光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)白蕓

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科物理年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式教 師白蕓單 位石灣中學(xué)課題名稱光的傳播學(xué)情分析1、 作業(yè)反饋、師生訪談通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)主要以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主。從作業(yè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)這一節(jié)內(nèi)容掌握的相當(dāng)不錯(cuò)。2、 學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知 大部分學(xué)生都能自主的認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料，練習(xí)冊(cè)的填寫，對(duì)與光有了一個(gè)系統(tǒng)而輪廓的了解，能夠利用物理知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，解釋一些生活現(xiàn)象。三、學(xué)生的認(rèn)知障礙 對(duì)與基層學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本上他們的基礎(chǔ)很差，對(duì)與知識(shí)的理解多數(shù)學(xué)生不在初中這一階段，而是停留在小學(xué)那一段，甚至有部分學(xué)生，還停留在小學(xué)地段，所以在知識(shí)的理解上很困難。物理本來(lái)就是一門較抽象的學(xué)科，與生

2、活非常貼近，學(xué)生卻不能很好的聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 理解光沿直線傳播的條件，了解影子的形成，了解光在真空中的傳播條件，了解光在社會(huì)生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。2、過(guò)程與方法 觀察光在空氣，水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)光沿直線傳播是有條件的，通過(guò)討論“光傳播的是什么”了解光是傳播能量的重要載體。3、情感、態(tài)度和價(jià)值 通過(guò)介紹墨子在光學(xué)中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入： 在挖掘長(zhǎng)隧道時(shí)，為了保證隧道是直的，你知道工程師們是怎樣做的嗎?進(jìn)入新課1、 光的傳播1、 光在空氣、水、玻璃等物質(zhì)中的傳播問(wèn)題：光在空氣、水、玻璃等物質(zhì)中的傳播徑跡是怎

3、樣的？演示：用激光筆分別直接照射有煙霧的空氣、渾濁的水、玻璃磚總結(jié)現(xiàn)象介紹光線2、光沿直線傳播的條件，問(wèn)題：光在傳播過(guò)程中，如果遇到另外一種物質(zhì)時(shí)情況將會(huì)怎樣呢？即使在同種物質(zhì)中，就一定沿直線傳播嗎？演示：用激光筆分別照射平面鏡、玻璃磚或渾濁的水觀察：P98圖5-2 一束激光射入密度不均勻的糖水總結(jié)：通過(guò)以上觀察與實(shí)驗(yàn)，關(guān)于光的傳播怎樣進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)呢？3、 應(yīng)用：激光準(zhǔn)直影子的形成小孔成像小結(jié)找光源二、光速 我們已經(jīng)知道打雷時(shí)先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，是由于聲速小于光速，光傳播的速度有多快呢？在真空中：c=3×108m/s 水中：3/4c 玻璃中：2/3c 三、光能傳播信息和能量看圖5-2討論：光在同種均勻介質(zhì)中，光沿直線傳播，那光傳播的是什么？4、 用本節(jié)課知識(shí)解釋日食、月食現(xiàn)象的成因，做一個(gè)小孔照相機(jī)5、 小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)光的傳播 光源：能夠發(fā)光的物體 分類：自然光源 人造光源光的傳播路徑：沿直線傳播 光線：帶有箭頭的直線表示光速：在真空中：c=3×108m/s 光傳播信息和能量作業(yè)或預(yù)習(xí)練習(xí)冊(cè)P28,9、10題自我評(píng)價(jià)我覺(jué)得給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的課堂，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是學(xué)生喜歡物理，喜歡課堂的不可少的一部分，今后教學(xué)設(shè)計(jì)中可以