鳥兒的偵查報(bào)告第一課時(shí)

1、大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾. 主備：周倩 審批 ： 第_ 十_ 單元: 10.2 鳥兒的偵查報(bào)告 （第一課時(shí)）教學(xué)基本建議： 引導(dǎo)學(xué)生以讀促情，讀中感悟鳥兒受傷害時(shí)憂傷痛苦的心情以及作者看到每份偵查報(bào)告的后的感受，同時(shí)教師要盡可能搜集相關(guān)圖片讓學(xué)生感悟到保護(hù)鳥兒的重要性。建議教授2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：5 / 5文檔可自由編輯打印1、 知識(shí)與技能： 1正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)（憂郁、嗚咽）。2抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類的重要性。2、過(guò)

2、程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以讀促思 引導(dǎo)學(xué)生自主釋疑，進(jìn)行探究學(xué)習(xí) 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)鳥兒受傷害時(shí)憂傷、痛苦的心情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥兒的重要性。重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從不同內(nèi)容中概括出相同的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和概括能力。一、預(yù)習(xí)案：（一）、預(yù)習(xí)任務(wù)安排：1、認(rèn)真閱讀課文2、課文講什么事情？3、鳥兒一共帶來(lái)了幾個(gè)報(bào)告？這些報(bào)告告訴我們什么？4、利用字典解決本課的生字、詞語(yǔ)5、利用字典解釋下列詞語(yǔ)的意思嗚咽 、憂傷、偵查、6、搜集人類破壞環(huán)境的事例7、搜集有關(guān)瀕危物種的名稱（二）信息鏈接：1作者簡(jiǎn)介： 郭以

3、實(shí)是科學(xué)作家名聲最響亮的一個(gè)，他的4萬(wàn)字作品在科學(xué)世界里在科學(xué)書類中非常有名。小說(shuō)寫于1958年，書中提到的太陽(yáng)能電站，原子農(nóng)業(yè)，北極探測(cè)、深海漁業(yè)和登月探險(xiǎn)，雖然老科普作家郭以實(shí)已經(jīng)去世了，但他的作品激發(fā)出的對(duì)科學(xué)世界的向往。2、 關(guān)于課文： 課文以童話的形式，用作者鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵查報(bào)告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類傷害的種種情形，形象地說(shuō)明了人類的一些行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重的破壞，帶來(lái)了令人心痛的惡果，希望人類對(duì)自己的行為有所醒悟。3、 其他資料： 全世界9775種鳥類中已有1212種瀕臨滅絕環(huán)境退化致鳥類處境危險(xiǎn)美國(guó)資深環(huán)保政策研究專家珍妮特·拉森12月7日新近發(fā)表空

4、曠的天空:世界鳥類處境危險(xiǎn)一文，以大量的數(shù)據(jù)證實(shí)，人口膨脹、森林銳減、過(guò)度獵殺、環(huán)境污染等因素致使全世界鳥類處境危險(xiǎn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。 鳥類甚至可以在煤礦響起高頻率的毒氣報(bào)警噪聲之前發(fā)出預(yù)警信號(hào)。目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕，這也是一種預(yù)警信號(hào)地球的環(huán)境健康正在惡化。 棲息地環(huán)境退化或遭受破壞是對(duì)鳥類的最大威脅，87易受傷害的鳥類受其威脅。人口膨脹使?jié)竦?、牧草地和森林的自然位置發(fā)生改變，鳥類數(shù)量因此減少。自農(nóng)業(yè)社會(huì)前期以來(lái)，全球鳥類總數(shù)已經(jīng)減少25，主要原因是棲息地變成農(nóng)田。在過(guò)去的300年中，農(nóng)田由占地球表面積的6擴(kuò)展將近1/3。今天，森林是3/4的瀕危鳥類賴以生存的主要

5、棲息地，但每年約1300萬(wàn)公頃森林被毀，近一半不為人知的原始森林是許多敏感鳥類和其他動(dòng)物的家園。 為獲取食物和寵物貿(mào)易而進(jìn)行的獵鳥等直接開發(fā)活動(dòng)是對(duì)鳥類的第二大威脅，約1/3的瀕危鳥類受其影響。自1500年以來(lái)，150種鳥類被認(rèn)為已經(jīng)完全絕跡，其中約50種鳥的滅絕是過(guò)度捕獵的后果。捕獵奪去許多北美候鴿的生命，這種鳥曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類。全世界388種鸚鵡中就有52種因鳥類資源過(guò)度開發(fā)而處境危險(xiǎn)。 非本地物種的有意或無(wú)意引進(jìn)是對(duì)鳥類的第三大威脅，全世界28瀕危鳥類受其影響。人們?cè)谌蚵糜蔚耐瑫r(shí)，有害動(dòng)物和寵物也遷移至世界各地，它們捕食當(dāng)?shù)匚锓N，使之在競(jìng)爭(zhēng)中出局，或改變當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)植物棲息地。

6、在夏威夷群島，引進(jìn)的食肉動(dòng)物和疾病使當(dāng)?shù)?0余種面臨喪失棲息地的鳥類精疲力竭。在過(guò)去的200年中，被帶到新西蘭的負(fù)鼠和老鼠等哺乳動(dòng)物已經(jīng)破壞了當(dāng)?shù)卮篪B豐富的生物多樣性，這些種類的大鳥在此前8000年中在這里沒(méi)有天敵。 污染促使鳥類處境危險(xiǎn)，12的瀕危鳥類受其影響。印度兀鷲的數(shù)量在不到10年中就減少了95，這是因?yàn)樵S多兀鷲吃了服過(guò)藥品的牲畜后中毒死亡。歐洲西部的普通農(nóng)田中的鳥的數(shù)量在19802003年期間就減少了57，農(nóng)業(yè)密集化是重要原因之一。除了人們施用的化肥、殺蟲劑直接導(dǎo)致許多鳥類死亡外，含有化學(xué)品的徑流污染了遷徙水禽所依賴的濕地，也使許多鳥類中毒死亡。DDT殘留物質(zhì)、二惡英、多氯化聯(lián)(二)

7、苯等持久性有機(jī)污染物在食物鏈中積聚，可導(dǎo)致鳥類畸形、不育和疾病。 氣候變化對(duì)鳥類和其他野生動(dòng)植物形成新的威脅，全球1/3動(dòng)植物有可能因氣候變化而在2050年以前滅絕。在過(guò)去的30年中，全球氣溫升高了0.6攝氏度，使一些鳥類的遷移、繁殖和棲息地范圍發(fā)生了變化。在地球的極地度過(guò)一生或部分時(shí)間的鳥類尤其容易受到氣溫升高的影響。北極遷徙水禽的數(shù)量將隨著氣候變暖改變其脆弱的生態(tài)系統(tǒng)而減少。在南半球，當(dāng)?shù)?7種企鵝中就有10種已經(jīng)瀕臨滅絕，其生存環(huán)境不會(huì)得到改善，因?yàn)槿驓鉁貙⒃诒臼兰o(jì)中升高1.45.8攝氏度。 除了以上這些威脅以外，意外死亡使7的鳥類瀕臨滅絕。在過(guò)去15年中，海鳥數(shù)量快速減少，這與商業(yè)多

8、鉤長(zhǎng)線漁業(yè)有關(guān)聯(lián)。每年多鉤長(zhǎng)線漁業(yè)奪去30萬(wàn)只海鳥的生命，它們受誘餌引誘而被誘捕。所有的21種信天翁現(xiàn)在都瀕臨滅絕，這是因?yàn)樗鼈冞M(jìn)入人類捕魚作業(yè)范圍。此外，許多鳥還成為工業(yè)發(fā)展的犧牲者。在拉美和加勒比海地區(qū)的8個(gè)國(guó)家中，超過(guò)半數(shù)的鳥類瀕臨滅絕。在歐洲、中亞和非洲，許多猛禽被電線電死。在美國(guó)，每年幾十萬(wàn)只鳥因撞上窗子而死亡，這是美國(guó)鳥類死亡的第一大死因。 防止鳥類數(shù)量繼續(xù)減少或滅絕的主要途徑是，保護(hù)全世界剩余的野生空間，并保持自然和已被改變的生態(tài)系統(tǒng)的健康。對(duì)于處于危急境地的物種，如果打算將其種群數(shù)量恢復(fù)至可維持發(fā)展水平，也許需要強(qiáng)化管理。這包括圈養(yǎng)繁殖、回歸引種和盡量清除外來(lái)入侵物種。為了防止

9、禽類疾病的傳播，需要采取更加嚴(yán)格的生物安全措施，以限制家禽和家畜與野生鳥類接觸。避免在候鳥的遷徙路線上修建樓房、塔和渦輪機(jī)等建筑物和設(shè)施，也可防止禽類遭殃。4、 整體感知：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)）文章通過(guò)鳥兒的（ ）份偵查報(bào)告，體現(xiàn)了鳥兒因?yàn)檗r(nóng)田、（ ）、（ ） 、受到污染而正在受到危害，倡導(dǎo)我們要保護(hù)鳥類、保護(hù)大自然。（三）、預(yù)習(xí)自測(cè)：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)，此過(guò)程約 10 分鐘）自讀課文，說(shuō)說(shuō)鳥兒發(fā)回了哪些偵察報(bào)告？_（四）我的疑問(wèn)：（請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑問(wèn)的問(wèn)題寫下來(lái)，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。）_二、探究案：（一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌己芟矚g它。作者也有

10、這樣一個(gè)好朋友，它能夠飛遍各地，向作者報(bào)告各種消息。這一天，他收到了鳥兒朋友發(fā)給他的偵察報(bào)告。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事：鳥兒的偵察報(bào)告。（二）自主學(xué)習(xí)展示：展示疑惑，互相解疑。 一、生字詞的學(xué)習(xí)。1、由各小組長(zhǎng)組織組員學(xué)習(xí)本課中重點(diǎn)詞語(yǔ)，并進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。2、每個(gè)小組用自己組的方式向全班展示生字、多音字，近反義詞以及成語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽(tīng)并糾錯(cuò)。二、讀課文（達(dá)到流利有感情朗讀課文）。1接讀課文。（再接讀前，各小組在組內(nèi)接讀）2接讀的學(xué)生要有感情的朗讀。三、展示分享 學(xué)生展示搜集到有關(guān)瀕危物種的名稱。（三）質(zhì)疑探究：我思考，我收獲。1、鳥兒帶回來(lái)的報(bào)告是什么？2、小鳥們現(xiàn)在生活快樂(lè)么？

11、（學(xué)習(xí)建議）1、結(jié)合實(shí)際思考為什么鳥兒會(huì)帶回來(lái)這樣的報(bào)告2、（小組互助學(xué)習(xí)探究解決質(zhì)疑）探究點(diǎn)一： 1、 我派信息鳥到外面去偵查什么？2、自讀偵查報(bào)告一 3、為什么野雞媽媽孵不出小野雞？ 4、作者在擔(dān)心什么？本組發(fā)現(xiàn)：_探究點(diǎn)二：1、 齊讀偵查報(bào)告二 2. 燕子為什么哭泣？怎樣解釋“嗚咽”？“嗚咽”與“哭泣”的區(qū)別是什么？“已經(jīng)不是第一回啦？”說(shuō)明什么 本組發(fā)現(xiàn)：_（四）拓展提升，總結(jié)升華 看到鳥兒帶來(lái)這樣的偵查報(bào)告，大家有什么想法？（全班交流）（五）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（達(dá)標(biāo)練習(xí)題）1、在不同類的詞語(yǔ)下面畫上橫線 野雞 燕子 海鷗 蟈蟈 山雀 松樹 柏樹 樹木 桃樹 楊樹蘋果 梨子 南瓜 葡萄 香蕉早晨 中午 下午 冬天 晚上2、把下列句子換成三種不同的說(shuō)法，意思不變。 鳥兒把它調(diào)查的消息發(fā)給我。_三、訓(xùn)練案（一）基礎(chǔ)知識(shí)題（把最簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單）1、看拼音寫詞語(yǔ) Pi yá chóu mì zhn ti yn cn yín jiù tòn x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?yì ( )鳥 ( )外 友( ) yín（ ）救 輸（ ） 晶（ ）x