小學(xué)科學(xué)說課稿《考察家鄉(xiāng)的環(huán)境》說課稿

1、小學(xué)科學(xué)說課稿：考察家鄉(xiāng)的環(huán)境說課稿一、說教材課在教材中的地位與作用：考察家鄉(xiāng)的環(huán)境是教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二章第七課教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材建立在前三年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)歷了許多經(jīng)典的觀察、探究活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)。本單元的教學(xué)主要聚焦環(huán)境問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，使新課標(biāo)中關(guān)于環(huán)境的教育要求得到全面落實(shí)。考察家鄉(xiāng)的環(huán)境分三部分：1.考察家鄉(xiāng)的水；2.調(diào)查家鄉(xiāng)植物的“殺手”；3.調(diào)查家鄉(xiāng)近幾十年的變化。我重點(diǎn)選取第一點(diǎn)探究。二、說教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：經(jīng)歷調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境污染和治理情況的活動(dòng)，學(xué)

2、習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。.德育滲透：了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問題，以及給人們生活帶來(lái)的不良影響。增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。.情感滲透：通過調(diào)查家鄉(xiāng)自然環(huán)境的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。設(shè)計(jì)理念：第一個(gè)目標(biāo)是根據(jù)科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)和課程要求設(shè)計(jì)的，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)，教材中有一個(gè)觀察記錄表，學(xué)生在記錄表的引導(dǎo)下，會(huì)明白觀察的方向和重點(diǎn)。完成這個(gè)目標(biāo)不會(huì)有太大問題。第二、三個(gè)目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。這兩個(gè)目標(biāo)說起來(lái)容易，聽起來(lái)好懂，真正把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行動(dòng)決非易事，這是本課的重難點(diǎn)，我主要是通過觀察和感受、討論與分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給人們生活造成的不良影響；意識(shí)到到環(huán)

3、境保護(hù)的緊迫性、嚴(yán)峻性；同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中老師要循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，讓環(huán)保意識(shí)在學(xué)生的生命里播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果。三、說學(xué)情六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了前三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)及分析問題的能力，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有較強(qiáng)的好奇心。并且我校的學(xué)生大多居住紅沙河干旱區(qū)域，河流水質(zhì)的變化對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。本課本著貼近學(xué)生生活，利用身邊的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的環(huán)保教育。四、說教學(xué)方法.觀察與感受：充分利用六年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們置身污染現(xiàn)場(chǎng)，感受漢江水被污染的過程。.分工與合作：為了全面細(xì)致的觀察，讓學(xué)生分頭并進(jìn)，既增加觀察的深度，又提高了學(xué)習(xí)效率。通過觀察結(jié)果的交流，

4、分享心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。.交流與討論：將觀察結(jié)果匯集整理，交流信息，認(rèn)清污染的現(xiàn)象及原因，通過數(shù)字推算，體會(huì)污染的程度。再通過幾個(gè)環(huán)保問題的探討，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人們生活的不良影響。從而樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)教育。五、說教學(xué)過程.教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)安排：網(wǎng)上、報(bào)刊雜志上查閱河流的污染情況及其對(duì)人們的生活有哪些影響。查閱高臺(tái)縣近幾年為環(huán)保作出的重要工作。從爺爺、奶奶那里了解過去幾十年的高臺(tái)印象。2.準(zhǔn)備材料：采集水樣的無(wú)色透明飲料瓶、放大鏡、PH試紙、數(shù)碼相機(jī)。3.課時(shí)安排：安排兩課時(shí)，第一課時(shí)，激情導(dǎo)入，組織考察活動(dòng)；一周后進(jìn)行第二課時(shí)，交流討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染及其危害，

5、樹立環(huán)保意識(shí)。第一課時(shí).導(dǎo)入我通過三張圖片的展示導(dǎo)入新課，第一張是西部缺水的圖片。大家可以看到土地干裂的縫隙足以將一個(gè)人的手放進(jìn)去。通過這個(gè)圖片的展示，讓學(xué)生感受到西部缺水的現(xiàn)狀。我還可以向?qū)W生介紹西部地區(qū)的風(fēng)俗：人的一生只能洗三次澡，出生、結(jié)婚和死亡。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：在西部地區(qū)水比油貴的殘酷現(xiàn)實(shí)。第二張是漢江上游丹江口水庫(kù)的美麗風(fēng)光。通過這個(gè)圖片的展示，我讓學(xué)生明白這些優(yōu)質(zhì)的淡水資源是我們共同擁有的。通過以上兩張圖片的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，相比之下我們的條件是多么落后；我們的生活是多么的殘酷！面對(duì)如此巨大的困難，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它呢？第三張圖片是學(xué)生家長(zhǎng)騎著摩托車去打水的情景。通過這張圖

6、片讓學(xué)生思考：為什么我們住的地方會(huì)缺水？設(shè)計(jì)理念：通過情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生對(duì)漢河流的關(guān)注、了解，進(jìn)而萌發(fā)考察的強(qiáng)烈愿望。也激起他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，涌動(dòng)改造家鄉(xiāng)環(huán)境的無(wú)限熱情。.觀察前的組織、安排與指導(dǎo)1.指導(dǎo)學(xué)生從水的泥沙含量、顏色、氣味、酸堿度、水量、水面漂浮物、水中的動(dòng)植物生長(zhǎng)情況等方面去了解漢江的水質(zhì)情況，填寫觀察記錄。2.分組合作，每組兩個(gè)負(fù)責(zé)人，一人負(fù)責(zé)安全，一人負(fù)責(zé)組織、督促觀察取樣及填寫觀察記錄。從安全角度出發(fā)，可以請(qǐng)班主任協(xié)助組織工作。設(shè)計(jì)理念：.主要目的是指明觀察方向、重點(diǎn)，避免觀察的盲目性，為后期的分析討論打好基礎(chǔ)。.組織安排好學(xué)生的觀察活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，使觀察

7、活動(dòng)緊張而有序。.組織學(xué)生到黑河實(shí)地觀察，記錄總體觀察、感受：在距離排污口很遠(yuǎn)的地方就能聞到刺鼻的氣味，聽到嘩嘩的流水聲，讓學(xué)生初步感受工業(yè)污染的特點(diǎn)及危害。具體考察、分析：第一小組活動(dòng)：隨老師一起記錄觀察現(xiàn)象，并拍照存檔。排污口附近的巖石已經(jīng)變成紅褐色。石頭的本色是青色，污水也不是紅色，由此可以想象污水中的酸堿、及其他化學(xué)物質(zhì)對(duì)石頭的作用有多厲害。從排污口往下江面上有一條深色的污染帶，長(zhǎng)約幾十米。學(xué)生在排污口取水樣，水上有油污，有黑色漂浮物，水樣有臭味。第二、三、四、五小組活動(dòng)：從排污口開始，沿黑河往下每10米取樣一次，共取5次水樣，沿黑河往上500米處取樣一次。然后四個(gè)小組分別用這6次水樣

8、養(yǎng)魚，生豆芽，檢測(cè)水樣的PH值，用顯微鏡觀察水樣中的浮游生物。第六小組活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)沿黑河100米范圍內(nèi)排污口的數(shù)量，估計(jì)排污總量。估算日排污量、年排污量。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生真切的感受到黑河污染的現(xiàn)狀，獲取觀察記錄的第一手資料為后期的分析討論作好準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生從整體上感受污染的規(guī)模與氣勢(shì)，再?gòu)募?xì)節(jié)上認(rèn)識(shí)污水對(duì)石頭及水生動(dòng)植物的影響和破壞，感受污染對(duì)環(huán)境的危害。第二課時(shí).考察后的總結(jié)交流第一小組活動(dòng)：展示現(xiàn)場(chǎng)圖片，回顧考察經(jīng)過。第二小組考察結(jié)果：越靠近排污口，魚越是難以存活。上游魚的存活良好。第三小組考察結(jié)果：越靠近排污口，豆芽越是長(zhǎng)勢(shì)不好。上游豆芽的長(zhǎng)勢(shì)良好。第四小組考察結(jié)果：越靠近排污口，

9、水樣PH值越低，最低的PH值為4.0。上游的PH值為7.0。第五小組考察結(jié)果：越靠近排污口，浮游生物越少。上游的浮游生物正常。第六小組活動(dòng)：100米內(nèi)排污口的流量按照1m3/s計(jì)算：日排污量：1*60*60*24=86400m3年排污量：86400*365=31536000m3通過推算學(xué)生發(fā)現(xiàn)：啊！這么大的數(shù)字，簡(jiǎn)直是天文數(shù)字。這些數(shù)據(jù)再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到治理黑河污染的嚴(yán)峻性與緊迫性。設(shè)計(jì)理念：通過上游水樣與下游水樣的對(duì)比觀察，感受水質(zhì)的污染狀況；通過排污規(guī)模的統(tǒng)計(jì)與推算，感受黑河污染的程度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、對(duì)比；分析、推理的科學(xué)研究的方法。通過交流觀察記錄，點(diǎn)評(píng)記錄信息，肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果

10、。.其他污染情況環(huán)境的污染僅僅只是水體污染嗎？在我們的身邊還有沒有其他別的污染呢？學(xué)生交流討論很容易得出：固體垃圾的填埋對(duì)水源的污染，對(duì)空氣的污染。藥廠廢氣的排放和水泥廠粉塵的污染。公路邊汽車尾氣的排放，汽車噪音的污染等等。設(shè)計(jì)理念：從水資源的污染拓展到其他方面的污染，認(rèn)識(shí)污染是多層次，全方面的。.黑河的污染情況及其對(duì)人們的生活的影響黑河的污染情況對(duì)人們的生活有什么樣的影響呢？通過相關(guān)資料的搜集、閱讀，交流、討論讓學(xué)生知道：設(shè)計(jì)理念：通過交流和討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到黑河污染的嚴(yán)峻性與緊迫性。若再不好好保護(hù)及時(shí)治理，我們必將面臨滅頂之災(zāi)。.學(xué)生自己交流在爺爺奶奶那里聽來(lái)的幾十年前的黑河印象設(shè)計(jì)理念：通

11、過追憶家鄉(xiāng)美好的過去，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的向往。產(chǎn)生對(duì)改善黑河水質(zhì)的強(qiáng)烈愿望。.高臺(tái)縣近幾年為環(huán)保作出的重要工作經(jīng)過以上的觀察、交流與討論，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到漢江所承受的污染以及污染對(duì)人們生活產(chǎn)生的不良影響和危害，那么我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)黑河、治理黑河呢？政府和社會(huì)為此作出了那些重要工作呢？通過學(xué)生交流和老師補(bǔ)充，讓學(xué)生明白： 相關(guān)政策和法規(guī)的制定和出臺(tái)，使黑河環(huán)境的保護(hù)和治理有了法律的依據(jù)；部分污水處理工程的建設(shè)和啟用，為減輕黑河的污染發(fā)揮了巨大的作用 設(shè)計(jì)理念：通過交流介紹政府和社會(huì)為此所作的重要工作。讓學(xué)生意識(shí)到冬天已經(jīng)過去，春天就不會(huì)遙遠(yuǎn)。把學(xué)生從污染的陰影中拉出，讓他們對(duì)漢江水質(zhì)的改善充滿期待與希望。并堅(jiān)信：只要我們共同努力，家鄉(xiāng)的明天一定會(huì)更加美好！.我能做些什么政府和社會(huì)為此已經(jīng)作了許多工作，作為一個(gè)學(xué)生能為改善家鄉(xiāng)的