冀教版數(shù)學(xué)六年級下冊第五單元 探索規(guī)律導(dǎo)學(xué)案

1、 六道河學(xué)區(qū)中心校六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課人：趙繼鳳 授課時(shí)間： 學(xué)案編號： 姓名： 小組：課題： 探索規(guī)律 課型：預(yù)習(xí)展示課 課時(shí)：1【教 師 預(yù) 設(shè)】重視課前的預(yù)習(xí)明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生根據(jù)要求完成大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)，并教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（存在的問題及心得做好記錄），逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣一 創(chuàng)設(shè)情境找規(guī)律游戲：師說出幾個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著說下去，并說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。如：3，5，7，（ ），（ ）；1，3，6，（ ），（ ）等通過尋找規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，從而導(dǎo)入本課，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二 檢查預(yù)習(xí)效果（完成目標(biāo)一）意圖：交流、展示預(yù)習(xí)過程中存在的問題及收獲，通過展示、補(bǔ)充、質(zhì)疑暴露問題

2、，突破難點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)規(guī)律并用代數(shù)式表示出來）預(yù)達(dá)效果：能將在預(yù)習(xí)中遇到的問題或探索規(guī)律的過程有條理地向其他同學(xué)說明（教師在小組交流時(shí)巡視，記錄各組的預(yù)習(xí)情況再結(jié)合展示的情況進(jìn)行加分）三應(yīng)用規(guī)律解決問題（完成目標(biāo)二）意圖：通過小組內(nèi)的討論、交流、展示，進(jìn)一步理解利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題更簡單同時(shí)掌握利用規(guī)律解決問題的方法預(yù)期效果：能夠清晰地講清本組的做法，有一定的深度。（展示者講解能夠做到條理清晰，聽展者能夠積極思考，踴躍發(fā)表自己的不同見解）（不同做法，講解清晰，補(bǔ)充或質(zhì)疑有深度的多加分）四達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計(jì)思路：分層設(shè)計(jì)，照顧不同層面學(xué)生。第1題目的每堂課都進(jìn)行口算練習(xí)，提高口算速度；第2題要能發(fā)現(xiàn)數(shù)字變

3、化中存在的規(guī)律；第3題學(xué)生根據(jù)圖形填空問題不大，用字母表示可能存在困難，自己不能獨(dú)立完成，在交流時(shí)掌握。（核對答案，統(tǒng)計(jì)答題情況，進(jìn)行加分）布置課下任務(wù)，完善導(dǎo)學(xué)稿，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣課下完成，組內(nèi)交流【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 能發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律 2、利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單問題【學(xué) 習(xí) 流 程】【互動策略及展示方案】課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)內(nèi)容：教材第75頁擺扣子的內(nèi)容。預(yù)習(xí)要求：（1）仔細(xì)觀察書中4幅圖的形狀及所用扣子數(shù)，尋找規(guī)律并想一想接著擺下去，第5個(gè)和第6個(gè)需要多少個(gè)扣子？第n個(gè)呢？動手?jǐn)[一擺進(jìn)行驗(yàn)證（2）這些圖形所用的扣子數(shù)是否有規(guī)律？這個(gè)規(guī)律用含有字母的式子該如何表示

4、？字母表達(dá)式：_（3）通過這個(gè)字母表達(dá)式能求出任一個(gè)三角形所需的扣子數(shù)嗎？舉幾個(gè)例子試試（如第10個(gè)需要多少個(gè)扣子等）課前對照課本，結(jié)合預(yù)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。將自己預(yù)習(xí)中遇到的問題和心得在導(dǎo)學(xué)稿中用紅筆做好記錄，準(zhǔn)備課上組內(nèi)交流?；顒右?展示預(yù)習(xí)內(nèi)容（1） 小組交流自己預(yù)習(xí)中的問題和心得（2） 準(zhǔn)備展示（將預(yù)習(xí)中的內(nèi)容有條理地向同學(xué)講解說明，要結(jié)合具體的圖形來說明） 邊交流，邊在展板上書寫展示時(shí)用黑色筆書寫答案，用紅筆進(jìn)行講解說明，可邊講解邊標(biāo)注（小組內(nèi)確定主講人，先給本組講，其他人提出自己的問題和意見，完善講解方案，組內(nèi)解決不了的問題可提交到全班）準(zhǔn)備好后舉起展板并查看他組的情況，如有不同意見可

5、用紅筆去批注、修改?；顒佣?解決生活中的問題 認(rèn)真看書中商業(yè)大樓的情境圖，了解題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息完成下面的4個(gè)問題（寫清自己的方法）（1） 一共有多少面彩旗？（2） 第45面彩旗是什么顏色？第69面呢？ （3） 最后2面彩旗是什么顏色？（4） 三種顏色的彩旗各有多少面？（你能想出不同的方法嗎？）組長組織組內(nèi)交流，讓每位同學(xué)都發(fā)表意見，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)較差和不愛發(fā)言的同學(xué)，如果有問題，先組內(nèi)進(jìn)行講解，在這個(gè)過程中將答案寫于展板上，確定好展示的人員及內(nèi)容。注意：講解時(shí)要條理清晰，語言精煉（提示：可到大屏幕前結(jié)合課件中的彩旗圖來進(jìn)行說明。方法要靈活、多樣）2組重點(diǎn)展示第（1）題，4組重點(diǎn)展示第（2）題，6組重點(diǎn)展示第（3）題，8組重點(diǎn)展示第（4）題，其他組做好補(bǔ)充、質(zhì)疑的準(zhǔn)備。做的不準(zhǔn)確的題及他組好的方法，課下整理到糾錯本上達(dá)標(biāo)測評 姓名： 小組： （寫完后，對子相互評判并將錯題的數(shù)量寫右上角，）口算0.56+0.4= 90-0.9= 121103= 7.2÷0.8= 1.2×5= 0.3×1.5=找規(guī)律，填數(shù)（1）5、9、13、（ ）、（ ）、（ ）、29（2）3、4、7、12、19、（ ）、（ ）、52（3）0.5、25、6.5、12.5、（ ）、30.5、（ ） 找規(guī)律，