大班綜合活動《喜歡鐘表的國王》教案與反思

1、大班綜合喜歡鐘表的國王教案與反思設(shè)計背景時間是每時每刻伴隨在孩子生活的左右。在幼兒進入大班后，許多規(guī)則性的常識需要提到有關(guān)時間的概念，如何使幼兒體會到時間對于人類生活的重要性呢？喜歡鐘表的國王這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教育的契機，于是，我借助故事的情景，設(shè)計組織了這一活動。活動目標1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達，表述?；顒又攸c：理解鐘表與人類生活的關(guān)系?；顒与y點：懂得時間對人類生活的重要性?；顒訙蕚溆嘘P(guān)故事的PPT水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只?；顒舆^程一、認識鐘表1、出示一個

2、圓，問幼兒：像什么？（幼兒回答問題時，重點關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？3、認識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。出示各種鐘表的PPT人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。）二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1、交代故事名稱。教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）教師：你從哪里看出他是國王？（引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮）教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國

3、王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事？2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。教師提問：（1）國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？（2）小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？（3）國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？（4）集市上的人為什么會打架？（5）發(fā)生這一切事的主要原因是什么？怎么來解決呢？三、幼兒表達、表現(xiàn)1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。教師：你平時是怎么知道時間的？2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。（早上什么時候起床？中午什么時候吃飯？晚上什么時候睡覺？）3、感受一分鐘，幫助幼兒在建

4、立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表幫助幼兒感受一分鐘）四、活動拓展用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。教學反思活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數(shù)字呢？”當幼兒“1、2、3數(shù)到12時，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個數(shù)字，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚?，提升幼兒對鐘的認識。而在一系列的提問中，充分

5、激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間，同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當我問孩

6、子“行不行”時，所有的孩子都回答“行”，可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學”，這些是我結(jié)束這次活動的最大感受。故事滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那

7、該有多好??！國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點了，我的早餐呢？廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時間?！眹跤謥淼搅锁B籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧?！笨墒切▲B看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了?！霸趺椿厥拢俊贝蟪紵o奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點，國王要出

8、去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點綴的披風，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)現(xiàn)兩個人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎剑窟@個人說好11點給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時間，我有什么辦法？國王繼續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因為沒有了鐘？國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡視。于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因為不知道時間而吵架了，我們也

9、不會因為耽誤約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊,人們只要想看時間的時候，看看高塔上的鐘就知道了。國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復了原來的生活。大班科學活動：好玩的報紙設(shè)計意圖：報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想，設(shè)計大班科學活動一一好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴?；顒油ㄟ^多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，弁在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素?；顒油ㄟ^親歷探究的過程，讓幼兒在“玩

10、中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活?；顒幽繕耍?、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂?；顒又攸c：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法?；顒与y點：引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長?；顒訙蕚洌簣蠹垺⒓舻痘顒舆^程教學策略一、我們的報紙1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙？2、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？3、教師小結(jié)：人們通過報紙及時了解新聞和信息。、過期的報紙教師出示一張過期的報紙，提問：1、過期的報紙還有用嗎？有什么用？2、過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？3、教師小結(jié)：過期的報紙能和我們玩。三、好玩的報紙(一)嘗試玩“望遠鏡”1、出示單筒望遠鏡，

11、請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。(二)嘗試如何剪更長紙條第一次嘗試：1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長o2、幼兒嘗試3、比較結(jié)果(1)請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。(2)結(jié)論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。第二次嘗試：1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”2、幼兒討論。3、教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長邊和短邊一根一根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”4、幼兒嘗試。5、比較結(jié)果:(1)和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。(2)提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。6、教師總結(jié)：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、整理廢報紙：紙團游戲教師小結(jié)：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？(投、拋)那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！通過談話，引起幼兒對報紙的一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。通過談?wù)?，引起幼兒玩報紙的興趣。簡單的卷報紙能玩出“