教學(xué)設(shè)計(jì)-黃恩科

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué)科科學(xué)年級八年級教學(xué)形式教師黃恩科單位匡堰初級中學(xué)課題名稱牛頓第一定律學(xué)情分析學(xué)生初步認(rèn)識了力，建立了力的概念，對力的作用效果有了較深的認(rèn)識，為進(jìn)一步研究力和運(yùn)動的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。由于學(xué)生是第一次接觸用科學(xué)推理探究物理規(guī)律的研究方法，有較大的思維障礙，因此，我們必須在尊重學(xué)生的思維方式及知識形成過程的前提下，開展以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)、小組合作為主要方式的探究性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)目標(biāo)1 了解牛頓第一定律的內(nèi)容2 了解牛頓第一定律的的建立過程及其意義3 知道什么是慣性，認(rèn)識一切物體都有慣性4 會用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力5 通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進(jìn)行交

2、通安全教育教學(xué)過程新課引入在前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道了機(jī)械運(yùn)動和力的有關(guān)知識。那么，運(yùn)動和力之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：手用力推動小車，使其前進(jìn)一段距離。 問題 小車為什么會運(yùn)動？ 為什么又會停下來？ 分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察以及直覺容易推測導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論力是維持物體運(yùn)動的原因。學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動。 分析：根據(jù)學(xué)生以前學(xué)過的知識得出另一個(gè)結(jié)論力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。提出問題：物體受到的力與物體運(yùn)動狀態(tài)的改變之間有什么關(guān)系呢？物體在不受力的作用時(shí)究會是做什么運(yùn)動呢？引出新課：一 牛頓第一定律問：放在桌面上的小車，假如沒有別的物體對它們施加力的作用，它們會不會運(yùn)動？

3、學(xué)生回答：不會運(yùn)動教師總結(jié)：靜止的物體，在沒有受到外力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)。問題：原來運(yùn)動的物體，如果沒有別的物體對它們施加力的作用，它會怎樣呢？為了研究這個(gè)問題，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究。【科學(xué)探究】1探究目標(biāo)：運(yùn)動的物體在沒有受到外力作用時(shí)將如何運(yùn)動？2實(shí)驗(yàn)思路：我們很難為運(yùn)動的物體創(chuàng)造一個(gè)“不受力的作用”的實(shí)驗(yàn)條件，我們采用的方法是：實(shí)驗(yàn)加推測。 3本實(shí)驗(yàn)人為地控制了實(shí)驗(yàn)條件： 相同條件：同一小車同一斜面同一高度靜止放手（相同的速度），在平面上作直線運(yùn)動（相同的方向）。 不同條件：受到的外力大小（采用控制小車運(yùn)動表面的粗糙程度）4教學(xué)準(zhǔn)備：每四人一組，每組給1個(gè)斜面，1條毛巾，

4、1張紙板，1塊玻璃，1輛小車。5探究過程：  小車從斜面上滑下后，為什么最終會在水平面上停下？ 如果水平面輔的材料不同，小車在水平面上運(yùn)動速度減小的快慢一樣嗎？ 組內(nèi)討論：用你所給的器材，怎樣檢驗(yàn)?zāi)愕南敕ㄊ欠裾_？ 在學(xué)生交流評價(jià)設(shè)計(jì)方案后，教師集中大家的意見，統(tǒng)一給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的格式。采用合適的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，作好記錄。材料種類小車受到摩擦力的大小（填“大、較大、最小”）小車在水平面上運(yùn)動距離（填“短、較長、最長”）毛巾  紙板  玻璃  實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，小車表面越光滑，小車運(yùn)動受到的阻力越 ，通過的距離越 ，運(yùn)動時(shí)間越 ，速度

5、減小越 。推測：假如小車在運(yùn)動中不受任何阻力，情況又會怎樣呢？教學(xué)時(shí)注意：1讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，要求學(xué)生明確這個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？（把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析填入表格中，教師巡回觀察指導(dǎo)）2實(shí)驗(yàn)過程中，要學(xué)生把小組實(shí)驗(yàn)中碰到的疑難問題記錄下來，以便大家共同探討解決。3本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？（運(yùn)動的物體受到的阻力越小，物體運(yùn)動的距離越長，速度改變越慢）4推理：若阻力變得很小很小(小到0)時(shí)，物體運(yùn)動的距離將很長很長(一直運(yùn)動下去)，速度改變將很慢很慢(速度將會不變，即為“勻速”)。5問題1：若運(yùn)動物體的速度為v，在光滑的平面(阻力為0)上將如何運(yùn)動？ 問題2：若物體的運(yùn)動速

6、度為0，在光滑的平面(阻力為)上會處于什么狀態(tài)？ 一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總是保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 (1) 要提醒學(xué)生注意定律中的“或”字不能寫成“和”字。 (2) 對定律的理解：任何物體，如果不受外力的作用，原來靜止的，將永遠(yuǎn)保持靜止；原來運(yùn)動的將永遠(yuǎn)保持勻速直線運(yùn)動。 (3) 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住這個(gè)定律，并知道這個(gè)定律的因果關(guān)系。 (4) 這個(gè)定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學(xué)的推理得出的。最后，簡介伽利略、笛卡兒、牛頓的研究背景，研究方法及研究結(jié)論，教育學(xué)生不要人云亦云，要學(xué)會獨(dú)立思考，有主見，敢于創(chuàng)新，并使學(xué)生初步了解理想實(shí)驗(yàn)這一研究方法。牛頓第一定律：一切物體在

7、沒有受到外力作用的時(shí)候，總是保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。二、慣性教師：從牛頓第一定律知道，任何物體都具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性也可以說物體有保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性牛頓第一定律也叫慣性定律我國以前有人用“動者恒動，靜者恒靜”來表述物體的慣性這句話可以做如下解釋物體具有保持原有的運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)物體運(yùn)動時(shí)要保持運(yùn)動狀態(tài)不變；物體靜止時(shí)要保持靜止?fàn)顟B(tài)不變恒是永久的意思，即原有的運(yùn)動狀態(tài)會永久保持，直到有力的作用才能使它的運(yùn)動狀態(tài)改變這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何情況下都有慣性三、慣性現(xiàn)象教師：一切物體都有慣性下面我們做幾個(gè)表現(xiàn)物體具有慣性的有趣

8、實(shí)驗(yàn)1慣性小球?qū)嶒?yàn)我們把一個(gè)小球穩(wěn)穩(wěn)地放在小木片上，用彈簧片迅速地把小木片彈出去，注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象（演示）小木片彈出去后，小球落在了原處這是由于小球有慣性但是如何用簡單明了的語言解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？我們用慣性解釋物理現(xiàn)象，必須抓住慣性的實(shí)質(zhì)慣性的實(shí)質(zhì)是物體有保持原有的運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)，所以我們必須認(rèn)清物體原有的運(yùn)動狀態(tài)以小球?yàn)槔酒粡棾鋈ブ?，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)小球由于有慣性，還應(yīng)保持原有的靜止?fàn)顟B(tài)，所以小球落在原處簡言之，物體原來是什么狀態(tài)，由于有慣性，它要保持什么狀態(tài)，這是解釋慣性現(xiàn)象的關(guān)鍵2鋼筆帽的慣性實(shí)驗(yàn)教師示范：拿一個(gè)小紙條放在桌邊上，在紙條上壓一個(gè)立著放的鋼筆帽，將紙條迅速抽出，

9、鋼筆帽不倒（學(xué)生操作）教師提問：請大家解釋當(dāng)紙條抽出時(shí)，筆帽為什么不倒？（學(xué)生回答，教師講評）鋼筆帽是靜止的當(dāng)紙條迅速抽出時(shí)，由于筆帽有慣性，還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以筆帽不倒3剎車時(shí)的慣性現(xiàn)象教師：我們在小車上立一個(gè)木塊，使小車和木塊一起運(yùn)動，小車突然停住時(shí)會發(fā)生什么現(xiàn)象？（演示，并請學(xué)生解釋，教師講評）教師：剎車前木塊和小車一起運(yùn)動剎車時(shí)，木塊底部和小車都停住了，但是由于有慣性，木塊上部還要保持向前運(yùn)動，所以木塊向前傾倒這個(gè)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)了汽車緊急剎車時(shí)乘客向前倒這一普遍現(xiàn)象4汽車起動發(fā)生的慣性現(xiàn)象教師：請大家解釋汽車起動時(shí)乘客為什么向后傾倒（學(xué)生回答：教師講評）四、學(xué)生練習(xí)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì): 牛頓第一運(yùn)動定律一 牛頓第一運(yùn)動定律1 內(nèi)容一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總是保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 2 說明 1）牛頓第一運(yùn)動定律