家長(zhǎng)該如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

1、家長(zhǎng)該如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)1、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然，考試分?jǐn)?shù)在一定意義上也能反映出學(xué)生掌握知識(shí)的程度，反映出學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。但是，考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生并不表示他們將來(lái)走上社會(huì)也一定會(huì)成才，而考試成績(jī)不好的學(xué)生更不表明他們將來(lái)會(huì)一事無(wú)成，一個(gè)人到了社會(huì)上能否成功，更多的是看一個(gè)人的處事能力、意志品質(zhì)等因素。我們都知道劉翔，劉翔在學(xué)校期間學(xué)習(xí)就很一般，但他卻做出了了不起的成績(jī)，你的孩子也許考不上那個(gè)考上名牌大學(xué)，但也許你的孩子將來(lái)會(huì)成為成功的企業(yè)家、一個(gè)著名運(yùn)動(dòng)員、汽車修理高級(jí)人才，或者一個(gè)頂級(jí)廚師。360行行行出狀元。只要你的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)的社會(huì)上一定有他的位置。我們

2、家長(zhǎng)不要只看重孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，除了分?jǐn)?shù)，孩子的品德修養(yǎng)、性情習(xí)慣以及解決問(wèn)題的能力，都會(huì)影響孩子的一生。2、承認(rèn)孩子存在差異有的家長(zhǎng)說(shuō)，你看人家誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，人家的家長(zhǎng)也顧不上管，家長(zhǎng)也沒什么文化，人家的孩子怎么就學(xué)習(xí)那么好。我在孩子身上下了很大功夫，怎么就不行呢？先不說(shuō)你下的功夫是不是對(duì)路，我們要承認(rèn)，人和人是有差異的。我想問(wèn)一下在座的家長(zhǎng)同志們，如果你的孩子問(wèn)你，人家別人的爸爸媽媽都開了官、發(fā)了財(cái)，當(dāng)了什么大老板，你為什么還是一個(gè)普通人？你會(huì)怎樣回答？我們不得不承認(rèn)，人天生是有差異的，有的孩子擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維，每個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的，也有自己的弱項(xiàng)。前兩天聽一個(gè)朋友說(shuō)到于

3、丹，說(shuō)于丹數(shù)學(xué)成績(jī)非常差，沒有方向感，經(jīng)常迷路，甚至?xí)[出很多笑話。但并不影響她成為一個(gè)大家非常喜歡的學(xué)者。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，既然孩子的智力水平很大程度上是遺傳的，那就不用管了，走到那里算哪里吧，那更不行，如果那樣做，就是你家長(zhǎng)沒有盡到自己的責(zé)任。打個(gè)比方，你的孩子智力一般，他最好的成績(jī)能考到班里的20名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不會(huì)管理，那你的孩子有可能降到40名，你選擇哪一個(gè)？我們不能拿自己的孩子和別人比，只要自己的孩子努力了、應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)都學(xué)會(huì)了，就夠了，記得有一位專家說(shuō)，一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的好孩子是什么樣的？學(xué)習(xí)中等，身體健康，心理陽(yáng)光。我們家長(zhǎng)朋友們可以對(duì)照這條標(biāo)準(zhǔn)，看看自己

4、的孩子是不是這樣。3、孩子成績(jī)不好時(shí)給予寬容和鼓勵(lì)每個(gè)孩子都有不足之處，更不可能每個(gè)孩子都考第一名，總有孩子會(huì)落在后面。當(dāng)孩子在考試中沒有得到預(yù)期的好成績(jī)時(shí)，他已經(jīng)非常難過(guò)了。這時(shí)候，父母千萬(wàn)不能只顧自己撒氣，全不顧孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。舉一個(gè)例子。如果你的孩子這次考試非常不理想，回去后，你的第一句話是什么？我就遇到過(guò)這樣一次情況。（自己的例子）當(dāng)你用自己的寬容和愛接納孩子的一切時(shí)，孩子就能激發(fā)出向上的力量。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我文化不高，也沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我們說(shuō)，一個(gè)合格的家長(zhǎng)不一定要有很高的文化，關(guān)鍵是你對(duì)孩子的態(tài)度，是你更

5、看重孩子本身還是只看重成績(jī)。一個(gè)農(nóng)民工教子的例子，我們來(lái)看看一個(gè)沒有什么文化的農(nóng)民工是怎樣教育自己的孩子的。一個(gè)女孩給遠(yuǎn)方的爸爸打電話；“爸爸，這次月考得了班級(jí)的第6名?！毙∮曛?，爸爸沾滿泥灰的手拿著舊手機(jī)，開心了；“不錯(cuò)了，祝賀你??！我不在家你還考這么好?！薄鞍职?，我想在寫一次考試中得第一名?！迸畠鹤孕诺卣f(shuō)。爸爸說(shuō)：“聽了你的話，我很不高興?！焙⒆右詾橛懈叩囊?，不敢說(shuō)話了?！拔也灰憧嫉谝幻?，誰(shuí)保證總會(huì)考第一？”爸爸很嚴(yán)肅地說(shuō)?！澳愫蛬寢屖裁磿r(shí)候要我一年必須掙幾萬(wàn)元錢的？”爸爸反問(wèn)到?！皼]有，只要你平安就好?！焙⒆拥难劬?yōu)點(diǎn)模糊了，有些抽泣。爸爸小了：“對(duì)啊，不要流淚了?？级嗌俜植灰o，

6、只要你盡力了，哪怕考不好，爸爸也高興?！币粋€(gè)月后，孩子有打電話了：“爸爸，我這次考了全班第一名?！卑职趾芷届o；“丫頭，是不是太用功了，別傷了身體啊。”“沒有，我連感冒都沒得過(guò)?！迸畠汉茏院?。爸爸說(shuō)：“我回家過(guò)年給你買城里孩子都有的mp3獎(jiǎng)勵(lì)你，要不要？”“爸爸，我不要mp3?！焙⒆恿⒖叹芙^了，“有時(shí)間我要幫媽媽做事的?！卑职钟袊?yán)肅地說(shuō)：“這次考了第一名，下次放松一點(diǎn)，以后不要考第一了，壓力太大了?！焙⒆诱f(shuō)：“我知道了，以后不會(huì)考第一了?！币荒旰?，爸爸接到了老師的電話：“祝賀你啊，你的孩子考了全年級(jí)第一名?！薄爸x謝老師，孩子的身體還好吧？沒有為了考試拼命吧？”今年9月，孩子在做泥瓦匠的爸爸陪同下

7、，跨進(jìn)了上海一所中的大學(xué)的校門。我們看，這個(gè)爸爸是不是有很高的文化？是不是一直陪孩子復(fù)習(xí)功課？是不是一再教導(dǎo)孩子要好好學(xué)習(xí)？沒有！當(dāng)你的目光從孩子的成績(jī)上移開，去更多的關(guān)注孩子本身的時(shí)候，往往能激發(fā)出孩子很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、幾點(diǎn)巧妙的做法有些家長(zhǎng)說(shuō)，這些道理我們都懂，那我們?cè)谄綍r(shí)怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？我們都很忙，又沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。我個(gè)人一直不贊成輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)，在小學(xué)階段還行，效果也會(huì)很明顯，有的家長(zhǎng)就說(shuō)，“你抓他一段時(shí)間，成績(jī)明顯就上去了，你一不抓就不行”。小學(xué)階段你能輔導(dǎo)，到了初中呢？高中呢？你一直輔導(dǎo)嗎？輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，弄不好會(huì)造成孩子的依賴。我覺得，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是激

8、發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教孩子如何做人，如何養(yǎng)成好的習(xí)慣。下面教大家?guī)讉€(gè)方法，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。1、從興趣入手激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力我搞家教咨詢時(shí)，有一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子特別愛玩游藝機(jī)，整天迷上游戲機(jī)了，不好好學(xué)習(xí)。我讓家長(zhǎng)把孩子找來(lái)一塊聊聊。我想孩子不愛學(xué)習(xí)，先別談學(xué)習(xí)二字，一談學(xué)習(xí)，他就頭痛，我繞開學(xué)習(xí)，談他最愛談的話題。我問(wèn)他：“你玩游戲機(jī)玩得棒嗎？他說(shuō)：“我是全班第一名?！蔽艺f(shuō)：“看來(lái)你對(duì)游戲機(jī)很內(nèi)行?！彼院赖卣f(shuō)“當(dāng)然。我說(shuō)：“游戲機(jī)的事你都懂嗎？”他說(shuō)，“我不就學(xué)習(xí)不好嗎？要問(wèn)游戲機(jī)的事，你問(wèn)不倒我?！蔽艺f(shuō)：“好！你說(shuō)說(shuō)游戲機(jī)最開始是那國(guó)人發(fā)明的?“不知道?！薄鞍l(fā)明的游戲機(jī)的人叫什么名字？“不

9、知道?！薄叭澜缑磕暧螒驒C(jī)的產(chǎn)量是多少？“不知道?！薄坝螒驒C(jī)的原理是什么？”“不知道。”“怎么一問(wèn)三不知啊”。我說(shuō)：“我要是你呀，不能光是玩兒第一，而要長(zhǎng)志氣。告訴你吧游戲機(jī)是外國(guó)人發(fā)明的，到中國(guó)來(lái)賣，賺咱們中國(guó)人錢，外國(guó)人賺了我們多少錢，你知道嗎？你從現(xiàn)在就要立志，將來(lái)發(fā)明游戲機(jī)，你的游戲機(jī)賣到國(guó)外去，讓全世界小朋友都玩中國(guó)的游戲機(jī)。那是你發(fā)明的，多來(lái)勁呀！”他說(shuō)：“將來(lái)全世界小朋友都玩我發(fā)明的游戲機(jī)，那多棒呀！”我說(shuō)：“你知道怎么才能發(fā)明游戲機(jī)嗎？你得知道游戲機(jī)的原理，你現(xiàn)在不把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)好，將來(lái)怎么發(fā)明游戲機(jī)呢？你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)發(fā)明游戲機(jī)，為咱們中國(guó)長(zhǎng)志氣?！彼f(shuō)：“我

10、一定好好學(xué)習(xí)，我得為咱們中國(guó)爭(zhēng)一口氣?！崩煤⒆痈信d趣的東西來(lái)引導(dǎo)，使他由玩游戲機(jī)上升到想發(fā)明游戲機(jī)，再由要發(fā)明游戲機(jī)而知道必須從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。說(shuō)到興趣，我覺得，我們家長(zhǎng)要擺正一個(gè)觀念，興趣沒有還壞之分，有的家長(zhǎng)說(shuō)，你看人家誰(shuí)誰(shuí)家的孩子喜歡看書、喜歡畫畫、喜歡音樂(lè)等，我的孩子什么興趣都沒有，只知道玩。我們不要小看這個(gè)玩，玩就是興趣。我們知道，很多孩子小時(shí)候非常喜歡拆東西，東西拆懷了，我們家長(zhǎng)會(huì)非常心疼，免不了要責(zé)罵孩子，為什么？我們說(shuō)，我們做家長(zhǎng)的都不容易，家里每一樣?xùn)|西，無(wú)論是家用電器還是一個(gè)小小的玩具，都是我們辛辛苦苦掙回來(lái)，隨便被孩子損壞，當(dāng)然很生氣，我們的理由很充分。在你的指責(zé)和打

11、罵下，孩子從此在不敢拆東西了，但你有沒有想到，可能一個(gè)發(fā)明家也被打沒了。有這樣一個(gè)爸爸。有一天下班回家，發(fā)現(xiàn)兒子把家里的電腦拆壞了。要是你，你會(huì)怎么做？那是電腦??！可不是一個(gè)小小的玩具。這個(gè)爸爸這樣說(shuō)：“你真厲害，你連電腦都敢拆，來(lái)爸爸和你一起拆。”這個(gè)爸爸知道，反正已經(jīng)拆了，你指責(zé)他也沒有用，他就和兒子一起拆電腦、裝電腦，不會(huì)的東西一起學(xué)習(xí)，從此，這個(gè)孩子對(duì)電腦特別感興趣，后來(lái)，這個(gè)孩子成了IT屆的精英。你孩子有什么興趣？希望你不要錯(cuò)過(guò)寶貴的機(jī)會(huì)，從孩子的興趣入手，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、以身作則，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面請(qǐng)家長(zhǎng)和我一起做一個(gè)小游戲。這個(gè)游戲告訴我們以身作則的重要性。

12、在家里，孩子不聽你怎樣說(shuō)，在看你怎樣做。有的家長(zhǎng)從來(lái)不看書看報(bào)，天天在家打麻將，卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。自己說(shuō)話罵罵咧咧，卻不允許孩子說(shuō)臟話。有些家長(zhǎng)家里亂糟糟的，孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)看電視，孩子被電視吸引了也去看，家長(zhǎng)說(shuō)：“去：學(xué)習(xí)去，學(xué)習(xí)時(shí)不準(zhǔn)看電視！”孩子雖然回去學(xué)習(xí)了，可耳朵卻支楞著聽電視。有些家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)，打牌、打麻將、看錄相干擾孩子學(xué)習(xí)。為了孩子，家長(zhǎng)要想方設(shè)法給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要大聲放電視、收音機(jī)、錄音機(jī)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量不要在孩子面前與客人談天論地，打撲克、打麻將等。如果有條件，最好讓孩子在單獨(dú)的屋子里學(xué)習(xí)。有一個(gè)孩子高考得了“狀元”，大家都來(lái)向孩子的家長(zhǎng)討

13、教經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)說(shuō)我沒什么經(jīng)驗(yàn)，沒給孩子請(qǐng)家庭教師，沒上輔導(dǎo)班，我們自己也輔導(dǎo)不了。如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的話，就是從孩子上學(xué)以后我們就給他創(chuàng)造了良好的“學(xué)習(xí)氣氛”，只要孩子一學(xué)習(xí)，我們不看電視、不聽錄音，陪著孩子學(xué)習(xí)到很晚。孩子看到媽媽每天都埋頭讀書學(xué)習(xí)，非常專心，不好意思再打擾媽媽的學(xué)習(xí)，自己也埋頭讀書。孩子說(shuō)：“家里充滿了讀書的氣氛，就像圖書館一樣，這種氣氛對(duì)我是一種壓力，是一種凈化，它使我養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，逐漸地我的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越端正、最終在高考中取得好成績(jī)?！笨梢娭笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家庭中的“學(xué)習(xí)氣氛”非常重要。3、給孩子一個(gè)伸手摸得到的希望。據(jù)說(shuō)有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，孩子這次考試的成績(jī)，排在年級(jí)300名

14、，這也是孩子平時(shí)的成績(jī)。他給孩子定的目標(biāo)是，下次考試在年級(jí)排名前10名。有些家長(zhǎng)望子成龍心切，給孩子過(guò)高的希望，孩子會(huì)怎么樣想？反正我怎么努力都?jí)虿恢?，那我還努力干什么！從此失去失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和努力的動(dòng)力，家長(zhǎng)的過(guò)高希望不但沒把孩子變成“龍”倒可能逼成了“蟲”。正確的方法是從簡(jiǎn)單處學(xué)起，放慢速度，給孩子一個(gè)夠得著的希望，讓孩子看到成績(jī)，嘗到甜頭。循序漸進(jìn)，孩子才會(huì)興趣無(wú)窮。4、諷刺、挖苦要不得有些家長(zhǎng)望子成龍心切，急了的時(shí)候怎么解氣怎么說(shuō)：“怎么考這么點(diǎn)兒分，死榆木疙瘩！”；“你還有臉活著，扎茅坑死了算了！”孩子都是有自尊心的，他們聽到這些諷刺，往往產(chǎn)生逆反心理。他們對(duì)待家長(zhǎng)的這種刺激，往

15、往產(chǎn)生敵對(duì)情緒，形成“抗藥性”。這就是為什么很多家長(zhǎng)說(shuō)，“我說(shuō)什么他都不聽的原因。孩子小，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨，我是夠笨的，我就是不如別的孩子聰明，然后自暴自棄。這種內(nèi)傷更難醫(yī)治，表面上看他們對(duì)諷刺、挖苦無(wú)動(dòng)于衷，可他們心理負(fù)擔(dān)很重，甚至形成心理疾病。我在心理中心就看到過(guò)很多這樣的情況，一些家長(zhǎng)帶孩子去咨詢，這些孩子，無(wú)論是初中還是高中，都是花一樣的年齡，應(yīng)該挺胸抬頭，朝氣蓬勃的，可是，看看我們的孩子，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，不用說(shuō)話就知道，這個(gè)孩子肯定是在否定評(píng)判的環(huán)境中長(zhǎng)大的。當(dāng)我們的孩子遇到了挫折、遇到了困難，他最需要的是我們家長(zhǎng)的理解、接納和支持，而不是嘮叨、諷刺和挖苦。比如對(duì)于考分低的孩子不是采取武力辦法，而是使用感化的力量。有一位家長(zhǎng)是這樣做的。有一次考試后，家長(zhǎng)看到孩子低著頭鉆到自己的小房間去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很難受，再雪上加霜可不好，于是兩口子商量好，站到孩子屋門口對(duì)話。當(dāng)父親的說(shuō)：“今天咱們的孩子沒考好，咱們今兒個(gè)說(shuō)的話可別讓孩子聽見?！逼鋵?shí)聲音正好讓孩子聽見。孩子在屋里想，越不讓我聽我越聽。爸爸接著說(shuō)：“孩子心里難受，咱們今兒個(gè)別批評(píng)他了?！昂⒆有南胛野植慌u(píng)我了，聽得更認(rèn)真了?！边@時(shí)媽媽說(shuō)：“別看咱們孩子沒考好，可咱們孩子有志氣，肯定能吸取教訓(xùn)，咱們孩