圭峰小學(xué)校本課程綱要參考

1、校本課程綱要校本課程 ：上課班級(jí)：主講教師：泉港區(qū)圭峰小學(xué)2014 年春季周次教學(xué)內(nèi)容2歇后語(yǔ)王國(guó)3歇后語(yǔ)王國(guó)4成語(yǔ)大全5國(guó)慶節(jié)放假6成語(yǔ)大全7廣告語(yǔ)言8諺語(yǔ)9諺語(yǔ)10名人名言11俗語(yǔ)12俗語(yǔ)13趣解對(duì)聯(lián)14故事會(huì)15故事會(huì)16故事會(huì)17記者采訪課程實(shí)施計(jì)劃教時(shí)完成情況1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成1完成智力沖浪課程簡(jiǎn)介新課標(biāo)指出： “應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律?！倍囵B(yǎng)學(xué)生猜謎語(yǔ)，繞口令，積累成語(yǔ)，學(xué)會(huì)正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正是促進(jìn)學(xué)生形成語(yǔ)文素養(yǎng)的一大有效途徑， 因此，開(kāi)設(shè)這一課程是很有必

2、要的。 通過(guò)此課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施，積累和運(yùn)用一些成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、謎語(yǔ)等，啟發(fā)學(xué)生想象力和幽默感，培養(yǎng)機(jī)智靈活、快捷的思維能力。 它能促進(jìn)形成和諧的課堂與課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，優(yōu)化校園文化，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、探究性學(xué)習(xí)能力及表演能力。智力沖浪課程綱要主講老師：教學(xué)材料： 選用語(yǔ)文活動(dòng)100、語(yǔ)文活動(dòng)研究等課程類型 ：人文素養(yǎng)類授課時(shí)間： 一學(xué)年授課對(duì)象：？年級(jí)學(xué)生課程目標(biāo)：1、通過(guò)此課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施，積累和運(yùn)用一些成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名人名言等。2、啟發(fā)學(xué)生想象力和幽默感，培養(yǎng)機(jī)智靈活、快捷的思維能力。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好

3、語(yǔ)文的穩(wěn)固情感，有效地提高語(yǔ)文素養(yǎng)。4、在語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí)，拓寬視野，開(kāi)啟思維，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。課程評(píng)價(jià)與辦法：1. 學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，出勤率低于60無(wú)等級(jí)，超過(guò) 90，即優(yōu)秀。2. 課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，包括平時(shí)上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)的態(tài)度、與同學(xué)之間合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。3. 課程學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。包括完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表活動(dòng)內(nèi)容第一講：走進(jìn)“歇后語(yǔ)王國(guó)”教學(xué)目的教學(xué)課時(shí)活動(dòng)主要過(guò)程1、通過(guò)講故事的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的喜愛(ài)及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、處理信息的能力。一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，點(diǎn)燃激情。老師給你們講個(gè)故事

4、吧。話說(shuō)從前， 有一個(gè)特別喜歡旅游的人。這一天他來(lái)到了一個(gè)神奇的地方。發(fā)現(xiàn)這里人們的生活真是芝麻開(kāi)花 - 節(jié)節(jié)高，每天過(guò)著外甥打燈籠 -照舊（舅）的平靜日子。環(huán)境幽雅，人們悠然自得。他有點(diǎn)丈二和尚 -摸不著頭腦了。于是，東看看，西看看，可仍然是搟面杖吹火 -一竅不通。只好向正在下棋的一老一小打聽(tīng)。小孩是茶壺里煮餃子 -滿肚子的話說(shuō)不出，老人說(shuō)：我們這里那是八月十五吃元宵-與眾不同！百靈戲牡丹 -鳥語(yǔ)花香！來(lái)者道：你可別包子咧嘴-美出了餡。說(shuō)不定有一天，我們那比你這里強(qiáng)百倍，來(lái)個(gè)“砌墻的磚頭- 后來(lái)者居上”。 老者呵呵一笑說(shuō)：“那咱們騎驢看唱本- 走著瞧吧。那你們聽(tīng)出我講的這個(gè)故事語(yǔ)言上有什么特

5、點(diǎn)了嗎？對(duì)，我講的這個(gè)故事是用了許多歇后語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)的。你聽(tīng)了這樣一個(gè)用歇后語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)的故事有什么感受呀？同學(xué)們還想更深的去了解歇后語(yǔ)嗎？那就讓我們一起走進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)吧！二、展示搜集，做好準(zhǔn)備。要了解歇后語(yǔ)王國(guó)的奧秘，那可是一口吃成大胖子-談何容易呀。 我們要過(guò)關(guān)斬將，可謂是困難重重呀！為了在歇后語(yǔ)王國(guó)里玩的盡興，我們先到準(zhǔn)備室做好充分的準(zhǔn)備好嗎？準(zhǔn)備室里有幾條老師搜集的歇后語(yǔ)，我們一起讀一讀、記一記吧。最近老師也讓你們搜集歇后語(yǔ)了，你們搜集了嗎？（）老師知道有的同學(xué)搜集了很多有的多達(dá)幾十條。 想不想在這里把你的搜集成果給大家展示展示？可時(shí)間有限，每人只能說(shuō)一條，我們開(kāi)火車說(shuō)出自己最喜歡的歇后語(yǔ)

6、好嗎？不過(guò)老師可有個(gè)要求： 別人說(shuō)過(guò)的你就不能重復(fù)說(shuō)了。 那我們開(kāi)火車說(shuō)起來(lái)吧！剛才同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通，說(shuō)的也是狗攆鴨子呱呱叫。歇后語(yǔ)不僅生動(dòng)形象， 而且幽默有趣， 是我們語(yǔ)言寶庫(kù)中閃閃發(fā)光的明珠。那它為什么叫歇后語(yǔ)？你們知道嗎？師介紹。三、探密數(shù)字城堡。現(xiàn)在有沒(méi)有信心闖關(guān)探密。 看來(lái)大家是肚臍眼長(zhǎng)筍胸有成竹呀。 好，讓我們首先進(jìn)入奇妙的數(shù)字城堡吧。點(diǎn)課件大家請(qǐng)看都有哪些數(shù)字呀？你們可不要小瞧這些普通的數(shù)字，它們不僅能組成五花八門的歇后語(yǔ)，而且還能打頭陣呢！讓我們把它們送回家吧！生填空。你還知道那些帶數(shù)字的歇后語(yǔ)呀？四、暢游動(dòng)物樂(lè)園?？磥?lái)這對(duì)你們來(lái)說(shuō)是 張飛吃豆芽小菜一碟呀。不過(guò)咱們不能驕

7、傲，可得板上敲釘子穩(wěn)扎穩(wěn)打呀！繼續(xù)前進(jìn)吧，看前面就是動(dòng)物樂(lè)園了。大家盡情的欣賞可愛(ài)的動(dòng)物吧。你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)， 它們正是可愛(ài)的十二生肖。 動(dòng)物園里可真是一百只鴨子下河熱鬧非凡，我看你們也是丈母娘看女婿越看越有趣！想不想和它們交朋友呀？只要能給你喜歡的動(dòng)物找到一條相關(guān)的歇后語(yǔ)，那它就是你的好朋友了。我們分組搶答，看看哪個(gè)組交的朋友多好嗎？江邊洗蘿卜一個(gè)一個(gè)來(lái)找吧。（生說(shuō)相關(guān)的歇后語(yǔ)。）五、創(chuàng)編歇后語(yǔ)。老師搜集了一些圖片， 我想根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編歇后語(yǔ)。 可惜只想好了前半部分，同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智幫老師把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，共同創(chuàng)編新歇后語(yǔ)好不好？（ ）點(diǎn)課件我們先看這一幅，師簡(jiǎn)介背景。誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？

8、（）大家覺(jué)得怎么樣？有沒(méi)有更好的？（） 這一幅呢？ 八、課堂小結(jié)。通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們積累了許多歇后語(yǔ), 知道了許多歇后語(yǔ)的知識(shí)，還創(chuàng)編了新的歇后語(yǔ)。你們的表現(xiàn)可謂是納鞋底不用錐子真好呀！我也是胸口掛鑰匙開(kāi)心呀！現(xiàn)在我們一起戴大紅花回朝勝利回府吧！下課！智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表活動(dòng)內(nèi)容第二講 ：走進(jìn)“歇后語(yǔ)王國(guó)”教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及與同學(xué)協(xié)作的精神；3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、處理信息的能力。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)1、布置學(xué)生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)歇后語(yǔ)的知識(shí)并搜集歇后語(yǔ)。2、要求各個(gè)小組根據(jù)一條歇后語(yǔ)排練一個(gè)小品。一

9、、揭題導(dǎo)入，激趣生情。導(dǎo)入：今天，老師帶大家走進(jìn)“歇后語(yǔ)王國(guó)”。二、開(kāi)展競(jìng)賽，活躍思維。第一關(guān)：看誰(shuí)續(xù)得對(duì)。每組根據(jù)歇后語(yǔ)的前半部分，開(kāi)火車?yán)m(xù)上后半部分。如果前面同學(xué)答不出，后面同學(xué)可接上，說(shuō)出一個(gè)得5 分。 ( 每隊(duì)必答，時(shí)間為30 秒。 )第二關(guān)：看誰(shuí)說(shuō)得多。每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看哪個(gè)組說(shuō)得多，每說(shuō)出一個(gè)加5 分。本組隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每補(bǔ)充一個(gè)得2 分。（時(shí)間為40 秒）第三關(guān)：看誰(shuí)猜得快?？磮D猜歇后語(yǔ)，猜對(duì)一個(gè)得5 分。本題為搶答題，回答時(shí)間為10 秒。第四關(guān)：看誰(shuí)演得好。每組圍繞一個(gè)歇后語(yǔ)的意思，發(fā)揮想象， 表演一個(gè)小品。 根據(jù)表演質(zhì)量評(píng)分，滿分 10 分。如：老鼠過(guò)街人人喊打貪

10、吃的魚上鉤殺雞用牛刀大材小用王婆賣瓜自賣自夸第五關(guān)：看誰(shuí)填得準(zhǔn)。（1）小明的媽媽在街上擺了和水果攤，桔子放在那已經(jīng)好幾天了，可她還在那兒吆喝： “新鮮的桔子， 快來(lái)買呀！ ”小明對(duì)他媽媽說(shuō)：“你真是?！保?）晚上李平在家里做作業(yè)，遇到不會(huì)做的就問(wèn)爸爸?？砂职纸塘死习胩?，他還是不會(huì)做。爸爸急了，批評(píng)他：“?！保?）警察在街上當(dāng)場(chǎng)抓小偷，可那小偷還一直狡辯，說(shuō)自己根本沒(méi)偷，這真是“?！保?）媽媽要小林每天早上吃過(guò)飯后，讀一會(huì)兒書再去學(xué)校。小林哪有心思讀書，就隨便亂讀一氣，真是“?！钡诹P(guān)：看誰(shuí)用得棒。每組結(jié)合生活實(shí)際選擇一個(gè)歇后語(yǔ)說(shuō)一句（一段）話。根據(jù)質(zhì)量評(píng)分。滿分為10分。三、評(píng)選冠軍，頒發(fā)獎(jiǎng)品

11、。（每位隊(duì)員發(fā)一枚書簽。）四、小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)積累?；顒?dòng)中， 同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通，發(fā)揚(yáng)了“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，走進(jìn)了“歇后語(yǔ)王國(guó)”。希望同學(xué)們今后多讀、多看歇后語(yǔ)，在平時(shí)的說(shuō)話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歇后語(yǔ)。活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第三講：游成語(yǔ)世界1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。2、多媒體課件（內(nèi)有多段錄相及各種競(jìng)答題目）和實(shí)物投影儀。3、準(zhǔn)備若干張答題紙，數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。一、導(dǎo)入同學(xué)們

12、，在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里風(fēng)和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語(yǔ)世界，進(jìn)行一些有趣的成語(yǔ)競(jìng)答。二、游成語(yǔ)世界，進(jìn)行競(jìng)答1、成語(yǔ)植物園首先我們來(lái)到成語(yǔ)植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果 一派賞心悅目的景象， 我們就一同欣賞吧?。◣熒部凑n件中一段植物園美景的錄相）?？春蟪鍪?:請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整（所填必是有關(guān)植物的）成（）在胸望（）止渴（）暗花明百步穿（）雨后春（）（）（）一現(xiàn)出水（）（）投（）報(bào)（）（）（）滿天下學(xué)生按小組討論，將答案

13、寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評(píng)出前二名獲勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。參考答案：成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現(xiàn)出水（芙）（蓉）投（桃）報(bào)（李）（桃）（李）滿天下2、成語(yǔ)生肖園師生共看課件（十二生肖郵票，1984-1996 生肖郵票）師稍作解釋?？春髮W(xué)生競(jìng)答：含有十二生肖的成語(yǔ)12 個(gè)（ 12 個(gè)為底層數(shù) , 不重復(fù)），五分鐘內(nèi)能寫出最多的優(yōu)勝組，取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。參考答案：鼠目寸光（獐頭鼠目）（過(guò)街老鼠人人喊打）汗牛充棟（牛鬼蛇神、老牛舐?tīng)?、九牛一毛、泥牛入海）虎口余生（生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼）守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龍?zhí)痘⒀ǎ堯v虎

14、躍、葉公好龍）虎頭蛇尾（打草驚蛇、牛鬼蛇神）馬到成功（萬(wàn)馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當(dāng)先、千軍萬(wàn)馬）亡羊補(bǔ)牢（掛羊頭賣狗肉）殺雞敬猴（心猿意馬）雞犬不寧（雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群）狗血噴頭（斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨）人怕出名豬怕壯3、成語(yǔ)數(shù)字園（ 1）寫出帶有“一、二、三、四 九”的成語(yǔ)9 個(gè)， 9 個(gè)為底數(shù), 不重復(fù)。（2）寫出以“十、百、千、萬(wàn)”開(kāi)頭的成語(yǔ)4 個(gè)（ 4 個(gè)為底數(shù)，不重復(fù)）第（ 1）題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫出，第（2）題在兩分鐘內(nèi)寫出。寫后交流答案，評(píng)出前二名優(yōu)勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。參考答案：（ 1）一心一意、一分為二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八達(dá)五光十色（

15、五顏六色）、六神無(wú)主、七零八落（七上八下）、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力（ 2）十全十美（十萬(wàn)火急）、百花齊放（百家爭(zhēng)鳴）、千軍萬(wàn)馬（千載難逢）、萬(wàn)紫千紅（萬(wàn)水千山）4、趣味成語(yǔ)園師：經(jīng)過(guò)緊張的競(jìng)答，接下來(lái)我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下：（1）看課件，展示兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ)a、0、 1、 2、5、 6、 7、 8、 9、b、0、 1、 2、3、 4、 5、 6、 9（ a：丟三落四 b：七上八下）（ 2）看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語(yǔ)（大同小異）（ 3）一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒(méi)有音訊的女兒，今天終于找到

16、了 ”用不同成語(yǔ)表達(dá)畫面意思（參考答案：百感交集、老淚縱橫、激動(dòng)萬(wàn)分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬(wàn)分）。三、“我演你猜”說(shuō)成語(yǔ)每組選派代表表演一個(gè)成語(yǔ)，或用啞語(yǔ)比一成語(yǔ)，其余組猜一猜，演得好獎(jiǎng)紅旗，猜得又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝者，獎(jiǎng)紅花）（如：一鳴驚人、班門弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買櫝還珠、望梅止渴、畫餅充饑、暴跳如雷 . ）.四、師生共小結(jié)1、各小組說(shuō)說(shuō)今天游成語(yǔ)世界的收獲，說(shuō)一句用上一個(gè)成語(yǔ)。2、師小結(jié)，給優(yōu)勝組（紅旗紅花最多的前二名）頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第四講：走進(jìn)成語(yǔ)世界（）激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地積累成語(yǔ)，運(yùn)

17、用成語(yǔ)。（）讓學(xué)生通過(guò)學(xué)成語(yǔ)學(xué)習(xí)課外知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。（）培養(yǎng)學(xué)生骨干，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力，收集、篩選材料的能力和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演的綜合能力。（）讓學(xué)生將文字資料變成有趣的活動(dòng)展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。一、導(dǎo)入現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)看一則成語(yǔ)動(dòng)畫，看完后要告訴我這成語(yǔ)的意思。（說(shuō)完放動(dòng)畫）成語(yǔ)“懸梁刺股”比喻什么？對(duì)，就比喻讀書學(xué)習(xí)發(fā)憤刻苦。動(dòng)畫給人的感覺(jué)是讀書挺苦的，誠(chéng)然，求學(xué)一定要勤奮，但未必會(huì)覺(jué)得苦，只要你對(duì)所學(xué)的東西有興趣，你就可以快樂(lè)地學(xué)。同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)有興趣嗎？好，今天我們就一起走進(jìn)成語(yǔ)世界，快樂(lè)地學(xué)成語(yǔ)。首先來(lái)明確這節(jié)課的目標(biāo)，看屏幕，一起讀。

18、二、出示目標(biāo)、堅(jiān)持不懈地積累成語(yǔ)，并通過(guò)學(xué)成語(yǔ)學(xué)習(xí)課外知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。、培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力和合作探究的精神三、成語(yǔ)接力賽、師過(guò)渡：明確目標(biāo)后，馬上要來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊恼n前準(zhǔn)備工作?？匆?guī)則（老師出一個(gè)成語(yǔ)，第一組開(kāi)始接，所接的成語(yǔ)要有前一個(gè)成語(yǔ)最后的一個(gè)字或同音字，如老師出“盡善盡美”，第一組接的成語(yǔ)有“美”字或“美”的同音字即可，不必頭尾相接，但不能重復(fù)。三秒后那組接不上，機(jī)會(huì)就自動(dòng)讓給下一組），明白了嗎？第一組準(zhǔn)備， “舍己救人” -競(jìng)賽、生：四組輪流進(jìn)行成語(yǔ)接力，持續(xù)兩分鐘后看哪一組暫時(shí)領(lǐng)先。、師過(guò)渡：時(shí)間到，看來(lái)第二組暫時(shí)領(lǐng)先。我們的競(jìng)賽將貫穿整節(jié)課，其余的組要加油噢！四、成語(yǔ)

19、天地第一組學(xué)成語(yǔ)，讀寓言、典故地、師引導(dǎo)：成語(yǔ)是我國(guó)文化的精華，有不少成語(yǔ)就出自一些寓言和典故，現(xiàn)在我們以“學(xué)成語(yǔ)，讀寓言、典故”，用看卡通總結(jié)成語(yǔ)、同學(xué)講成語(yǔ)故事的形式來(lái)進(jìn)一步了解成語(yǔ)。、觀看“鄒忌諷齊王納諫”成語(yǔ)故事，這個(gè)故事里面有哪些成語(yǔ)？、成語(yǔ)故事驚弓之鳥?！绑@弓之鳥”比喻什么？對(duì)，就比喻受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)情況就惶恐不安。第二組猜成語(yǔ)，趣味多、師引導(dǎo)，中國(guó)文化中有許多妙趣橫生的成語(yǔ)猜謎，現(xiàn)在我們舉行一次成語(yǔ)猜謎比賽，看四組同學(xué)哪一組掌握的成語(yǔ)多，腦子較靈活。本次為搶答猜謎，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不扣分，各組請(qǐng)準(zhǔn)備，看題、各組看謎面猜成語(yǔ)。、結(jié)束語(yǔ)：大家猜謎時(shí)都不甘落后?，F(xiàn)在我們進(jìn)入第三個(gè)

20、活動(dòng)：第三組學(xué)成語(yǔ)，誦唐詩(shī)宋詞1、許多成語(yǔ)出自一些古詩(shī)詞。其中以春為內(nèi)容的就不少。春光明媚，春色滿園是關(guān)不住的。請(qǐng)欣賞朗誦游園不值。（聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦），聰明的同學(xué)，知道這首詩(shī)中有什么成語(yǔ)嗎？對(duì)，就是“春色滿園”和“紅杏出墻”。2、同學(xué)們還記得哪些詩(shī)與成語(yǔ)有關(guān)？春景美，春景里的人更美，“人面桃花”，這個(gè)成語(yǔ)出自題都城南莊。大家一起朗誦題都城南莊。師過(guò)渡：美麗的詩(shī)歌與美麗的成語(yǔ)在一起相映成暉，其實(shí)成語(yǔ)還與古代武器有聯(lián)系。師過(guò)渡：同學(xué)們積累了不少成語(yǔ)，學(xué)了又會(huì)不會(huì)用呢？現(xiàn)在就來(lái)學(xué)以致用。五、學(xué)以致用（巧用成語(yǔ)造句）1、學(xué)生分四人小組，用課內(nèi)所學(xué)的成語(yǔ)和課外積累的成語(yǔ)寫4 句話，再小組比一比哪一個(gè)同學(xué)用

21、的成語(yǔ)多且妥。、各小組派代表上臺(tái)交流，取5 名并加分在各小組積分上。六、作業(yè)成語(yǔ)修改別字錯(cuò)字卷?；顒?dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第五講：廣告語(yǔ)言了解廣告的定義和類別，會(huì)分析和寫簡(jiǎn)單的廣告詞。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)收集廣告語(yǔ)一、導(dǎo)入：先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)印象深刻的廣告。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)廣告的理解：定義、作用等；老師補(bǔ)充：廣告是一種具有推廣和宣傳作用的實(shí)用文體，主要用于向公眾介紹商品、服務(wù)項(xiàng)目或文娛體育節(jié)目等。廣告的種類有多種多樣。 就其表現(xiàn)形式來(lái)分， 有全部用文字表達(dá)的文字廣告，有以圖象為主配有文字說(shuō)明的圖象廣告，有以文藝演出形式如小品等來(lái)介紹商品的實(shí)物廣告，有以實(shí)物、模型

22、等陳列櫥窗、畫廊用來(lái)宣傳商品的實(shí)物廣告。根據(jù)媒體的不同，又可以分為報(bào)紙廣告、雜志廣告、廣播廣告、電視廣告、郵政廣告等等。廣告文字常見(jiàn)的有：陳述式、問(wèn)答式、幽默式、證書式等。文中一則是陳述式文字廣告；另一則是幽默式電視廣告。今天我們主要講廣告的寫法。二、自習(xí)課文：提問(wèn)：結(jié)合評(píng)注，思考課文兩則廣告分別屬于哪一類廣告？文字廣告有幾部分組成？分別有什么要求？明確： 1、課文第一則文字廣告，第二則屬于幽默式電視廣告。2、文字廣告有標(biāo)題、正文、結(jié)尾三部分組成。它們的要求分別是：( 一) 、標(biāo)題、要求：標(biāo)題是廣告的“眼睛”，必須精心設(shè)計(jì)，做到醒目又有吸引力。、分類：直接標(biāo)題春蘭空調(diào)掛機(jī)一族間接標(biāo)題讓你輕輕松

23、松趕飛機(jī)（間接標(biāo)題往往還配有圖象或圖畫，目的都是為了吸引人去仔細(xì)閱讀）( 二) 、正文作為廣告主體，要求提供商品細(xì)節(jié)的部分：商品的正式名稱、規(guī)格型號(hào)、性能特點(diǎn)、使用成果、所得榮譽(yù)、售后服務(wù)以及優(yōu)惠條件等。服務(wù)性企業(yè)，介紹服務(wù)設(shè)施、服務(wù)內(nèi)容。文字要求簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。( 三) 、結(jié)尾一般寫兩方面內(nèi)容，一是希望顧客購(gòu)買之類得言詞，如“產(chǎn)品優(yōu)良，歡迎選購(gòu)”等字樣；二是寫明商品生產(chǎn)的單位、銷售單位的名稱、地址、電話、電報(bào)掛號(hào)、郵政編碼、聯(lián)系人、 E MAIL、網(wǎng)頁(yè)等。三、欣賞和分析廣告語(yǔ)：( 見(jiàn)幻燈片 )1. 某酒廣告：世事無(wú)絕對(duì)，只有真情趣2. 某咖啡店廣告：有空來(lái)坐坐3. 某石器店

24、廣告：石全石美4. 某礦泉水廣告：口服心服5. 某牙刷廣告：一毛不拔6. 某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來(lái)的7. 某皮鞋店廣告：天下第一厚皮8. 某打字機(jī)公司廣告：不打不相識(shí)9. 某電冰箱廣告：大樹(shù)底下好乘涼明確： 1、 2 則用情感打動(dòng)人；3、4 則用成語(yǔ)使人牢記；5、6 用反語(yǔ)使人牢記；7、8 用俗語(yǔ)瑯瑯上頭。四、修改下列廣告中的成語(yǔ)的錯(cuò)別字：某痣瘡藥廣告：痣在必得某滅蚊器廣告：默默無(wú)蚊某自行車廣告：樂(lè)在騎中某洗衣粉廣告：衣衣不舍某止咳藥廣告：咳不容緩某熱水器廣告：隨心所浴某口服液廣告：口蜜腹健某 燒 雞廣告：雞不可失某保溫杯廣告：有口皆杯某 飲 料廣告：飲人入勝某加濕器廣告：濕出有名某眼鏡

25、廣告：一明驚人某電腦軟件廣告：碼到成功某飯店廣告：食全食美某旅行社廣告：坐享其乘某毛巾廠廣告：巾益求精五、小結(jié)擬寫廣告語(yǔ)的藝術(shù)：靈活運(yùn)用修辭巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)，朗朗上口以情動(dòng)人概括商品的特點(diǎn)六、作業(yè):1、用生動(dòng)形象的語(yǔ)言在公園草坪邊寫一塊愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)語(yǔ)牌。2、用旅客最接受的語(yǔ)言為某車站寫一塊禁煙告示牌?；顒?dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第六講：諺語(yǔ)1 喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。2 借助拼音認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，正確、工整地書寫8 個(gè)字，感受漢字的形體美。3 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)教師：搜集中年級(jí)學(xué)

26、生能接受的諺語(yǔ)。學(xué)生：回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。一、交流諺語(yǔ)，引入新課1 回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽(tīng)。2 教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎？翻開(kāi)課文第二課自己讀讀吧！二、自學(xué)生字，交流評(píng)議1 借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。2 再字讀課文，自主解決不懂的字詞。3 學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。4 復(fù)習(xí)生字詞，用開(kāi)火車等形式鞏固生字。5 齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么？你還有什么不明白的？三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思1自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。2齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。3有感情

27、地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。四、誦讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)1小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。2完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流?；顒?dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第七講：諺語(yǔ)1、 喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。2、初步感知諺語(yǔ)包含的意思。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)教師：搜集中年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。學(xué)生：回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。（一）引入課題1 我們學(xué)習(xí)過(guò)的諺語(yǔ)有哪些？“朝霞不出門，晚霞行千里”“雷公先唱歌，有雨也不多” .2 定義諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理

28、。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗(yàn)積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧，它在日常運(yùn)用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái)，所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對(duì)偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)、應(yīng)用一些諺語(yǔ)，不僅能使我們的語(yǔ)言、文字生動(dòng)形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說(shuō)服力。諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它們或來(lái)源于神話、歷史經(jīng)典、個(gè)人感情，或來(lái)源于對(duì)日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結(jié)，或?yàn)樽嬗?xùn)、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，對(duì)人類實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義（二）學(xué)生閱讀教材教師提出活動(dòng)

29、主題，制定活動(dòng)方案準(zhǔn)備好必要的活動(dòng)準(zhǔn)備（三）學(xué)生收集資料1. 學(xué)生收集自己所學(xué)的諺語(yǔ)“朝霞不出門，晚霞行千里”“雷公先唱歌，有雨也不多” “一九二九不出手 ”2. 學(xué)生收集諺語(yǔ)一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類編寫圖書相繼出版，對(duì)諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利，也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據(jù)。諺語(yǔ)對(duì)生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書館、閱覽室，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集相關(guān)的資料。3 收集調(diào)查，把自己收集來(lái)的諺語(yǔ)匯總整理生活中，誰(shuí)在使用諺語(yǔ)？諺語(yǔ)對(duì)生活有指導(dǎo)意義嗎？人們?cè)谑裁磮?chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些？調(diào)查你身邊的人，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著怎樣的影響。（ 1）你使用諺語(yǔ)嗎？（ 2）你的諺語(yǔ)適合什么

30、場(chǎng)合使用？農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)：氣候諺語(yǔ)：勸導(dǎo)諺語(yǔ)：1 、擴(kuò)展性活動(dòng)：編寫與宣傳提示：諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是人們處世的秘訣。 它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，幾乎涉及到了社會(huì)生活的各個(gè)方面，是名副其實(shí)的社會(huì)大全。每一個(gè)人，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗(yàn)，將它們發(fā)揚(yáng)光大。2 、在小組交流、在班級(jí)討論，編寫諺語(yǔ)手冊(cè)。3 、設(shè)計(jì)宣傳方案，制作宣傳手冊(cè)、宣傳板報(bào)。4 、在學(xué)校、家庭和社區(qū)進(jìn)行宣傳。5 、在班級(jí)開(kāi)展學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。活動(dòng)總結(jié)：在小組內(nèi)交流，以小組為單位向全班匯報(bào)調(diào)查情況，展示調(diào)查報(bào)告，交流調(diào)查體會(huì)，展示諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)板報(bào)以及學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的成果。（1）班級(jí)匯報(bào)、交流。交流小組在調(diào)查和資

31、料匯總后得出的結(jié)論。（2）展示小組成員整理的資料：諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)對(duì)自己的啟示、宣傳板報(bào)，匯報(bào)體驗(yàn)和感受。收獲與體會(huì)提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們了解諺語(yǔ)、收集諺語(yǔ)、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊(cè)并推廣諺語(yǔ)，把你的體驗(yàn)寫下來(lái)吧！活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第八講：名人名言學(xué)習(xí)品析名人名言，感悟其中的道理；激發(fā)學(xué)生讀書的興趣；增強(qiáng)自我感悟、自我學(xué)習(xí)的能力；集中學(xué)習(xí)一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：師：我們校本課一路從楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞走來(lái)，學(xué)習(xí)了諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)，同學(xué)們沉浸在文字的快樂(lè)中，難怪有位名人這樣說(shuō)過(guò)：閱讀所有的優(yōu)秀名著，就像與過(guò)去時(shí)代那些最高尚的人物進(jìn)行交談，而且是一種經(jīng)過(guò)精

32、心準(zhǔn)備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華。-笛卡爾師：同學(xué)們?cè)敢飧嗟拿藗兘徽劽?？今天，我們就一起?“名人名言坊”中看一看。二、感悟品析：1 、師：什么是名人？什么又是名言呢？今天我們看看“名人名言坊”中又有哪些名人，說(shuō)了哪些名言？2 、多媒體出示名人名言坊，學(xué)生根據(jù)自己喜歡選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。3 、友誼聊吧：（1）、學(xué)習(xí)名人名言：與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。- 顏之推（2）、與朋友教，只取其長(zhǎng)，不記其短。- 李惺（3）、學(xué)生談一談六年來(lái)和同學(xué)們的純真感情。4 、論人生：（ 1）、人生就像一本書 , 傻瓜們走馬觀花似

33、的隨手翻閱它 ; 聰明的人用心閱讀它 , 因?yàn)樗肋@本書只能讀一次 . - 南、保羅（ 2 ）、誰(shuí)要游戲人生, 誰(shuí)就一事無(wú)成; 誰(shuí)不能主宰自己, 誰(shuí)就是一個(gè)奴隸 .-歌德（ 3）、要探索人生的意義 , 體會(huì)生命的價(jià)值 , 就必須去追尋能使自己值得獻(xiàn)出生命的某個(gè)東西 .- 武者小路實(shí)篤（ 4）、學(xué)生討論人生的意義是什么？5 、責(zé)任在線：（1）、責(zé)任重于泰山。-*（ 2）、一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情 , 思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用 . - 愛(ài)因斯坦（ 3）、聯(lián)系航天英雄、非典戰(zhàn)士說(shuō)說(shuō)責(zé)任的重大意義。6 、讀書齋（ 1）、教育 ! 科學(xué) ! 學(xué)會(huì)讀書 , 便是點(diǎn)燃火炬 ; 每個(gè)

34、字的每個(gè)音節(jié)都 發(fā)射火星 . - 雨果（2）、讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干.-培根（3）、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)都讀了什么書？又什么收獲？7 、理想座談屋（ 1）、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向，就在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身 - 這種倫理基礎(chǔ)我叫它豬欄的理想。-愛(ài)因斯坦（ 2）、三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也! - 孔子思想延伸：學(xué)生活動(dòng)： 相互說(shuō)說(shuō)你喜歡的名人名言， 并說(shuō)說(shuō)原因。 把你喜歡的名人名言，做成書簽，做為自己的座右銘。三、總結(jié)寄語(yǔ)：今天，我們聆聽(tīng)了名人們的教誨，老師感動(dòng)于同學(xué)們的純真友誼，更佩服大家的人生抱負(fù)，老師借用居里夫人的一

35、段話送給大家。活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第九講：俗語(yǔ)1. 能夠深入理解六條俗語(yǔ)，準(zhǔn)確背誦六條俗語(yǔ)，做到不掉、不加、不錯(cuò)一個(gè)字。2. 搜集在家鄉(xiāng)一帶流傳的俗語(yǔ)，至少一條，和同學(xué)交流。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)1. 教師自制的多媒體課件。2. 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。查閱與六條俗語(yǔ)相關(guān)的資料。一、師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入1. 講述見(jiàn)聞，激發(fā)興趣星期天，吃過(guò)午飯，我家來(lái)了兩位婆婆，拉起了家常。一位說(shuō)：兒子去年蓋房子，他爸又是出錢又是出力；現(xiàn)在女兒也要蓋房子，他爸又不得安寧。另一位說(shuō)：雖說(shuō)嫁出去的女兒潑出去的水，可手心手背都是肉??！2. 提出問(wèn)題，引出俗語(yǔ)師：聽(tīng)了我的

36、講述，你們覺(jué)得哪位婆婆的話最形象最生動(dòng)？她講的什么話給你印象最深？學(xué)生快速回答：嫁出去的女兒，潑出去的水。手心手背都是肉。引入課題，出示任務(wù)這類在人民群眾中廣泛流傳的通俗易懂的形象生動(dòng)的固定語(yǔ)句就是俗語(yǔ)。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)六條俗語(yǔ)。 （大屏幕出示）教學(xué)活動(dòng) 2二、熟讀俗語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由讀指名讀正音熟讀成誦，要求不掉不加不錯(cuò)一個(gè)字。教學(xué)活動(dòng)3三、質(zhì)疑問(wèn)難，引向深入五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。（大屏幕）師提問(wèn)：“五岳”指哪五座大山？分別在什么地方？黃山在什么地方？請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)地圖上指出它們的大概位置?！拔逶馈备饕允裁绰劽煜拢奎S山又以什么聞名天下？這句俗語(yǔ)是贊美“五岳”還是贊美“黃山”？上有天堂

37、，下有蘇杭。 （大屏幕）師啟發(fā)：在我們的想象中，天堂是個(gè)非常好的地方。這句俗語(yǔ)把蘇杭與天堂相提并論，言外之意是什么？從字面上看，這句俗語(yǔ)還可以怎樣理解？生回答：蘇杭是像天堂一樣好的地方。天上最好的地方是天堂，人間最好的地方是蘇杭。師提問(wèn)：蘇杭分別在什么地方？請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)地圖上指出它們的位置。看這兩個(gè)地方的代表景物，想我們學(xué)過(guò)什么課文？（大屏幕）生回答：（略）師小結(jié)：（略）桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。（大屏幕）師提問(wèn)：桂林在哪里？請(qǐng)看地圖指出它的位置。生指圖簡(jiǎn)介桂林的位置。師啟發(fā)：關(guān)于桂林山水，我們并不陌生。請(qǐng)同學(xué)們回憶我們學(xué)過(guò)的課文，講一講桂林山水的特點(diǎn)。生講：（略）師再問(wèn)：陽(yáng)朔在哪里？這句俗

38、語(yǔ)是什么意思？生回答：（略）師小結(jié)：（略）（大屏幕）華山自古一條道。 （大屏幕）師提問(wèn)：華山為五岳中的哪一岳？在哪個(gè)??？以什么聞名？華山上有條什么道？現(xiàn)在還是這一條道嗎？生回答：（略）師：請(qǐng)看這句話（大屏幕出示：華山自古一條道，農(nóng)村的孩子想出人頭地，只有一個(gè)辦法，那就是上學(xué)。 ）請(qǐng)問(wèn)，俗語(yǔ)在這句話中是什么意思？生回答：（略）師小結(jié)：（略）東北有三寶；人參、貂皮、烏拉草。（大屏幕）師引導(dǎo)：東北包括哪三個(gè)??？請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)地圖上指出東北的位置。生看圖說(shuō)三寶師小結(jié)：（略）雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。 （大屏幕）師提問(wèn)：雁門關(guān)在什么地方？請(qǐng)?jiān)趫D上指出它的位置？關(guān)于雁門關(guān)，你知道什么？師引

39、導(dǎo)：看圖，說(shuō)說(shuō)雁門關(guān)外是什么地方？那里的氣候特點(diǎn)是怎樣的？教學(xué)活動(dòng)4四、總結(jié)學(xué)習(xí)，課外拓展總結(jié)：學(xué)習(xí)俗語(yǔ)，不僅可以豐富語(yǔ)言積累，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加深我們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。希望同學(xué)們?nèi)巳硕际怯行娜?，隨時(shí)隨地記俗語(yǔ)積俗語(yǔ)。拓展：收集家鄉(xiāng)俗語(yǔ)，至少一條，互相交流?；顒?dòng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)組織形式教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程智力沖浪校本課程活動(dòng)記載表第十講：俗語(yǔ)1. 認(rèn)寫本課生字。2. 朗讀課文，背誦課文。集中學(xué)習(xí)一課時(shí)教師 :生字卡片。學(xué)生 : 活動(dòng)準(zhǔn)備拔河比賽（小組即可） 。這項(xiàng)活動(dòng)也可作為課后拓展。學(xué)具準(zhǔn)備一把小棒。一、激情引入（老師）在我們民間有一種語(yǔ)言非常有意思，比如說(shuō): “三個(gè)臭皮匠

40、，頂個(gè)諸葛亮” ; “人心齊，泰山移”等，我們把這種語(yǔ)句叫做俗語(yǔ)。板書課題:俗語(yǔ)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 師生活動(dòng)老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，心里跟著讀。 學(xué)生活動(dòng)1.自由讀課文。2.對(duì)照生字表，勾出生字和生詞并朗讀。3.自主學(xué)習(xí)。 師生共同活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字新詞1. 師生齊讀課文。2. 學(xué)生找出生字和生詞。老師張貼生字、生詞卡片。3. 學(xué)習(xí)生字、生詞。 讀 : 讀準(zhǔn)字音，指出注意的地方。 （可以抽讀，也可以齊讀、開(kāi)火車讀、看著卡片讀。） 講: 講字形結(jié)構(gòu)和記憶方法。比如 : 教學(xué)“泰”的時(shí)候，老師可提問(wèn) : “泰”和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字相近呢？可以怎樣記？同學(xué)們還可用什么方法記憶？同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)字？說(shuō)一說(shuō)。 議: 根據(jù)構(gòu)字部件或具體語(yǔ)言環(huán)境分析、討論字義。比如 : 教學(xué)“斷”的時(shí)候，“斷”是什么意思呢？可以通過(guò)實(shí)物演示幫助學(xué)生理解。老師將一根小棒折斷，告訴學(xué)生小棒斷了，從而理解“斷”的意思。 練: 生字組詞語(yǔ)說(shuō)句子。讓學(xué)生通過(guò)組詞語(yǔ)說(shuō)句子加深對(duì)生字詞語(yǔ)的理解。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1. 讀: 讀課文，讀句子。2. 實(shí)踐活動(dòng)，初步理解句意。如 : 理解“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)”，