人教部編版三年級語文上冊《第二單元：語文園地》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、語文園地二語文園地包括“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”和“日積月累” 四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_”以圖示引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)理解詞語的多種方法?！霸~句段運(yùn)用”包括寫出形容四季的詞語和強(qiáng)化鞏固理解句子中加點(diǎn)詞語意思的方法?！皶鴮懱崾尽睂W(xué)生使用鋼筆、寫好鋼筆字做了指導(dǎo)和強(qiáng)化?！叭辗e月累”安排了 9 個(gè)描寫秋天的詞語，豐富學(xué)生詞語的積累。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有樂于交流的習(xí)慣。因此，“交流平臺”的內(nèi)容可放手由學(xué)生自己交流，教師稍作總結(jié)?！霸~句段運(yùn)用”這一板塊內(nèi)容的拓展性及總結(jié)性較強(qiáng)，還需老師進(jìn)一步點(diǎn)撥，特別是理解詞語意思的方法?！皶鴮懱崾尽敝袑W(xué)生第一次使用鋼筆，教師要指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢，

2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？刹捎媒涣鳌⒑献?、探究的方式完成“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”兩個(gè)板塊的內(nèi)容。示范指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用鋼筆書寫正楷字。通過想象、運(yùn)用詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累描寫秋天的詞語?！局R與技能】1. 能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2. 用不同的方法理解句子中加點(diǎn)詞語的意思，并能和同學(xué)交流。3. 會用不同的詞語形容不同的季節(jié)，并能和同學(xué)交流。4. 練習(xí)使用硬筆書寫 8 個(gè)生字，注意執(zhí)筆姿勢。5. 積累 9 個(gè)與秋天有關(guān)的詞語?！具^程與方法】讓學(xué)生在自主交流中有所發(fā)現(xiàn)。在不斷練習(xí)中養(yǎng)成良好的硬筆書寫習(xí)慣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】有交流的習(xí)慣，能正確使用硬筆書寫，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。重

3、點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生會用不同的詞語來形容不同的季節(jié)。難點(diǎn)探究理解詞語的方法。教師：多媒體課件。學(xué)生：積累本，鋼筆。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 用不同的方法理解句子中加點(diǎn)詞語的意思，并能和同學(xué)們交流。2. 積累 9 個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。重點(diǎn)積累 9 個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。難點(diǎn)互相交流理解詞語的方法。一、日積月累師：同學(xué)們還記得本單元我們學(xué)過的課文嗎？這些課文都是描寫哪個(gè)季節(jié)的？(秋天)師：秋天是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)，詩人筆下的秋詩讓人神往，鋪滿梧桐葉的水泥道別具神韻，一場秋雨一場寒的秋雨更是一首歌。那么，我們接下來學(xué)習(xí)的描寫秋天的詞語也會讓你眼前頓時(shí)出現(xiàn)如畫的秋景。1. 出示 9 個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。秋高氣爽天高

4、云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)2. 先讓學(xué)生自己練習(xí)讀一讀這些詞語，借助拼音把 9 個(gè)詞語讀正確，然后思考：這 9 個(gè)與秋天有關(guān)的詞語被分成了哪幾類？3. 同桌互相聽讀，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。4. 全班齊讀，交流發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：這 9 個(gè)詞語都是描寫秋天的。第一排的 3 個(gè)詞語是描寫秋天的天氣的；第二排的 3 個(gè)詞語是描寫秋天的植物的；第三排的 3 個(gè)詞語是描寫秋天的豐收景象的。5. 拓展：誰能選幾個(gè)詞語來寫一寫秋天？6. 背誦詞語。二、交流平臺師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)積累的過程。理解詞語的意思，我們學(xué)過了不少的方法，現(xiàn)在就讓我們來回憶交流一下這些方法。1. 同學(xué)

5、自由發(fā)言。2. 小組合作交流，將方法寫在書上。3. 全班交流。教師相機(jī)板書： 查字（詞）典聯(lián)系上下文結(jié)合生活實(shí)際理解找近義詞、說反義詞、換詞語拆分法三、詞句段運(yùn)用交流理解詞語的方法，說出詞語的意思。1. 多媒體出示下列句子。 聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。2. 結(jié)合“交流平臺”，同桌互相交流用什么方法來理解加點(diǎn)詞語的意思。3. 全班交流，說出詞語的意思及自己采用的方法。4. 教師相機(jī)評點(diǎn)。語文園地查字（詞）典聯(lián)系上下文結(jié)合生活實(shí)際理解找近義詞、說反義詞、換詞語拆分法理解詞語的方法第二課時(shí)1.

6、 會用詞語形容不同的季節(jié)。2. 學(xué)習(xí)使用鋼筆書寫 8 個(gè)生字，規(guī)范書寫，注意姿勢。重點(diǎn)會用詞語形容不同的季節(jié)。難點(diǎn)使用鋼筆寫好 8 個(gè)生字，注意書寫規(guī)范和書寫姿勢。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指名說說理解詞語的方法有哪些。2. 出示秋天的圖片，讓學(xué)生用不同的詞語來形容。二、詞句段運(yùn)用交流形容不同的季節(jié)的詞語。1. 播放春季的圖片，讓學(xué)生一邊觀看一邊說一說能用哪些詞語來形容春天。示例：暖和春光明媚草長鶯飛柳綠花紅2. 依次播放夏秋冬的畫面，分別引導(dǎo)學(xué)生說詞語。(可以從不同角度發(fā)散思考，如氣候差異、天氣狀況、不同景色、動植物，用不同的詞語分別形容四季，且不限于四字詞語。) 3學(xué)生寫一寫自己積累的有關(guān)四季的詞

7、語。4. 小組交流。5. 全班交流。師：看，詞語也有季節(jié)呀。不同的詞語對應(yīng)不同的季節(jié)，我們一讀這些詞語， 眼前仿佛就出現(xiàn)了這個(gè)季節(jié)的景色，詞語真神奇。讓我們把更多的詞語摘抄到我們的積累本上吧。三、書寫提示師：同學(xué)們，我們寫字時(shí)用什么筆呀？(鉛筆)對，那你們想用鋼筆寫字嗎？ 從今天起，我們告別鉛筆，改用鋼筆。鋼筆，又稱硬筆。用鋼筆寫的字呀，洋溢著漢字的錚錚鐵骨。讓漢字顯得更有力道。1. 出示各種鋼筆，告訴他們這些都是鋼筆。2. 小組交換看鋼筆。3. 觀察插圖，教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。4. 教師提示正確的寫字姿勢。5. 指導(dǎo)寫字，教師范寫“寒”“臂”“假”。6. 小結(jié)書寫要領(lǐng)：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就寫得平穩(wěn)端正。7. 學(xué)生模仿練字。8. 作品欣賞。9. 小結(jié)。四、布置作業(yè)用規(guī)范的鋼筆字摘抄“日積月累”中的 9 個(gè)四字詞語。語文園地春：暖和春光明媚草長鶯飛柳綠花紅夏：炎熱鑠石流金烈日炎炎驕陽似火秋：涼爽層林盡染金桂飄香大雁南飛冬：寒冷冰天雪地大雪紛飛千里冰封在這個(gè)語文園地的教學(xué)中，我打破了傳統(tǒng)的依照內(nèi)容依次教學(xué)的方法， 將有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容合并在一起，統(tǒng)籌安排。如第一課時(shí)由復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容后迅 速導(dǎo)入“日積