人教部編版六年級語文上冊《口語交際：聊聊書法》配套教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課

1、口語交際：聊聊書法這次口語交際的主題是“聊聊書法”，書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。這次口語交際旨在活動過程中，讓學(xué)生欣賞書法藝術(shù)的美，受到書法美的熏陶，培養(yǎng)熱愛書法這門藝術(shù)的興趣。書法對于高年級的學(xué)生來說并不陌生，平時也會聽到一些關(guān)于書法家的故事， 這些都為學(xué)生進行這次口語交際打了基礎(chǔ)，但讓學(xué)生在繁雜的內(nèi)容中有條理地表達對書法的看法有一定的困難。因此，課前可指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)圖片、實物等， 為這次課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生對書法的熟悉程度不一，教學(xué)時，教師應(yīng)先在課前讓學(xué)生確定交際話題， 明確交際要求，然后布置學(xué)生課下查找資料，為交流作準(zhǔn)備。在課堂上，要設(shè)計好個人及小

2、組的活動方式及內(nèi)容，讓全班同學(xué)都能有機會參與交流。在全班交流時要注重互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，老師要及時針對共性問題進行點撥?！局R與技能】1. 能圍繞有關(guān)書法的話題展開交流，分點說明，有條理地表達。2. 能對感興趣的話題深入交流?！具^程與方法】1. 在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。2. 交流時表述要清楚，可結(jié)合圖片、實物等資料，讓講述更加生動。【情感、態(tài)度與價值觀】在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。重點交流時，能分點說明，有條理地表達，并能對感興趣的話題深入交談。難點在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。教師：了解蘭亭集序的相關(guān)資料，做介紹前的準(zhǔn)備。學(xué)生：1.確定自

3、己想要交流的話題，搜集相關(guān)資料。2.按照交流內(nèi)容，自由組合小組，46 人為一組。1 課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 同學(xué)們，書法是我們的國粹，它散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。我們每一個同學(xué)都學(xué)過書法，五年級時，我們就接觸了歐陽詢和顏真卿的作品，今天讓我們一起來聊聊書法吧！2. 課前，大家都做了一些準(zhǔn)備，誰來說說你今天打算和大家交流有關(guān)書法的什么內(nèi)容？(學(xué)生暢所欲言，主動表達。)二、欣賞蘭亭集序，總結(jié)交流方法1. 出示蘭亭集序，指名說說這是誰的作品。(王羲之。)2. 有關(guān)蘭亭集序，同學(xué)們課前都查閱了相關(guān)資料，誰愿意來介紹一下？(1) 介紹王羲之。(2) 介紹蘭亭集序的美。(3)補充王羲

4、之的故事。3. 討論怎樣表達更有條理，更生動。(1) 梳理同學(xué)們發(fā)言內(nèi)容，重新排順序，交流表達有條理的方法。(2) 討論如何可以更加生動地表達。(可以提前準(zhǔn)備蘭亭集序的照片；可以補充介紹有關(guān)王羲之的小故事等。)4. 結(jié)合學(xué)生發(fā)言，梳理出可以讓發(fā)言有條理的好辦法。(1) 分點說明。(2) 畫思維導(dǎo)圖，讓大家聽得更明白。(3)先說觀點再舉實例。三、聊一聊，交流話題1. 確定分組。(1) 小組規(guī)模：小組人數(shù)以 46 人為宜。(2) 分組依據(jù)：學(xué)生按討論內(nèi)容結(jié)成小組，便于交流，便于共同研討。如， 喜歡書法家的故事的同學(xué)為一組，準(zhǔn)備鑒賞書法作品的為一組，講述自己書法之路的為一組等等。2. 明晰評價標(biāo)準(zhǔn)。

5、內(nèi)容,等級能有條理地表達,能借助圖片，實物等，講述更生動,能就聽眾感興趣的話題做深入交談,3. 在小組中交流書法。(1) 每人輪流講，聽者根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評價。(2)推薦小組代表，參加班級交流會。(3) 小組共研，幫助發(fā)言人豐富交流內(nèi)容，使發(fā)言更有條理，更生動。4. 在全班中交流書法。(1) 各小組代表輪流講，先由推薦人進行推薦，然后發(fā)言人開始交流，發(fā)言后觀眾根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評價。(2) 鼓勵發(fā)言人與觀眾就感興趣的話題深入交流?？梢韵虬l(fā)言人就感興趣的話題提問。可以就感興趣的話題做補充，如補充資料，補充故事等?？梢跃透信d趣的話題談?wù)勛约旱睦斫?，談自己的觀點。5. 教師總結(jié)。聊聊書法有條理分點說明列提綱、畫導(dǎo)圖 說觀點，舉實例本次口語交際的目的有二：一是學(xué)生在交際過程中，學(xué)習(xí)有條理地表達，如可以分幾點來說明，也可以清楚地分開層次來說明；對自己感興趣的話題可深入交談， 讓別人聽懂自己了解的內(nèi)容。二是聊一聊關(guān)于書法的話題，在交流中了解我國古代的一些著名書法家以及他們的一些傳說或故事；欣賞一些