《熟悉梯形》中班下學(xué)期科學(xué)教案

1、熟悉梯形中班下學(xué)期科學(xué)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步感知梯形的基本特征。 2.通過觀看、比較，感知、熟悉不同的梯形。 3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 4.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)重、難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。 活動(dòng)預(yù)備 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。 2.老師演示用具：正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。 3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。 活動(dòng)過程 (一)感知梯形的特征 1.情景：(出示請(qǐng)柬)小伴侶們，你們瞧，這是什么呀?這呀是

2、圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要進(jìn)行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小伴侶去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室) 2.通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征。 老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的.名稱，引出梯形。 提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎? (二)觀看、了解梯形的特征 1.出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢? 2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角。不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的;梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條

3、邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么? 3.小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫梯形。 4.梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看： (老師演示)這樣還是不是梯形呀? 小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?5.熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。 師：聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢? 小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 (三)小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征 1.圖

4、形國(guó)王還想考考小伴侶們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有沒有信念接受考驗(yàn)呀? 涂色：讓小伴侶在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色 折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來 裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。老師巡回指導(dǎo)。 2.反饋：共同檢驗(yàn)小伴侶的操作 (四)通過查找梯形，加深對(duì)梯形的熟悉 師：國(guó)王說，我們小伴侶這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那我們就動(dòng)身吧! 1.讓幼兒在活動(dòng)室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里? 2.鼓舞全體小伴侶查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里? (五)結(jié)束 師：小伴侶們，告知你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小伴侶今日的表現(xiàn)，國(guó)王打算將這些圖形送給我們，大家快樂嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧! 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛挺直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛