語文園地七 (2)

1、語文園地七教學(xué)目標(biāo)：1.口語交際：通過讀課外書、報(bào)刊，看電視，聽廣播等形式搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。2.習(xí)作練習(xí)：寫寫自己最感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)習(xí)作興趣。3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的興趣。4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.口語交際時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 2.習(xí)作時(shí)能寫出自己最感興趣、最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，一個(gè)小組收集各國(guó)國(guó)旗圖片。教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語交際一談話導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望。1.競(jìng)猜活動(dòng)“世界國(guó)旗我知道”一

2、個(gè)小組成員出示收集到的世界各國(guó)的國(guó)旗圖片，其他同學(xué)進(jìn)行競(jìng)猜。2.師：透過這一張張熟悉的國(guó)旗，我們仿佛看到一張張不同面孔的外國(guó)友人。世界各地的人膚色不同，語言不同，習(xí)俗也不同。在我們生活的地球上，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。今天我們就一起來交流大家所了解到的奇妙的世界。二、?chuàng)設(shè)情境，小組交流1. 激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己了解的豐富多彩的世界。2.交代講述和傾聽的要求。 要求：人人發(fā)言；講的同學(xué)做到態(tài)度自然、大方，聲音響亮，講清楚，讓別人聽明白，內(nèi)容盡量豐富有吸

3、引力；聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽后要提問、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。 3.各人在小組內(nèi)展示資料、圖片，以小導(dǎo)游和游客的身份進(jìn)行交流。 小組長(zhǎng)根據(jù)各人發(fā)言的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。 附表： 姓名 發(fā)言 傾聽 圖片 資料 效果 認(rèn)真 提問 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： A、圖片、資料豐富，內(nèi)容新鮮有趣，可得；一般的得。 B、說話有條理，語言生動(dòng)，有吸引力,可得；一般的得。 C、提出的問題有價(jià)值，能引人思考或能起補(bǔ)充發(fā)言作用，可得；一般的得。 D、評(píng)價(jià)中肯，能指出別人的優(yōu)點(diǎn)或缺欠，可得；一般的得。 4. 各組評(píng)選最佳小導(dǎo)游，準(zhǔn)備全班交流。 三.全班交流 1.根據(jù)“各小組最佳小導(dǎo)游介紹游客提問說說自己的傾聽收獲生生互評(píng)、師生互

4、評(píng)”的流程全班交流。 2. 全班評(píng)選：口才之星、提問之星、形象之星、評(píng)價(jià)之星，鼓勵(lì)不同智力方向、層次的學(xué)生。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“態(tài)度，表達(dá)，內(nèi)容”三方面進(jìn)行。四.總結(jié)拓展，延伸交際空間1.世界真精彩，不說不知道，今天，我們通過對(duì)幾個(gè)國(guó)家的了解，仿佛打開了看大千世界的一扇窗口，看到里面的精彩與繽紛。這么多的信息，你們是從哪里搜集到？2.讀萬卷書，行萬里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀，多看新聞和聽廣播，多走出去了解我們豐富多彩的世界。3.課后與朋友、父母交流豐富多彩的世界。 板書設(shè)計(jì)：豐富多彩的世界（態(tài)度） （表達(dá)） （內(nèi)容）大方 響亮 豐富有禮貌 明白 吸引人第二、三課時(shí) 習(xí)作一談

5、話導(dǎo)入，開啟思路1.同學(xué)們，我們的生活豐富多彩?；貞浤闵钪薪?jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的想象，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深？這次習(xí)作是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。2.學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，最真實(shí)的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。二交流探討1.閉上眼睛，想想哪個(gè)畫面給你留下的印象最深？（1）以前發(fā)生過的事。（2）看過的景物。（3）接觸過的人。 （4）你奇妙的想象。2.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。 3.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未

6、寫的內(nèi)容。三寫前指導(dǎo) 如何把內(nèi)容寫具體？1.填一填例：天上飄著白云藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。媽媽笑得_。一輪紅日從東方_升起，_的朝霞映紅了大地。2.我會(huì)寫（根據(jù)把句子寫具體）魚兒在水里游。（什么樣的魚，怎樣在水里游？）同學(xué)們唱歌。（同學(xué)們?cè)鯓映?？）這是一朵花。（這是一朵什么樣的花？）四試寫初稿1.拿出紙和筆，把你印象最深刻的畫面用剛剛練習(xí)的方法寫下來，一定要寫具體。2.學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。 五展示交流 1.同桌之間互讀習(xí)作，提出修改意見。 2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。 六作文賞析 1、教師選擇兩至三篇作文朗讀，學(xué)生賞析。 2、全班評(píng)議：你覺得

7、哪里寫得好？為什么？還有哪里需要改進(jìn)？ 七修改習(xí)作 1.針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。 2.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。第四課時(shí)一我的發(fā)現(xiàn)1.讀一讀（1）自讀成語，讀準(zhǔn)字音。（2）開火車檢查讀成語。2.想一想（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單說說成語的構(gòu)成。師適當(dāng)引導(dǎo)成語疊音的三種形式：AABC,AABB,ABCC.（2）自己平時(shí)積累過哪些這類成語 ？例：心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、 津津樂道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘3.比一比比賽速記：一分鐘看你能記住多少詞語。4.說一說任意說一句話或一段話，用上一個(gè)或幾個(gè)成語。二日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn)1.自學(xué)生字，通過熟字加偏旁

8、的識(shí)字方法識(shí)記區(qū)分每組詞語。2.小組內(nèi)交流識(shí)字方法，同桌擴(kuò)詞。3.開火車讀詞語。師注意幫助學(xué)生糾正易錯(cuò)讀音。如：“郎，廊，廳”讀后鼻音，“置，岔”讀翹舌音。4.自讀，同桌檢測(cè)讀，開火車讀雙線內(nèi)的12個(gè)生字。三日積月累 讀讀背背1.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。說說發(fā)現(xiàn)了什么？（這些名句都是表現(xiàn)友誼的。） 2.指名讀小組齊讀大聲自由讀。3.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。 4.指名再讀詩句，師生評(píng)議。 5.練習(xí)背誦指名背誦。 6.關(guān)于友誼的名句你還收集了哪些？全班交流（課前布置積累）如：相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。唐 張九齡莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。唐 高適路遙知馬力，日久見人心。元曲選 爭(zhēng)報(bào)恩7.用自己喜歡的方式積累更多的好詩句。四趣味語文1.出示“言”字，你能說出哪些帶“言”的詞語？如：語言，方言，贈(zèng)言等。2.猜一猜表示吉祥的話叫？名人說過的話叫？ 精煉著名的話叫？ 宣誓所說的話叫？