擬示教演示小組練習物理因子實訓室理論：1實訓0.5任務二紫外線療法的應用。 掌握紫外線療法的定義及光化學效應。 掌握紫外線的紅斑反應。 熟悉紫外線的色素沉著及其他生物學效應。 熟悉紫外線療法的治療作用。了解紫外線療法的臨床應用。熟悉紫外線療法的臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。會測量紫外線最小紅斑量。學會對紫外線療法適應證進行篩選能進行正確的紫外線操作。能測定紫外線最小紅斑量。紫外線療法的。光化學效應。 紫外線的紅斑反應。紫外線療法的臨床適應癥。紫外線的操作步驟及注意事項多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示小組練習物理因子實訓室理論：1實訓0.54超聲波療法任務一超聲波療法的

16、應用掌握超聲波療法的治療作用。熟悉超聲波療法的生物學效應，治療原理。3了解超聲波療法的臨床應用。掌握超聲波療法的操作步驟。熟悉超聲波療法的臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。熟悉復合超聲療法的操作步驟、臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。能比較超聲波的治療特點。學會對超短波療法的適應證進行篩選。學會選擇不同功率的超聲波用途。能熟練操作超聲波療法。能根據(jù)病癥選擇劑量及功率。能進行復合超聲的操作超聲波的治療作用超聲波操作步驟及頻率選擇復合超聲的操作多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示小組練習物理因子實訓室理論：2實訓：25磁場療法任務一磁場療法的應用 掌握靜磁場療法、動磁場療法的定義。熟

17、悉磁場療法的治療原理。 熟悉磁療的副作用和注意事項。了解磁場療法的生物學效應，治療作用，臨床應用。掌握熱磁療法的操作步驟。熟悉磁場療法的臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。掌握低頻磁療法的操作步驟。熟悉磁場療法的臨床適應證和禁忌證及操作注意事項。能磁場療法作用特點。學會對磁場療法的適應證進行篩選。能熟練進行熱磁振操作。能把握磁療適應癥禁忌癥。能熟練進行低頻交變磁療法操作。能把握磁療適應癥禁忌癥。磁療法的治療原理磁療法的副作用熱磁振操作步驟及注意事項多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示小組練習物理因子實訓室理論：2實訓：16傳導熱療法任務一認識傳導熱療法。熟悉傳導熱療法對新陳代謝的影

18、響。熟悉傳導熱療法對各器官、系統(tǒng)的影響。能把握傳導熱療法的作用原理傳導熱療法的作用原理多媒體講授案例導入小組討論反饋評價理論：1實訓：2任務二石蠟療法的應用。掌握石蠟療法的治療作用。熟悉石蠟療法的臨床應用、注意事項。掌握浸蠟法、刷蠟法、蠟餅法的操作步驟。熟悉石蠟療法的臨床適應證和禁忌證，及操作注意事項。能把握石蠟的特性。能對石蠟療法選擇正確的適應癥學會石蠟療法的操作，尤其是浸蠟、刷蠟、蠟餅法。石蠟療法的臨床應用浸蠟法蠟餅法多媒體講授案例導入小組討論學生小講課實訓模擬作品展示反饋評價物理因子實訓室7其他療法任務一冷療法與冷凍療法的應用熟悉冷療法的治療作用。了解冷療法的治療技術。熟悉冷療法的臨床應

19、用。了解冷凍療法的治療原理和治療作用。了解冷凍療法的臨床應用。學會冷療法的一般操作冷療法的治療技術冷療法適應癥多媒體講授案例導入小組討論模擬演示反饋評價多媒體教室理論：1任務二水療法的應用了解水療法的分類。熟悉水療法的治療作用。熟悉水療法的治療作用。了解水療法的臨床應用。了解水療的操作。水療法的治療作用多媒體講授案例導入小組討論反饋評價多媒體教室理論：2任務三壓力療法的應用熟悉壓力療法的分類。了解正壓療法、負壓療法、體外反搏療法的治療作用。了解正壓療法、負壓療法、體外反搏療法的臨床應用。了解負壓療法的操作壓力療法的分類壓力療法臨床應用多媒體講授案例導入小組討論模擬示范反饋評價多媒體教室理論：2

20、任務四生物反饋療法的應用掌握生物反饋治療技術的訓練方法和技巧。熟悉生物反饋療法的概念，治療效果與評價。了解生物反饋療法原理、治療分類、家庭訓練。了解生物反饋療法評價與展望。掌握肌電生物反饋儀的操作步驟。熟悉肌電生物反饋的評價，及操作注意事項。學會肌電生物反饋療法各個部位的靈活應用。能知道生物反饋的各種分類能熟練操作掌握肌電生物反饋療法。能熟練進行加強和放松肌肉訓練的方法肌電生物反饋肌電生物反饋的操作多媒體講授案例導入小組討論反饋評價實訓模擬示教演示分組練習物理因子實訓室理論：2實訓：28綜合訓練任務一頸肩腰腿痛病例熟悉頸椎病的臨床特點。掌握頸椎病的理療適應癥和禁忌癥。掌握頸椎病的理療方案的選擇

21、及注意事項。能對常見臨床病例進行分析。能選擇正確的物理因子治療處方，把握療程。 能對現(xiàn)有理療方法合理組合應用。理療處方病例導入PBL教學小組討論歸納總結物理因子實訓室實訓：2任務二腦卒中病例熟悉腦卒中的臨床特點。掌握腦卒中的理療適應癥和禁忌癥。掌握腦卒中的理療方案的選擇及注意事項。能對常見臨床病例進行分析。能選擇正確的物理因子治療處方，把握療程。 能對現(xiàn)有理療方法合理組合應用。理療處方病例導入PBL教學小組討論歸納總結物理因子實訓室任務三運動損傷病例熟悉運動損傷的臨床特點。掌握運動損傷的理療適應癥和禁忌癥。掌握運動損傷的理療方案的選擇及注意事項。能對常見臨床病例進行分析。能選擇正確的物理因子治

22、療處方，把握療程。 能對現(xiàn)有理療方法合理組合應用。理療處方病例導入PBL教學小組討論歸納總結物理因子實訓室任務四臨床病例匯報熟悉常見疾病臨床物理因子治療程序能熟練掌握各種理療方法的臨床適應證物理因子治療程序臨床見習PPT匯報歸納總結建議在醫(yī)院開展實訓：2任務五實驗考核復習（機動）掌握各種理療儀器的使用方法和注意事項。掌握各種理療方法的臨床適應癥和禁忌癥。能熟練操作各項理療儀器。能知曉理療儀器的使用注意事項。能進行正確的病例選擇。各種治療方法的操作及注意事項小組實驗模擬病人糾錯總結物理因子實訓室實訓：29操作考核任務一低頻、中頻、高頻電療法操作考核掌握低中高頻電療法的治療作用。掌握低中高頻電療法

23、的適應癥和禁忌癥。熟悉低中高頻電療法的注意事項。能熟練進行各種電療法的操作。熟悉各種電療法的臨床適應證和禁忌證，及操作注意事項。操作步驟、注意事項、臨床應用病例抽取小組準備模擬病人操作與提問結合考核評價量表物理因子實訓室實訓：2任務二超聲療法操作考核掌握超聲波療法的治療作用。掌握超聲波療法的適應癥和禁忌癥。熟悉超聲波療法的注意事項。能熟練掌握超聲波療法的操作步驟。能比較超聲波療法的臨床適應證。 能知曉超聲波療法的操作注意事項。操作步驟注意事項臨床應用病例抽取小組準備模擬病人操作與提問結合考核評價量表物理因子實訓室實訓：2任務三生物反饋療法操作考核掌握肌電生物反饋療法的治療作用。掌握肌電生物反饋

24、療法的適應癥和禁忌癥。熟悉肌電生物反饋療法的注意事項。能熟練掌握肌電生物反饋療法的操作步驟。能比較肌電生物反饋療法的臨床適應證。 能知曉肌電生物反饋療法的操作注意事項。操作步驟注意事項臨床應用病例抽取小組準備模擬病人操作與提問結合考核評價量表物理因子實訓室任務四紅外線、紫外線療法操作考核掌握紅外線、紫外線療法的治療作用。掌握紅外線、紫外線療法的適應癥和禁忌癥。熟悉紅外線、紫外線療法的注意事項。能熟練掌握紅外線、紫外線療法的操作步驟。能比較紅外線、紫外線療法的臨床適應證。 能知曉紅外線、紫外線療法的操作注意事項。操作步驟注意事項臨床應用病例抽取小組準備模擬病人操作與提問結合考核評價量表物理因子實

25、訓室任務五磁療法操作考核掌握磁療法的治療作用。掌握磁療法的適應癥和禁忌癥。熟悉磁療法的注意事項。能熟練掌握磁療法的操作步驟。能比較磁療法的臨床適應證。 能知曉磁療法的操作注意事項。操作步驟注意事項臨床應用病例抽取小組準備模擬病人操作與提問結合考核評價量表物理因子實訓室總計理論24實訓2448五、 實施建議（一）教材選用目前可選用的教材及參考資料1.教材選擇：人民衛(wèi)生出版社出版，高職高?？祻椭委熂夹g專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材物理因子治療技術何成奇主編，北京：人民衛(wèi)生出版社，20102.參考資料：物理治療學燕鐵斌主編，北京：人民衛(wèi)生出版社，2007理療學喬志恒、華桂茹主編，北京：華夏出版社，2005理

26、療學郭萬學主編.北京.人民衛(wèi)生出版社，1984實用理療學李維禮主編. 北京.人民衛(wèi)生出版社， 1990年（二）課程的重點、難點及解決辦法教學內(nèi)容設置既要體現(xiàn)高職院校“必須、夠用”的原則，又要體現(xiàn)本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和專業(yè)特點。作為高職院校，不要求學生的知識范圍“大而全”，也不需要過多超前臨床發(fā)展，更不需要過多過深地學習研究康復醫(yī)學理論。根據(jù)本專業(yè)的職業(yè)特點及人才培養(yǎng)定位，考慮到康復治療師今后面對的病人主要是神經(jīng)系統(tǒng)疾病、骨關節(jié)疾病為主。根據(jù)職業(yè)崗位實際工作任務制定教學內(nèi)容，將重點主要放在對這兩類疾病有突出療效的理療方法上。同時參照康復治療師執(zhí)業(yè)技術資格考試的要求，配套教學目標，教學內(nèi)容體現(xiàn)“實用性

27、、可操作性”的特點，在教學中明確重點和難點。1.重點：（1）低頻、中頻、高頻電療法、紅外線、紫外線、超聲、溫熱療法、生物反饋的治療作用。（2）低頻、中頻、高頻電療法、紅外線、紫外線、超聲、溫熱療法、生物反饋的臨床應用及注意事項。2.難點：（1）低頻、中頻、高頻電療法、紅外線、紫外線、超聲、溫熱療法、生物反饋的治療原理。（2）低頻、中頻、高頻電療法、紅外線、紫外線、超聲、溫熱療法、生物反饋的臨床應用。3.解決方法：（1）治療原理與治療作用、臨床應用靈活結合，注重知識的融會貫通因為本教材在理論知識上面廣、全面，有一定深度。但由于要掌握每一種理療方法的治療作用及臨床應用，就必須首先弄清出其治療原理，

28、而如果單獨介紹每一種理療方法的治療原理，就需要一定的課時，這與整個教學目標和教學重點安排是不吻合的。因此為了同時解決這兩個問題，我們在上課時將治療原理與治療作用乃至臨床應用軟性的貫穿于一起。將三者結合在一起，使學生有了知識的延續(xù)性，比每一塊知識單獨介紹領會能力要強很多。（2）注意知識點的橫向比較，把握特征性，便于領會其中精髓如果單從字面意思看，很多理療方法具有相同的治療作用，如大部分的理療方法都要消炎、鎮(zhèn)痛、促進血液循環(huán)的作用。學生容易產(chǎn)生迷惑，一樣的作用，如何正確的選擇理療方法呢？針對這一個普遍問題，在上課時注意各種療法間的橫向比較，歸納其中的異同點，把握每一種療法的特點及優(yōu)勢。通過這樣的橫

29、向比較，同時引導學生自己學會經(jīng)常去比較，這樣才能領會每一種理療方法的治療精髓。（3）不強調臨床應用的死記硬背，用病案考核的方法，加深印象對于每一種理療方法的臨床應用，雖然是重點和難點問題，但在教學過程中我們不強調對知識的死記硬背，而只要求掌握應用原則。一方面我們希望學生通過自己所學的知識自己去歸納總結，另一方面我們通過在理論和實踐考核時引入病案，通過對病案的分析來掌握每一種理療方法的具體應用。（三）教學方法和教學手段1.教學方法在教學方式上是以小班授課，將理論教學盡量做到知識夠用、必須，用最通俗易懂的方式讓學生明白每一種物理因子治療技術的特點與治療作用，在相比較的基礎上量化其中的異同點，在實驗

30、課中繼續(xù)嘗試教學做一體化的理論教學，并探討理實一體，盡量將有些理論知識溶解到實驗操作中。并利用病例分析、思考題的形式，激發(fā)學生主動思考的能力，目的是讓學生知其然，才能知其所以然。教學方式有如下幾種形式：（1）簡潔明了化的理論教學法基于物理因子治療技術教材理論性強，知識面廣的特點，再結合高職學生對理論知識的掌握是以“必須、夠用”為原則，為了使復雜的知識表述的簡潔明了，使學生能聽懂，通常在上課時通過圖表、類比、舉例、及前后串聯(lián)的方法，將知識系統(tǒng)化的介紹給學生。如在介紹一種理療方法治療原理時通常采用圖表的方式，將原理說明的簡潔化。在介紹治療作用時，通常用比較的方法，強調與其他理療方法的異同點，突出優(yōu)

31、勢。同時結合許多實例將治療原理、治療作用及臨床應用融會貫通起來，使學生便于前后聯(lián)系及領悟知識的應用。（2）“教中學，學中做”的實驗教學法由于每一種理療方法的原理、作用和臨床應用可能在一次的理論教學中學生難以消化，因此在隨后配套的實踐教學中將理論知識再次強化。在操作示教時，貫穿理論背景知識，使學生能明確每一個步驟的理由，而不僅僅停留在會操作儀器的要求上。在借助實物的前提下，再融合一定的理論知識，學生便于理解和掌握。同時，通過同學之間模擬病人相互操作，學生能夠清楚地感受到治療的感覺及效果，增強對理療方法的感性認識，真正實踐“教中學、學中做”。（3）利用學生講課的鼓勵教學法由于物理因子治療技術在功能

32、上都有些接近，因此，在整體課程設計時，在一些比較容易理解的環(huán)節(jié)，會讓學生分段小講課的形式，來激勵學生自主學習，通過看書、做PPT各個環(huán)節(jié)，學生會發(fā)現(xiàn)要掌握的內(nèi)容很多，自身不足之處也很明顯，就會努力去學，這是鼓勵學生學習很好的一種教學方法。（4）任務引領式、總分總教學法針對教材特點，在教學中采取總分總，任務引領式教學。在介紹每一個項目時，先以一個病例的形式提出一個任務，然后引入項目內(nèi)容，先介紹整體的特點，在介紹各個部分的特點，以便學生在掌握共性的基礎上去把握個性。如中頻電療法這一項目中，先以一個具體的病例為任務導入，然后采取總分總的方法，先給學生總的介紹中頻電療法的特點和治療作用，然后在基于這個

33、知識點，用引導的方法來使學生自己推理各種中頻的治療特點，而后教師作出總結，最后病例點評，回歸任務，整個過程流暢而不死板。（5）病例分析，分組討論、角色實踐的綜合實踐教學法由于學生缺乏綜合分析能力，因此在具體項目的實踐教學之余，會留取一定的時間，給學生一個綜合性的病例，以小組的形式相互討論，同時將討論結果以角色扮演操作的形式來匯報。讓其他同學在觀察其角色分飾的操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大家一起討論，從而解決問題。（6）思考題、復習題鞏固教學法為了激發(fā)學生主動學習的能力，培養(yǎng)學養(yǎng)成良好的學習習慣，因此在理論教學中注重由淺入深有意識地留下一些內(nèi)容，以思考題的形式給學生在課堂或課后自主學習，讓學生

34、帶著問題去學習，然后檢查學生的自主學習情況，針對問題加以引導。同時，在一個階段后我們會對各個章節(jié)的知識點予以歸納總結，幫助學生把握整門課程中的要點。（7）注重人文滲透，情感教學法在課堂教學中，我們隨時根據(jù)課堂內(nèi)容，進行康復專業(yè)的思想深透，讓學生學會如何在工作過程中與患者溝通，如何讓患者豎立戰(zhàn)勝疾病和功能障礙的信心。如何豎立康復治療師在病人面前的威性，如何讓病人對治療師產(chǎn)生信任。以及幫助學生建立熱愛專業(yè)、熱愛康復醫(yī)學工作的情感。2.教學手段（1）傳統(tǒng)多媒體教學法 現(xiàn)代教學手段必須是以多媒體教學為主，在多媒體課件的制作方面進行一系列的整改，將內(nèi)容盡量做到簡潔明了，利用圖片、表格、歸納性的語句代替大

35、篇的文字。使多媒體教學成為教師和學生都認可的一種經(jīng)典的教學手段。（2）利用網(wǎng)絡平臺進行將教學深透 物理因子治療技術已建設精品課程網(wǎng)絡，學生在課堂教學之后，可以在網(wǎng)絡上共享課件、練習題和許多課堂外的資源，擴大學習的范圍，而且，利用精品課程平臺，實現(xiàn)了在網(wǎng)絡上布置作業(yè)、批改作業(yè)的過程。學生通過精品課程網(wǎng)絡，了解到更多的信息，這些知識遠大于上課的知識范圍，而且學生可以利用網(wǎng)絡無數(shù)次的學習。（3）全方位攝像實驗教學手段由于學生多，儀器少，因此在實驗帶教過程中運用全方位的攝像系統(tǒng)，將整個實驗過程同步攝像播放，使每一個學生都能清楚地看到示教過程，提高了實驗教學效果。（4）病例匯報提升自主學習能力通過自學、

36、臨床見習和PPT制作病例匯報的形式，提高學生的自主學習能力，在見習和PPT制作過程中，發(fā)現(xiàn)自己學習過程中的不足。通過制作PPT和小組匯報，提高學生的表達能力，團隊協(xié)作能力。（5）模擬診室延續(xù)教學借助于康復治療技術專業(yè)模擬診室的平臺，學生在一邊學習的同時，又能在真實病人身上操作，能夠觀察到治療效果，使學生有了更感性的認識，這也是“教學做一體化”的具體表現(xiàn)。（四）教學基本條件1教學團隊 本課程共有6位教師組成，其中專任教師4位，兼職教師2人，專兼職比例為2：1。教師需具備堅實的人體運動學等康復基礎知識，又需具備能將康復評定技術、物理治療技術、作業(yè)治療技術綜合運用于康復臨床各種疾病的能力；既須具備豐富的康復醫(yī)學、康復治療學知識和技能，又需具備扎實的臨床醫(yī)學基礎知識和物理因子治療技能；既需有扎實的康復醫(yī)學科理論知識，還須有臨床康復治療工作的背景。所以本課程對師資要求較高，應建立一支具有良好素質的專兼結合，年齡結構、學緣結構合理的“雙師結構”教學團隊，應優(yōu)先考慮有豐富康復臨床工作經(jīng)驗的老師參與教學。2實踐條件（1