王二小教學(xué)設(shè)計(jì)

1、王二小 一、教材依據(jù)：人教版、第六章、第二十三課、第二課時(shí)二、設(shè)計(jì)思路：1、指導(dǎo)思想新課標(biāo)中指出：語文課程的工具性與人文性決定著語文教學(xué)要讓孩子語文能力得到提高的同時(shí)，精神世界也受到深遠(yuǎn)的影響。本課設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生難以入文本，動(dòng)情感的難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)音樂情境，視覺情境，朗讀情境，撥動(dòng)孩子心靈的琴弦，在知情和諧的教學(xué)過程中，讓學(xué)生理解與體驗(yàn)，感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。2、設(shè)計(jì)理念：通過多媒體課件和課文相結(jié)合的方式，讓學(xué)生體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神，使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。利用歌曲歌唱二小放牛郎讓王二小英勇的壯舉再次震撼學(xué)生的心靈。3、教材分析：課文講述的是小英雄王二小把要

2、進(jìn)村“掃蕩”的敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，幫助八路軍消滅了敵人，而自己卻被殺害的感人故事。這個(gè)故事贊頌了王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。讀這個(gè)故事，可以使學(xué)生了解一些過去的事情，懂的今天的生活是幸福的、來之不易的。4、學(xué)情分析：、即使是簡單的故事，學(xué)生的腦海中也能產(chǎn)生豐富的想象，因而他們能從故事中受到感染。但是，現(xiàn)在的學(xué)生過著衣食無憂、關(guān)愛有加的幸福生活，加上年齡還小，所以很難理解戰(zhàn)爭時(shí)代中的“兒童團(tuán)員”、“掃蕩”、“埋伏圈”等詞語，這就需要我們幫助學(xué)生掃清障礙，并抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從而崇敬英雄，產(chǎn)生像英雄學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生能借助拼音讀課文，并有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，但他們往往只顧故事情節(jié)，

3、不大去注意語言的準(zhǔn)確生動(dòng)，這還需我們做進(jìn)一步的點(diǎn)撥。三、教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，有感情地朗讀課文，并從重點(diǎn)詞句的體會(huì)中，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。2、從中受到感動(dòng)，體會(huì)到今天的生活來之不易。3、體會(huì)歌唱二小放牛郎這首歌。四、教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢和不怕犧牲的精神。六、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、歌唱二小放牛郎歌曲七、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示第一課時(shí)所學(xué)生字、詞語，抽個(gè)別學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀（適時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音，并找出三拼音節(jié)，說出它們的介母和韻母。）2、簡介王二小生活背景。二、初讀課文1、聽讀課文，標(biāo)出自然段。2、說說文中出現(xiàn)了那些人物？他們分

4、別做了什么？三、圖文結(jié)合，逐段體會(huì)重點(diǎn)語句1、出示第一幅課文插圖。（1）圖上出現(xiàn)了誰？他在干什么？這個(gè)插圖表現(xiàn)的是哪一段的內(nèi)容？（2）齊讀第一段，然后回答問題。王二小他是第一次放牛嗎？如果不是，你是從那個(gè)詞語看出來的？（常常） 你可以說一下它的意思是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一下這句話:“他一邊放牛,一邊放哨?！睆倪@句話里,你們想出來王二小他在同一個(gè)時(shí)間做著幾件事情？聽了老師對(duì)王二小生活背景的介紹,你們覺得王二小他的主要任務(wù)是放牛還是放哨？出示帶有“常常”、“一邊一邊”的例句，進(jìn)行說話練習(xí)。2、出示第二幅課文插圖（1）你在圖上看到了什么？（敵人）他們來到這里想要干什么？試著說說什么是掃蕩？（2）敵

5、人此時(shí)迷了路，心里正著急呢，他們會(huì)不會(huì)相信王二小呢？3、出示課文第三自然段（1）王二小真的會(huì)把敵人帶進(jìn)自己的村子么？（不會(huì)）你是從那一句話看出來的？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出王二小的機(jī)智、勇敢。）（2）王二小最后把敵人帶到了哪里？（3）想想王二小把敵人帶到埋伏圈的后果會(huì)怎樣？他難道真的不怕死嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出生命的可貴，突出王二小不怕犧牲的精神。）（4）出示“把”字句和“被”字句的練習(xí)。4、齊讀課文第四、五自然段。（1）敵人從哪里知道自己上了當(dāng)？（2）王二小發(fā)生了什么事情？（3）敵人最終得到了什么下場(chǎng)？5、課文小結(jié)四、播放歌曲歌唱二小放牛郎，再次感知王二小的英雄事跡。五、我會(huì)講故事1、出示課文插圖2、用自己的話簡單的講一講這個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)王二小小 一邊一邊英 帶路雄 被殺害八、教學(xué)反思：這篇課文的內(nèi)容與孩子的生活相距太遠(yuǎn)，課文旨在讓孩子體會(huì)到自己今天的幸福生活來之不易，但他們不一定能體會(huì)這一層含義。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己現(xiàn)在的生活是理所當(dāng)然的，所以不懂得珍惜。為了解決如何拉近課文與孩子的距離，讓孩子真正走進(jìn)王二小的這個(gè)問題，我選擇了在課前就讓學(xué)生選觀看電影少年英雄王二小的片段“王二小跋山涉水尋找八路軍”。當(dāng)孩子看到王二小摔倒了又爬了起來，餓了吃冰融