三年級上冊 (2)

1、三年級上冊花鐘教學設計設計理念:語文課程標準提出，語文教學應“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”；“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的”。運用“研究性學習”的學習方法，將信息技術與語文教學整合，為學生創(chuàng)設一個開放性的學習環(huán)境，努力做到在實踐中學習和運用語文。教學目標:1.學會本課14個生字，會認“怒、暮等8個生字,會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。3.知道不同的植物開花的時間不同理解“為什么不同的植物開花的時間不同”。4.培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。教學過程:一、激

2、花趣1.小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?為什么?今天老師將帶大家到昆明世博園去賞花,讓我們一同去領略花的美麗與神奇吧!(鮮花美景圖。)2.用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(引導學生大膽表達所見、所感)借機引出課文第一句話:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(指導朗讀。)3.“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。“這些美麗的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關花的文章花鐘?！?板書課題，齊讀課題。)4.提問：讀了課題，你想知道什么?5.學生發(fā)言。二、賞花姿1.自主朗讀，整體感知課文。要求:讀準字音，讀通、讀順課文，喜歡的部分多讀幾遍。2.之前大家所提出的問題,通過讀課文哪些問題已得到

3、了解決?3.只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。(引導學生進入網(wǎng)絡自主閱讀瑞士日內(nèi)瓦大花鐘的簡介。)4.美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?自由讀課文第1自然段。指導朗讀后,讓學生在電腦上點擊花名，欣賞花的圖片:牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。5.這些花分別在什么時候開放呢?朗讀課文中相關的語句。6.拓展網(wǎng)站中與此花相關的資料。7.引導學生對比朗讀。(一段是原文,另一段是教師改編的描寫花兒開放的單調(diào)句式。)為什么你喜歡原文?(談理由，體會課文用不同的說法表現(xiàn)各種鮮花開放的特點。)凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右,艷麗的薔薇綻開了

4、笑臉；七點,睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右,午時花開放了；下午三點,萬壽菊欣然怒放；傍晚六點；煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)凌晨四點,牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點,睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點,萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放8.完成練習:填一填:牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇_睡蓮_萬壽菊_煙草花_月光花_曇花_9.這段話末尾的省略號表示什么?10.了解其他花開放的時間,并用“_點、_花_。”的句式描述花的姿態(tài)美。11.引導背誦第1自然段。引發(fā)新的疑問:不同的植物為什么開花的時間不同?三、探花謎1.默讀第2自然段，小組合作學習，探究不同植物開花時間不同的原因。2.依據(jù)小組匯報,教師板書:溫度、濕度、光照、昆蟲傳播。3.利用搜集的資源，課外拓展。4.小結。根據(jù)網(wǎng)絡提供的知識,我們知道了風、水、蟲、鳥等傳播花粉對花的開放也有影響。5.朗讀第2自