小學(xué)五年級語文下冊回顧拓展四教案

1、.小學(xué)五年級語文下冊回憶拓展四教案教學(xué)目的1結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)展改進(jìn)。2引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。3展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)展展示。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)展改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)展展示，匯報(bào)自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，以供交流。教學(xué)過程一、交流平臺1在學(xué)習(xí)小組里，從

2、課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際才能和習(xí)作才能幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和進(jìn)步。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。形式B：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)展分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。2就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法。1在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。2誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？3你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？3老師引導(dǎo)全班交流，共同回憶。注意：老師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭?。二、日積月累

3、1引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的根底上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些成語的理解。老師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語分類，結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境來正確使用這些成語。2建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語，運(yùn)用在詳細(xì)的語言環(huán)境中。3請學(xué)生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。三、展示臺1組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動的文章，領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會。2老師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的理解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法。四、成語故事1閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？2交流：1故事講了什么，“程門立雪的寓意是什么？2讀了這個(gè)故事，你有什么感受？3分組講講你課外搜集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學(xué)。4全班交流搜集到的成語故事。5總結(jié)：俗話說，積少成多，積