學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié).doc

1、學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)范文 學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)是全面進(jìn)步老師素質(zhì)的重要途徑。今天WTT給大家為您整理了學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)，有所幫助。學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文一今年5月，我有幸參加了由省教育廳組織、福建教育學(xué)院承辦的根底教育萬名骨干老師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參加過的級(jí)別最高的一次培訓(xùn)，也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過程。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題講座，有與特級(jí)老師們的面對(duì)面的交流，有與專家、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)理論，也有學(xué)員的互動(dòng)討論.回首13天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在這樣的氣氛里，享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅，收獲

2、的是心靈與精神上的一次次的洗禮，獲得了豐碩的培訓(xùn)成果。一、體會(huì)13天來，我們聆聽了10多位國培專家、省培專家、特級(jí)老師、省級(jí)名師的講座。我打心眼里被這些專家們淵博的學(xué)識(shí)、深沉的專業(yè)積淀、對(duì)品德學(xué)科鐘愛的精神深深地折服了。跟這些專家一比擬，感覺自己有如井底之蛙，知識(shí)面狹窄，理論積淀淺薄，對(duì)教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情。他們的講座，為我今后的學(xué)習(xí)和工作開啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇氣和動(dòng)力。13天的培訓(xùn)雖是短暫的，但影響和受益將是一生的。二、收獲1.重新審視老師職業(yè)，進(jìn)步了師德水準(zhǔn)聆聽了班主任丁斌老師所做的老師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用以及陳秀鴻老師所做的老師道德與老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的

3、解讀，讓我對(duì)老師這一角色有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師人格魅力的重要性有了更更完好的解讀。明白了沒有人格，教育便是徒然的;老師應(yīng)該是個(gè)智者，要擁有一顆兒童的心，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得尊重開展學(xué)生的個(gè)性;老師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠、寬容、感恩、學(xué)識(shí)等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生。2.更新了教育觀念 升華了教育理論專家們的講座，就象朵朵鮮花在我眼前綻放，讓我猶如漫步新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的活動(dòng)型綜合課程。過去，我總認(rèn)為任何活動(dòng)都一定能到達(dá)預(yù)期的目的，活動(dòng)形式越新奇，氣氛越熱鬧，其教育效果越好，這次培訓(xùn)與專家學(xué)員

4、一起交流方知，要使活動(dòng)扎實(shí)有效，必須以兒童為中心，充分發(fā)揮老師的積極作用和全程評(píng)價(jià)的作用。要設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，必須以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事，英雄事跡來教育兒童，無視對(duì)教育主體的關(guān)注。也就是說，我們?cè)诮逃绣e(cuò)誤地把品德從兒童的個(gè)人生活和社會(huì)生活中剝分開來。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活，強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)展的生活中選取主題活動(dòng)內(nèi)容，用符合兒童心理開展和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)形式引領(lǐng)兒童自主探究，親身體驗(yàn)。特級(jí)老師李日芳老師用他那詩一般的語言告訴我們課堂是生活的地方，教育是無痕的，課堂是多情的時(shí)空，老師要與課程真心相愛，品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活，要以兒童為中心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)要深化

5、人心，不做過眼云煙。林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的、開放的、科學(xué)的，課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的。教育就是讓人過更好的生活，品德教學(xué)要突出生活性，倡導(dǎo)“生活品德”，呼喚老師用真資，珍視課堂生成問題，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究才能。3.開闊了眼界，增長了見識(shí)，結(jié)下了深沉的友誼一堂堂精彩的講座，不僅僅是對(duì)我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界，增長了很多見識(shí)，讓我明白了一個(gè)老師堅(jiān)持讀書的重要性。更重要的是我們?cè)谂嘤?xùn)中收獲了友誼。培訓(xùn)的第一天上午，來自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了間隔 。之后的13天培

6、訓(xùn)生活中，我們每天都快樂地學(xué)習(xí)著，交流著，互相學(xué)習(xí)，互相幫助、取長補(bǔ)短，共同討論小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對(duì)策，結(jié)下了深沉的友誼。我們還申請(qǐng)建立了班級(jí)QQ群和郵箱，為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)，已然成了一個(gè)快樂的大家庭。三、考慮誠然，為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，詳細(xì)如何施行?這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和理論才能進(jìn)展充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲谟谖覀內(nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向。四、留戀培

7、訓(xùn)的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的完畢，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得.我將珍藏這一段美妙的回憶，期待第二期、第三期培訓(xùn)的到來!學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文二今年是新課程施行的第三年，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立為核心、以進(jìn)步老師施行新課程的理論才能為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)開展，積極組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，獲得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：一、 指導(dǎo)重視，組織到位。首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì)都召開專題會(huì)議，認(rèn)真研究布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立指導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)

8、責(zé)制，由校長任組長，承當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)指導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確詳細(xì)工作任務(wù)。第二，學(xué)校召開了全體老師會(huì)，宣傳布置此項(xiàng)工作，對(duì)老師施行新課程的培訓(xùn)目的、任務(wù)、原那么、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣傳及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步結(jié)實(shí)樹立起新課程理念，并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一致，形成共識(shí)，確保此項(xiàng)工作能得以順利開展。二、 理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。1、 首先開展以“樹行風(fēng)、促開展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培

9、訓(xùn)全過程。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，老師們認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)“老師行為標(biāo)準(zhǔn)”，并重新審視自己的師德程度，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目的，使老師們真正認(rèn)識(shí)到了新的時(shí)期賦予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求開展?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，馬艷波老師被評(píng)為市級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人。2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為施行新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基矗首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，然后，每位老師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)非

10、常認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中，一局部老師獲得很好的成績。3、 刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，大多數(shù)老師的文化專業(yè)知識(shí)程度有大幅度進(jìn)步。通過此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及進(jìn)步學(xué)歷層次進(jìn)修，到20_年末，我校已有近60%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學(xué)科文化知識(shí)及相關(guān)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化知識(shí)程度有很大進(jìn)步，其中化學(xué)老師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)老師馬艷波在縣教委組織的老師業(yè)務(wù)測(cè)試中，分別獲得全縣排名第二、第三的好成績。4、 扎實(shí)開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教

11、學(xué)行為”專題活動(dòng)， 人人樹立新的教學(xué)觀念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深化開展。 進(jìn)一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的打破點(diǎn)，正確理解教學(xué)施行建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在施行教學(xué)中有很好的詳細(xì)表達(dá)，在縣級(jí)教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合實(shí)驗(yàn)課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評(píng)價(jià)，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績，受到高度贊譽(yù)。 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍

12、頭作用，深化扎實(shí)地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)形式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參加了縣級(jí)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為全縣語文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡送和好評(píng)。 結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果。九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽，根據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們按照競(jìng)賽要求分別進(jìn)展課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析p 材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材

13、料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過這些系列材料，使老師們的業(yè)務(wù)程度得以進(jìn)步。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一局部課理念新，方法新，老師根本功扎實(shí)，教學(xué)效果好。學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文三老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的根底。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化進(jìn)展課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的學(xué)生，必需要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面進(jìn)步老師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的師德和業(yè)務(wù)程度是進(jìn)步老師教育教學(xué)才能的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展

14、的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。學(xué)校指導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。通過多種形式反應(yīng)工作進(jìn)展情況，對(duì)老師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用。二、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)步老師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式

15、進(jìn)展校本培訓(xùn)。在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)老師修養(yǎng)進(jìn)展培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理安康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，老師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體老師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)歷交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)老師自身素質(zhì)進(jìn)步幫助很大。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織老師進(jìn)展教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡老師自學(xué)。并提倡老師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決老師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)老師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。三、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。學(xué)校抓好骨干老

16、師培訓(xùn)工作。重視老師業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步，想方設(shè)法安排骨干老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并制定了骨干老師結(jié)對(duì)“一幫一”活動(dòng)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為老師的學(xué)習(xí)提供效勞及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。(一)骨干老師用課堂引領(lǐng)思想。 教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來表達(dá)。學(xué)生的開展，就是老師的成功;老師的開展，才是學(xué)校的成功。 我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來表達(dá)，表達(dá)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師可以用課堂說話，用自己的學(xué)生說話。我校骨干老師每學(xué)期上一節(jié)展示課，用他們的課堂理論相全校老師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)老師走

17、進(jìn)新的課堂，感受新的理念，理論新的課堂形式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場(chǎng)。(二)總結(jié)反思，讓老師聽到成長的聲音。 反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為考慮對(duì)策，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析p 的過程，是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。 我校不但重視老師教學(xué)工作的反思， 還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思。1、通過工作總結(jié)來反思。我校老師，不管年齡大小，教齡長短，資格上下，兼職多少，人人都 撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、 “班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教務(wù)工作”、 “總務(wù)工作”有的老師每學(xué)期寫一份，不管篇幅長短，總是個(gè)人工作的經(jīng)歷結(jié)晶。2、

18、通過交流的課堂來反思。每學(xué)期我校都會(huì)開展一些教研課，還有中學(xué)開展骨干老師、新教 師的教研觀摩課。在這些活動(dòng)中，我校老師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家 的一致好評(píng)，同時(shí)也較大程度地促使全體老師對(duì)自身課堂進(jìn)展反思， 從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長。四、創(chuàng)造條件，讓培訓(xùn)邁上新的臺(tái)階。1、提供培訓(xùn)的時(shí)間。為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入老師日常考勤中，與考勤獎(jiǎng)掛鉤。2、拓寬交流的平臺(tái)。我校每期都派多名老師參加進(jìn)修學(xué)校組織的老師培訓(xùn)， 如班主任、骨干老師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新老師培訓(xùn)等，通過這些活動(dòng)的參與，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長。 另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比擬薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情，這些活動(dòng)更是拓展了老師的眼界。五、校本教研的詳細(xì)做法學(xué)校重視對(duì)老師進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師應(yīng)用信息技術(shù)的才能。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為老師選取優(yōu)秀的老師培訓(xùn)資對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)。鼓勵(lì)老師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，