2018年秋學(xué)期人教部編版七年級(jí)語文上第二單元第6課《散步》教學(xué)課件

1、散 步作者： 莫懷戚 讓我們一起走進(jìn)美文散步那里有南方初 春的田野,有鋪展著生命的新綠，有陽光下的金色菜花,有水波粼粼的魚塘還有相親相愛一家人的情感漣漪讓我們一起走進(jìn)美文散步這里有春意、親情、孝敬、關(guān)愛、呵護(hù)、溫馨瞬間，還有中年人的責(zé)任感我們的閱讀活動(dòng)品情我們的閱讀活動(dòng)品析能力訓(xùn)練之一寫一句話題：深情滲透在這一句老師的閱讀建議建議大家這樣來品味語言 如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥?我的母親，我的妻子和兒子 。 這句很有意味深長，不用“三代人散步”而用這種詩意的表達(dá)，表現(xiàn)出了濃濃的親情。老師的閱讀建議建議大家這樣來品味語言 如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥?我的母親，我的妻子和兒子 。 “我”這個(gè)字?jǐn)[的地

2、方很重要，表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感。老師的閱讀建議建議大家這樣來品味語言 如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥?我的母親，我的妻子和兒子 。 這個(gè)句子的句式很美，這樣寫很莊重，表現(xiàn)出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。 “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！?這句話寫母子關(guān)系，相映成趣，情意濃濃 小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?這句話充滿了生活情趣，既寫出了小家伙天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭很幸福、溫馨。 “母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。” “摸摸”，慈愛的動(dòng)作，“變了主意” 關(guān)愛的做法， “還是走小路吧。” 表現(xiàn)母親對(duì)孫兒的深深的疼愛。 “我

3、蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子”。 表達(dá)了我對(duì)母親的尊重和使命感，句式整齊，優(yōu)美；而且我和妻子各有所為，各為這個(gè)小家庭盡心盡力，一路上都是親情。 “我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 ” 寫出了呵護(hù)，寫出了溫馨，寫出了責(zé)任感。賞景能力訓(xùn)練之二寫一句話題：景物描寫的作用 這南方初春的田野，大塊這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西想著一樣?xùn)|西-生命

4、。生命。 這里洋溢著春的氣息。這里洋溢著春的氣息。 這是散步的美妙背景。這是散步的美妙背景。 新綠、嫩芽、冬水：寫生命的復(fù)蘇，新綠、嫩芽、冬水：寫生命的復(fù)蘇，增加文章的美感。增加文章的美感。 新綠、嫩芽、活力映襯散步時(shí)一家新綠、嫩芽、活力映襯散步時(shí)一家歡娛的心情歡娛的心情 這里巧扣這里巧扣“散步散步”。 這里照應(yīng)著前后文這里照應(yīng)著前后文析意品析能力訓(xùn)練之三再寫一句：這一段文字的意味在于這樣，我們?cè)谶@樣，我們?cè)陉柟怅柟庀拢蛑遣嘶?、下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲蹲下下來，背起了母親；妻子也來，背起了母親；妻子也蹲蹲下來，背下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得，走得很仔細(xì)很仔細(xì)，好，好象我背上的同她背上的加起來，就是象我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界整個(gè)世界。 意味在于擔(dān)負(fù)責(zé)任。 意味在于尊老愛幼。 意味在于走向美好。 意味在于一路同行。 意味在于生