教學(xué)設(shè)計(jì)模板修改前孔登輝

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式班級(jí)授課教 師孔登輝單 位登封市商埠街小學(xué)課題名稱懷念母親學(xué)情分析盡管每個(gè)孩子每天都在享受著母愛的溫暖，可大家都習(xí)以為常了，卻沒有從心里去想想怎樣回報(bào)母親的愛，需要引導(dǎo)孩子去感受母愛的溫暖與偉大。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。（2）搜集文中相關(guān)的資料。（3）感情朗讀。2.能力目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)過程【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入新課1、描述心中的母

2、親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們?cè)鵁o數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲母親。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語來形容。2、每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。二、初讀課文，感受文中的母親1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行交流。4、同學(xué)互相教生字，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。三、再讀課文，理解“生身母親”。1、說說文章主要寫了什么內(nèi)容？哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)

3、？2、自由讀文章第二自然段，感受對(duì)生母的懷念。預(yù)設(shè)：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！保?）理解“寢不安席”的意思。（2）聯(lián)系上下文，說說為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世？“我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！保?）聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。交流自己的理解。（2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（3）補(bǔ)充資料，談感受3、再讀整段話。四、朗讀文中的佳句，回想母親【第二課時(shí)】一、回顧“親生母親”，感受敬慕1、聽寫詞語：真摯 寢不安席 思潮起伏2、用上面的詞語，說說

4、我對(duì)生身母親的愛。二、研讀“祖國母親”，感受懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。1、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2、說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對(duì)祖國母親的懷念）3、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國母親的懷念？預(yù)設(shè)：“不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。”（1）說說自己的理解和體會(huì)。（2）你知道“頻來入夢(mèng)”的原因嗎？（3）感情朗讀?！叭欢@凄

5、涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！保?）“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？（2）感情朗讀“想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”（1）古今中外的母親都是怎么樣的？（2）作者為什么要寫房東太太的事情？（3）感情朗讀?！拔覑澩姨欤跍I光里，幻出母親的面影?！保?）理解“悵望灰天”的意思。（2）在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？（3）在淚光里，作者模糊地看到了什么？（4）感情朗讀。三、呼應(yīng)文章首尾，拓展。一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要

6、。因?yàn)椋R讀文章的最后一段和第1自然段）這樣的體驗(yàn)，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請(qǐng)大家互相交流。板書設(shè)計(jì)懷念母親崇高的敬意真摯愛慕生身母親 祖國母親作業(yè)或預(yù)習(xí)1、摘抄詞語2、朗讀課文，感受作者對(duì)母親的愛。3、摘錄文中描寫對(duì)祖國母親魂系夢(mèng)系的句子，讀一讀。自我評(píng)價(jià)1、從題目入手，抓住情感主線。課一開始，我先讓學(xué)生齊讀課題，然后抓住“懷念”一詞問學(xué)生引入文章寫作背景，讓學(xué)生抓住了作者的情感主線，為全文奠定了情感的基調(diào)。2、抓關(guān)鍵詞句，理解課文借助問題：“課文哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作，學(xué)生們?cè)谛〗M長的帶領(lǐng)下，分別找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢(mèng)”等詞、句子，并通過交流感受，逐漸感受到季羨林對(duì)母親的愧疚和對(duì)祖國的眷戀。3、補(bǔ)充資料，體會(huì)作者的思想感情在課堂上，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，我適時(shí)插入季老先生賦得永久的悔的幾個(gè)片段，讓學(xué)生明白作者對(duì)母親的悔恨原因，并讓學(xué)生反復(fù)地