創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案──氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

1、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系DIV.MyFav_1249004033922 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1249004033922 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMI

2、LY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1249004033922 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1249004033922 PFONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FO

3、NT-FAMILY: 宋體DIV.MyFav_1249004033922 DIV.Section1page: Section1一、實(shí)驗(yàn)名稱氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?認(rèn)識(shí)什么是流體 ,通過(guò)探究、觀察 ,了解氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 ,培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。2了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的 ,初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的微妙 ,獲得對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、親近感。3能用氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡(jiǎn)單解釋生活中的一些現(xiàn)象 ,激發(fā)對(duì)物理的興趣 ,增強(qiáng)平安意識(shí)。三、實(shí)驗(yàn)器材課本、作業(yè)本、用飲塑料瓶自制的“漏斗、水杯、水槽；用紙盒做成的紙條、紙片、紙環(huán)、紙錐、紙筒、小船、風(fēng)車、房屋、機(jī)翼模型；用小竹桿或舊筆筒加

4、工成的噴霧器、吹氣管、吸水管；用膠管做成的連通器、“吹油管；乒乓球、學(xué)生卡或其他卡片、硬幣或鈕扣、飛機(jī)模型、刻度尺、紙剪、釘子或錐子、細(xì)線、舊布或棉團(tuán)、膠水、清水、紅墨水。四、實(shí)驗(yàn)操作步驟1吹硬幣鈕扣或瓶蓋。把硬幣鈕扣或瓶蓋平放在桌面上 ,在其前面適宜的位置放上課本和作業(yè)本及紙條或筆筒作為障礙 ,然后向硬幣鈕扣或瓶蓋上方水平向前吹氣 ,觀察現(xiàn)象并記錄。圖12吹紙條、片、環(huán)、椎、筒、卡或書(shū)本。A、在一張紙條、片、環(huán)、椎或書(shū)本的上方吹氣 ,觀察現(xiàn)象圖2；B、向兩張紙卡或紙筒的中間吹氣 ,觀察兩張紙卡的運(yùn)動(dòng)或紙筒的形變情況圖3。C、正對(duì)書(shū)、本用手翻的那個(gè)側(cè)面吹氣 ,觀察書(shū)、本被翻動(dòng)的情況圖40。3吹

5、乒乓球。A在桌子上放一個(gè)乒乓球 ,把自制的“漏斗倒置于乒乓球的上方 ,從漏斗口向下用力吹氣 ,觀察現(xiàn)象圖41 ,然后將其橫置和向上放置圖42、43 ,比擬這些狀態(tài)下吹氣時(shí)的情況；B換用側(cè)邊有孔的“漏斗重復(fù)做圖41、42、43的實(shí)驗(yàn) ,觀察球的運(yùn)動(dòng)情況；C將球置于平放在桌面的“斗較長(zhǎng)的“漏斗中 ,分別從兩端向球吹氣 ,觀察球的運(yùn)動(dòng)情況圖44；D將兩個(gè)乒乓球放在水平桌上或用線拴好掛于筆桿上 ,向兩個(gè)球中間用力吹氣 ,觀察現(xiàn)象圖45；E將乒乓球放于杯中 ,向杯口水平方向或豎直向下吹氣 ,觀察球的運(yùn)動(dòng)情況圖46；F將乒乓球靠在墻壁上或斜坡上 ,向球的前方吹氣 ,觀察球的運(yùn)動(dòng)情況圖47；G將拴好的乒乓球

6、掛在空中 ,然后向球的上方吹氣 ,最后松開(kāi)線 ,觀察球的運(yùn)動(dòng)情況圖48；H用筆筒向乒乓球吹氣 ,觀察筆筒下的球能不能被吸住圖49；I將乒乓球放在水平桌面上 ,在其后豎放或斜放一塊紙板 ,然后對(duì)著球吹氣 ,觀察球的運(yùn)動(dòng)情況圖410。4噴水、吸水。A、將筆筒1插在盛水的杯子里 ,把筆筒2的管口貼靠在筒1的上端。往2中用力吹氣 ,觀察現(xiàn)象圖51；B、在自制的U型管中裝些水 ,然后在一管口上方吹氣 ,觀察兩邊液柱的變化情況圖52；C、推拉自制的噴霧器 ,觀察噴水的情況圖53。5探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后 ,組織學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論學(xué)生小組討論總結(jié)出：這些實(shí)驗(yàn)都是研究了氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

7、歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在氣體中 ,流速大的位置壓強(qiáng)越小。6用制作的機(jī)翼模型、風(fēng)車進(jìn)行試驗(yàn) ,了解升力產(chǎn)生的原因 ,然后演示飛機(jī)模型的起飛。圖67解釋現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后討論分析以下問(wèn)題演示后答復(fù)或答復(fù)后演示 ,如圖7A在火車站或地鐵站的站臺(tái)上 ,離站臺(tái)邊緣1 m左右的地方標(biāo)有一條平安線 ,乘客必須站在平安線以外的地方候車 ,這是為什么？B為什么大風(fēng)常常會(huì)把房子的頂部掀掉？C為什么穿堂風(fēng)把衣柜、櫥的門或房門、窗門等自動(dòng)翻開(kāi)或窗簾布被卷到外面？8進(jìn)行“吹油管和“拍煙盒的游戲比賽 ,讓同學(xué)們體會(huì)物理知識(shí)是有用的。9整理儀器。10課堂小結(jié)、布置作業(yè)A總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí) ,布置學(xué)生書(shū)面寫(xiě)出這節(jié)課的收獲或啟發(fā)。B課

8、外制作風(fēng)箏并進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明1材料準(zhǔn)備A由于實(shí)驗(yàn)器材相對(duì)缺乏 ,而大量的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此 ,課前組織學(xué)生參加撿飲塑料瓶并加工成實(shí)驗(yàn)用具等活動(dòng) ,既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力 ,又提高了環(huán)保意識(shí) ,懂得了珍惜勞動(dòng)成果的意義 ,體驗(yàn)到了成功的喜悅 ,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心 ,激發(fā)了自主創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的潛能。B課前對(duì)材料進(jìn)行加工不會(huì)影響學(xué)生的探究興趣 ,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)材料的加工是探究的第一步 ,他們并不知道這些器材在實(shí)驗(yàn)中的真實(shí)用途；相反還會(huì)節(jié)約許多課堂時(shí)間用于探究和討論。雖然用漏斗吹乒乓球不掉的實(shí)驗(yàn)在同學(xué)們開(kāi)始學(xué)習(xí)物理學(xué)的第一節(jié)課上演示過(guò) ,但我們加工了好幾種不同的漏斗 ,加上課

9、文中沒(méi)有再次出現(xiàn) ,所以能夠保持神秘、新鮮的感覺(jué)。2課堂設(shè)計(jì)A以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題形成假說(shuō)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得出結(jié)論生活應(yīng)用為主線的教學(xué)模式 ,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。同時(shí) ,任何實(shí)驗(yàn)規(guī)律都不是從一兩次實(shí)驗(yàn)中得出的 ,因此 ,我設(shè)計(jì)了近三十個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象 ,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的探究、觀察 ,使學(xué)生能在興趣中尋找規(guī)律 ,理解規(guī)律 ,不再“望物生畏。既能讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的艱辛、嚴(yán)密、樂(lè)趣 ,又能讓同學(xué)們得出令自己信服的結(jié)論 ,還能用得出的結(jié)論解釋生活中的現(xiàn)象 ,甚至提出解決實(shí)際問(wèn)題的方案如吹“油管、放風(fēng)箏 ,表達(dá)了物理不僅有趣 ,而且非常

10、有用的學(xué)習(xí)理念。B這節(jié)課首先以本地古老而美麗的傳說(shuō)“白衣人戲水做引入 ,再通過(guò)一個(gè)“硬幣跳高的小實(shí)驗(yàn) ,激起學(xué)生的疑惑、好奇心；當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的情景與平時(shí)的認(rèn)識(shí)相沖突時(shí) ,能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在探究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系過(guò)程中 ,根據(jù)同學(xué)們已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能 ,遵循由易到難的規(guī)律 ,層層深入地開(kāi)展探究 ,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些帶有懸念性的、有趣的小實(shí)驗(yàn) ,切實(shí)體驗(yàn)科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié) ,觀察現(xiàn)象 ,總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ,讓學(xué)生在玩的過(guò)程中根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去思考問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。雖然用漏斗吹乒乓球不掉的實(shí)驗(yàn)在同學(xué)們開(kāi)始學(xué)習(xí)物理學(xué)的第一節(jié)課上演示過(guò) ,但我們加工了好幾種不同的漏斗 ,并且從各個(gè)方向?qū)ζ古仪虼禋?,甚至進(jìn)一步將漏斗改為筆筒做直接吹球、讓球爬坡、吹氣吸水等有趣實(shí)驗(yàn) ,學(xué)生會(huì)自然而然地得出結(jié)論：在氣體中 ,流速快的地方壓強(qiáng)小。最后 ,讓同學(xué)們用自制的風(fēng)車、機(jī)翼模型進(jìn)行試驗(yàn) ,并結(jié)合飛機(jī)模型上升的演示 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)翼的形狀 ,分析機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因 ,再次深刻理解和領(lǐng)會(huì)氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的原理 ,并用它來(lái)簡(jiǎn)單地解釋生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題如大風(fēng)卷走房頂、火車的平安線等 ,表達(dá)了從生活走向物理 ,從物理走向生活的學(xué)習(xí)理念。3考前須知A在材料尋求、加工的過(guò)程中 ,既要放手讓學(xué)生積極參與 ,又要注重過(guò)程的管理 ,以人為本 ,做好各項(xiàng)