“彎腰行動(dòng),從我做起”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、彎腰行動(dòng)，從我做起主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)主題：彎腰行動(dòng)，從我做起二、 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：幫助學(xué)生從思想上理解彎腰的內(nèi)涵，從行動(dòng)上做到自覺主動(dòng)去彎腰，從自我審視中發(fā)現(xiàn)自身不足等等。能夠積極地，自覺的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。2、過程與方法：讓學(xué)生能夠積極地，自覺的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在彎腰行動(dòng)中領(lǐng)悟愛，知道愛，懂得愛。三、教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生從思想上理解彎腰的內(nèi)涵，從行動(dòng)上做到自覺主動(dòng)去彎腰，從自我審視中發(fā)現(xiàn)自身不足等等。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)過程（一）你所理解的“彎腰”。1.交流：你知道，學(xué)校最近幾周一直

2、在宣傳什么主題活動(dòng)嗎？（彎腰行動(dòng)）我們班還有兩位同學(xué)在晨會(huì)上受到了表揚(yáng)的？他們做了什么受到了表揚(yáng)？ 2.提問：誰能說一說，“彎腰行動(dòng)”可以具體表現(xiàn)在生活中，或?qū)W習(xí)中的哪些行為？（主動(dòng)撿拾垃圾，拾金不昧，主動(dòng)向老師問好強(qiáng)調(diào)要自覺，主動(dòng)）還記得在七年級，我們班有部分同學(xué)去過敬老院，你們?yōu)槟切┕鹿牙先俗隽耸裁矗?(屏幕展示圖片)這些行為，告訴我們，其實(shí)彎腰不僅僅是指彎下腰這個(gè)動(dòng)作，更是要求我們能夠怎樣做呢？（能夠積極主動(dòng)地彎下腰來關(guān)心我們身邊的人和事）能自覺保持我們校園的整潔，教室的衛(wèi)生，自己房間的干凈；能在公交車上主動(dòng)給他人讓座，能夠自愿去敬老院向孤寡老人表示慰問等等。這些或大或小的事，你都能夠積

3、極地，自覺的，主動(dòng)地去關(guān)注，并且去做一些自己力所能及的事。3.總結(jié)： 這樣的“彎腰”彎出的是我們每個(gè)人的？（自身的形象、修養(yǎng)，還有品德素養(yǎng)。）那么今天，我們班會(huì)課的主題就是“彎腰行動(dòng)，從我做起”（二）“彎腰”情境討論。（1）首先來看這幾幅圖片：地上是隨處可見的垃圾，看到這樣的現(xiàn)象，你有什么想法？（沒有環(huán)境保護(hù)的意識）看來同學(xué)們對此有很大的意見，老師這邊就有一個(gè)關(guān)于扔垃圾的小情境：我們一起來看一看！誰來讀一下，這段話？下課鈴一響，同學(xué)A“天女散花”般將手中的紙屑散落到了其他班級的清潔區(qū)。而在一旁的同學(xué)B好像沒看見，仍然自己玩自己的；同學(xué)C撿了自己班的，對其他班的紙屑不管，D將自己班的紙?zhí)叩搅讼噜?/p>

4、的別班清潔區(qū)1.交流：看到這樣的情景，你想要說些什么呢？同桌可以相互討論一下。小組交流要求：面對這樣的情境，你會(huì)對同學(xué)A、B、C、D做出什么樣的評價(jià)？符合彎腰行動(dòng)的要求嗎？想一想，如果事情就發(fā)生在我們班有同學(xué)扔了垃圾在我們清潔區(qū)，被你看到了，你會(huì)怎么做？怎么勸阻？（只要有人扔紙屑，就永遠(yuǎn)撿不完。所以應(yīng)該要找到事情的根源，加以制止，這樣才有效！）如果沒看到，你又會(huì)怎么做？你會(huì)像其中B、C、D哪個(gè)同學(xué)一樣？或者說你會(huì)采取其他不一樣的表現(xiàn)？你認(rèn)為正確地應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生小組討論。3.匯報(bào)交流。a.(同學(xué)A扔紙屑，完全沒有環(huán)境保護(hù)意識，應(yīng)該嚴(yán)厲批評)。；b.同學(xué)B根本不檢，只顧自己玩，不好，如果大家

5、都這樣，學(xué)校該多亂啊?。]有環(huán)保意識）；c.同學(xué)C撿了自己班的紙屑，說明有自覺保護(hù)環(huán)境的意識，但不管其他班，說明保護(hù)意識還不是很強(qiáng)。（大我的意識還不夠）；d.同學(xué)D撿了自己班的廢紙是好的，但又將自己班的紙屑踢到了相鄰的別班清潔區(qū)，就錯(cuò)了，不管哪個(gè)班，都是學(xué)校的環(huán)境，都應(yīng)該保護(hù)。（有意識保護(hù)自己班級衛(wèi)生，但所做的方式方法不對。)同學(xué)們的發(fā)言都很好，很善于對事件進(jìn)行評析，一下子就分析出情境中做得好的行為，我們要學(xué)習(xí)；做的不好的行為，我們要引以為戒。（2）想不想再分析一個(gè)情境：1.寫字課上：同學(xué)們正認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)著毛筆字；教室里鴉雀無聲。突然，只聽見“啊”的一聲。似乎發(fā)生了什么事情。原來，是一個(gè)小男

6、生不小心把毛筆的筆尖碰到了他前桌的女生新買的一件白襯衫上。女生見自己的白襯衫被染黑了，臉脹得通紅。似乎一場世界大戰(zhàn)就要爆發(fā)了，此時(shí)2.小組交流要求： 說說，此時(shí)男生，女生各自的心理活動(dòng)是怎樣的？并猜想一下，教室里接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？ 如果你是那位男生或者女生，你會(huì)怎么做？3.總結(jié)：就樣，一句簡簡單單的“對不起，我不是故意的?！弊屢粓鐾瑢W(xué)之間的矛盾化為無形了，這就是文明用語的魅力。 它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行換位思考?；ハ嗬斫?，寬容待人。這樣才能使班級更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。簡單的說一說，我們生活中常用的文明用語還有哪些？老師希望同學(xué)們在相處的過程中，遇到情境中類似的事情能

7、夠嘗試著換位思考，寬容別人，并運(yùn)用文明用語巧妙的化解矛盾。而不是很暴躁互相吵起來，甚至還動(dòng)起了手。比如，誰拿了誰的東西？誰不小心將別人的東西碰倒了？等等。這也是同學(xué)們在人際交往，甚至將來走向社會(huì)很重要的一項(xiàng)技能，這樣的技能會(huì)讓你收獲很多東西。（三）自我審視。1.交流：在剛才的兩個(gè)情境討論中我們審視了別人的行為，現(xiàn)在能不能自我審視一下，想一想，除了上面的例子，你自己平時(shí)在學(xué)習(xí)中，在生活中有哪些行為是符合彎腰行動(dòng)的，可以讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的，還有哪些行為是表現(xiàn)不太好的，？好的我們要學(xué)習(xí)提倡，不好的，大膽說出來，可以邀請大家一起來監(jiān)督你？也可以以故事的形式來講一講？先同桌討論討論。（提問：你能向同學(xué)們提

8、出什么樣的彎腰行動(dòng)標(biāo)語？）學(xué)生匯報(bào)。（屏幕出示圖片） 2.總結(jié)：同學(xué)們都很棒，有很多好的表現(xiàn)值得我們大家來學(xué)習(xí)，雖然也有不好的表現(xiàn)，相信從今天開始，這些同學(xué)也會(huì)在自我監(jiān)督，以及同學(xué)們的監(jiān)督下，表現(xiàn)得更好。老師們會(huì)也觀察到你們的改變。同時(shí)老師希望，我們整個(gè)班級能因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的改變而變得更加的和諧融洽，也更加受老師們喜愛，有沒有信心做到？聲音響亮一點(diǎn)?。ㄋ模澭」适?1.請同學(xué)講故事，想聽一聽關(guān)于彎腰的小故事嗎？2.交流：聽了這樣的故事，你想說些什么？（有些事情雖小，卻能因此改變?nèi)说囊簧┯幸粋€(gè)流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事：有家招聘高級管理人才的公司，對一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很

9、自信地回答了考官們的簡單提問，可結(jié)果卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到了地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑地打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。他使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)始人福特。 大家覺得，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見“大事”的人，不一定能看見小事，這是一個(gè)很重要的教訓(xùn)。 （五）彎腰行動(dòng)考評卡 1.同學(xué)們將自己的彎腰行動(dòng)考評卡拿出來，現(xiàn)在給自己填一填，要加星的，同學(xué)評以及老師評，就先不考慮了。達(dá)到幾顆星的我們給他頒發(fā)榮譽(yù)稱號“彎腰行動(dòng)標(biāo)兵”。有可能成為“愛的小使者” 2.在今后表現(xiàn)好的，我們還繼續(xù)給予表彰。（六）總結(jié) 彎彎腰，行個(gè)禮，尊重每一位師長，將彎出我們的尊師之道；彎彎腰，為父母洗洗腳，洗洗衣服，將彎出我們的孝長之風(fēng)；彎彎腰，扶弱小，老師彎下腰來傾聽學(xué)生的心聲，大同學(xué)彎下腰來幫助小同學(xué)，將彎出一個(gè)充滿愛和理解的和諧校園。彎彎腰，勤伸手，撿起一片紙屑，拔掉一棵雜草，扶正一把歪椅，擰緊一個(gè)滴水的龍頭，放齊教室的掃把