2022年1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿

1、1000 以內(nèi)數(shù)的熟識說課稿敬重的各位老師：大家好。 感謝大家在百忙之中抽空來聽我的課,我感到特別的榮幸. 下面是我的一些拙見,請各位老師予以指導(dǎo).一，說教材1，教學(xué)內(nèi)容我所教學(xué)的是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材學(xué)校數(shù)學(xué)課本二年級下冊第五單元10000 以內(nèi)數(shù)的熟識中的 1000 以內(nèi)數(shù)的熟識第一課時2，教材分析本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的熟識,包括數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)，數(shù)的組成，數(shù)位的含義，數(shù)的 次序和大小比較，近似數(shù)以及整百，整千數(shù)的加減法.數(shù)的概念是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“ 20 以內(nèi)數(shù)的熟識”“100 以內(nèi)數(shù)的熟識” ,本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范疇擴展到萬以內(nèi).在這一階段, 同學(xué)將熟識更大的自然數(shù).

2、它不僅是大數(shù)運算的基礎(chǔ),而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用, 必需讓同學(xué)切實學(xué)好. 新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和溝通的作用, 初步建立數(shù)感. 因此這部分教材是學(xué)校生開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一.在這一階段給同學(xué)打好基礎(chǔ),對進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有特別重要的意義.我依據(jù)教材編寫總結(jié)了以下特點： （ 1）優(yōu)化教材學(xué)問結(jié)構(gòu).為了使同學(xué)更好地把握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念.教材依據(jù)兒童已有的體會，心理進(jìn)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編排原就優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu),編排教學(xué)內(nèi)容.先教學(xué)1000 以內(nèi)的數(shù)的熟識,再教學(xué)讀寫和組成, 然后教學(xué)數(shù)大小的比較.把認(rèn)數(shù)和簡潔的整百，整千數(shù)估算有機結(jié)合,認(rèn)數(shù)

3、和用數(shù)表 達(dá)，用數(shù)溝通信息相結(jié)合,不斷進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感.（ 2）親熱數(shù)與同同學(xué)活的聯(lián)系,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識. 教材創(chuàng)設(shè)了一幅體育館這樣一個生活場景,讓同學(xué)在的生活情境中感受更大的數(shù),把握數(shù)的概念,體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感悟數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)的愿望和信心. （3）在實踐操作過程中培育同學(xué)的思維,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)才能.數(shù)的熟識由 100 擴展到 1000,數(shù)目大了,內(nèi)涵豐富了,抽象程度也更高了.二，說學(xué)法1，學(xué)情分析在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：同學(xué)通過以前的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟識了20 以內(nèi)的數(shù)， 100 以內(nèi)的數(shù),在這個基礎(chǔ)上, 將認(rèn)數(shù)的范疇擴展到萬以內(nèi)數(shù)的熟識.在學(xué)習(xí)動力方面： 二年級同學(xué)處于智

4、力開發(fā)的初級階段,自覺性很差,動力明顯不足,需要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.在學(xué)習(xí)才能方面：二年級的同學(xué)學(xué)習(xí)時間不長,他們摸索，觀看，表達(dá)，練習(xí)，概括的才能尚未形成,需要在老師的引導(dǎo)下逐步培育.可編輯資料 - - - 歡迎下載2，學(xué)法指導(dǎo)老師的任務(wù)不僅要使同學(xué)學(xué)會,更重要的是要同學(xué)會學(xué).通過本節(jié)課的教學(xué),同學(xué)應(yīng)把握以下學(xué)習(xí)方法：同學(xué)學(xué)會發(fā)覺規(guī)律，把握規(guī)律.同學(xué)通過觀看，比較學(xué)會分析，綜合，整理.三，說教法結(jié)合二年級學(xué)校生的實際情形,我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程,把握數(shù)1000 以內(nèi)數(shù)的方法.過程與方法：結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義,體驗

5、數(shù)在生活中的運用.情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)的合作才能， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心.逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感依據(jù)本課學(xué)問特點和學(xué)校生的年齡特點,以及二年級學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律,我實行了以下的教學(xué)方法：1，引導(dǎo)探究,發(fā)覺規(guī)律.二年級同學(xué)的思維特點是以詳細(xì)形象思維為主要形式,同時也仍保留著直觀動作思維的 形式.因此,教二年級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時, 假如老師能為他們創(chuàng)設(shè)一個情境,讓他們多多摸索, 用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),使之在探究中對未知世界有所發(fā)覺,找到規(guī)律,這樣, 既可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,又可以使同學(xué)比較簡潔地懂得所學(xué)的學(xué)問.同時,也學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí).2，寓學(xué)于樂,逐步提高.我們在生活中也常常會感到, 在心情良好

6、的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和工作時,思路開闊,思維靈敏. 而心情低落或郁悶時,就思路堵塞,操作遲緩.所以,在課堂教學(xué)中營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率和愛好.教學(xué)重點：把握數(shù)數(shù)的方法.小伴侶們都仍不明白計數(shù)單位十，百，千這樣抽象的概念.我主要接受了以下的教學(xué)方法： a 提問： 1000 是多大的數(shù)呢？通過觀看FLASH動畫,讓同學(xué)體會：一個一個地數(shù),10 個小正方體是 “十”,一十一十地數(shù), 10 個十是一百, 一百一百地數(shù), 10 個一百是一千.從而熟識計數(shù)單位“千” ,進(jìn)而發(fā)覺 1000 是很大的數(shù),在腦子里形成一個基本概念b 在教學(xué)數(shù)數(shù)方法時, 可放手由同學(xué)自主地數(shù)小正方體.為了讓同學(xué)感

7、悟到數(shù)數(shù)的方法許多,可以一個一個數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，一百一百數(shù),老師可以提出一個情境, 感悟到數(shù)較大的數(shù)也可以一百一百地數(shù), 提高同學(xué)解決問題策略多樣的意識,給同學(xué)充分的自主學(xué)習(xí),探究發(fā)覺的空間,讓同學(xué)自己總結(jié)歸納數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點：能結(jié)合實際數(shù)1000 以內(nèi)的數(shù),初步進(jìn)展數(shù)感通過一些習(xí)題學(xué)會數(shù)1000 以內(nèi)的數(shù).四，說教學(xué)設(shè)計本節(jié)課為新授課,詳細(xì)步驟如下： 一，復(fù)習(xí)引入1，課件出示復(fù)習(xí)題,同學(xué)舉手,老師指名回答.師：老師出了一些題目想要考考大家,看看同學(xué)們?nèi)杂洸挥浀靡荒昙壦鶎W(xué)的學(xué)問.你們有信心嗎？生：有信心。師：好。那么同學(xué)們請看題.課

8、件出示：，數(shù)一數(shù)一個一個地數(shù),從90 數(shù)到 99.一十一十地數(shù),從10 數(shù)到 100. 99 加 1 是多少？它是個幾位數(shù)？從 65 數(shù)到 55.一個一個地數(shù) 70 一十一十地數(shù) 70 先讀題,師等同學(xué)回答以后,問問有沒有不同的答案.2. 師：剛剛大家都做得很棒,我們很早就和100 以內(nèi)的數(shù)交上了好伴侶.今日呢,老師要帶大家熟識一些新伴侶.同學(xué)們跟我來吧。二，創(chuàng)設(shè)情境,感受大數(shù)的意義可編輯資料 - - - 歡迎下載課件出示體育館舉辦足球賽的情境圖.師：請同學(xué)們看圖, 圖片上是什么地方啊？ （引導(dǎo)同學(xué)觀看, 說一說畫面的情形內(nèi)容. ） 生：體育館.師：猜猜畫面中的看臺上大約有多少觀眾？讓同學(xué)依據(jù)

9、自己的生活體會估一估， 猜一猜，說一說,老師再指名說一說.師：這個單元的內(nèi)容是 萬以內(nèi)數(shù)的熟識 ,在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)之前, 我們先來熟識 1000 以內(nèi)的數(shù).究竟 1000 是多大的數(shù)呢？今日我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí). 課件出示課題： 1000 以內(nèi)數(shù)的熟識 三，設(shè)置疑問,導(dǎo)入新課 課件出示馬拉松賽跑圖片.師：同學(xué)們,圖片上的人在干什么呀？ 生：賽跑.師：同學(xué)們,你們看。運動員的身上貼著什么呀？ 生：號碼.師：是的, 這些是他們的參賽號碼.不過怎么只觀看四個號碼呢？同學(xué)們請看題.把題目讀一遍.課件出示：這里是11 名運動員,他們的參賽號碼是100 號到 110 號,請問 100 到 110號之間有哪些

10、號碼呢？師：有幾位同學(xué)舉手. 但是有許多同學(xué)看來并不知道這道題的答案.那么老師現(xiàn)在帶領(lǐng)大家去交伴侶,他們會幫忙我們的.好不好啊？生：好。 四，新授1，數(shù)數(shù).課件出示 FLASH動畫師：請同學(xué)們先看一段動畫. （引導(dǎo)同學(xué)觀看并且跟著動畫一起數(shù).）可編輯資料 - - - 歡迎下載師：一個正方體代表一,我們一個一個地數(shù),10 個 1 是多少呢？（ 10 個 1 是 10）【課件出示】師：同學(xué)們看這一排正方體,有多少個呢.生回答 10 個.師：哦 . 十個正方體擺成一排,那么現(xiàn)在我們十個十個地數(shù),10 個 10 是多少呢？（ 10個 10 是 100）【課件出示】師：現(xiàn)在同學(xué)們看到這么多的正方體,它們

11、究竟是有多少個呢？ 生：那是我們剛才數(shù)過的,是100 個。師：那好,我們現(xiàn)在一百一百地數(shù),10 個 100 是多少呢？（ 10 個 100 是 1000 ）【課件出示】原先 1000 是這么大的數(shù)啊?？烧娑喟?。師：請同學(xué)們把書翻到68 頁仔細(xì)地看看例一.然后完成填空.【課件出示答案】2，課件出示：關(guān)于數(shù)數(shù),你們有什么新發(fā)覺？ 師：同學(xué)們想想數(shù)數(shù)可以用什么方法？先讓同學(xué)獨立摸索,再在小組中相互說一說,溝通數(shù)數(shù)體會.然后老師指名說一說.可以一個一個地數(shù),也可以一十一十地數(shù),仍可以一百一百地數(shù). 10 個一是一十, 10 個十是一百, 10 個百是一千.3. 小結(jié).師：比較小的數(shù)可以一個一個地數(shù),十

12、個十個地數(shù), 數(shù)更大的數(shù)時仍可以一百一百地數(shù).4，答疑課件出示馬拉松賽跑圖片.師：現(xiàn)在,同學(xué)們知道答案了嗎？誰來告知老師？生： 100101 102 103 104 105 106 107108 109 110.師：大家一起來數(shù)一數(shù)5，練習(xí)課件出示題目：你會數(shù)嗎？它們的下一個數(shù)是多少？可編輯資料 - - - 歡迎下載199（）299（）399（）499（）599（）699（）799（）899（）999（）先讓同學(xué)讀題,弄清題目要求.生舉手回答師：有沒有不同看法？師：同學(xué)們做得特別好。接下來的題目有難度了哦。同學(xué)們有沒有膽識接受挑戰(zhàn)呢？ 生：有。師：好。請看題.課件出示：讓咱們一起來數(shù)一數(shù)吧。先讀題,再指名同學(xué)回答,或讓全班同學(xué)一起回答.七百九十九的后面一個數(shù)是誰？二百的前一個數(shù)是誰？從一百九十八起,數(shù)到二百零六.從九百八十五數(shù)到一千. （先指名一位同學(xué)來回答,老師板書.） 師：同學(xué),你來數(shù),老師來寫.師：現(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù).同學(xué)們太棒了。 五，鞏固練習(xí)課件出示習(xí)題： 1，你會填嗎？師：同學(xué)們有士氣接受更大的挑戰(zhàn)嗎？ 生：有。師：那么現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)答題.，一個一個地數(shù)可編輯資料 - - - 歡迎下載 800 ，一十一十地數(shù) 800 ，一百一百地數(shù) 800 師：請同學(xué)們仔細(xì)想一想,再回答.有不