“寫讀后感”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“寫讀后感”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。2、 幫助學(xué)生初步掌握寫讀后感的寫法。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。4、 從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中體現(xiàn)個(gè)性，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。導(dǎo)寫重點(diǎn)：1、 寫讀后感是如何選擇感受點(diǎn)。2、 如何在讀后感中體現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。導(dǎo)寫過程：一、初識(shí)讀后感?！巴瑢W(xué)們，你們平時(shí)都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下了深刻的印象？有些什么感受？”小結(jié)：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之后，把自己獲得的感受、體會(huì)以及受道德教育、啟迪說出來或?qū)懴聛?，就是讀后感。二啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)構(gòu)思1、“剛上課，我們就交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫

2、成習(xí)作呢？大家來出點(diǎn)子?！?、教師小結(jié)：第一、讀原文，抓重點(diǎn)。認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。第二、擺好位，側(cè)重“感”在劇題寫的時(shí)候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。第三、抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際。有的同學(xué)讀文章后會(huì)有很多感受，而寫讀后感時(shí)不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。第四、定標(biāo)題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。

3、因此要幫助學(xué)生初步掌握讀后感的寫法。其一：確定標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀有感”或“讀后感?！绷硪环N可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解識(shí)記我歸納為這幾個(gè)字“引 議 聯(lián) 結(jié)。”引扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。議就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。聯(lián)就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。結(jié)結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。3、同學(xué)們剛才總結(jié)了這么

4、多要點(diǎn)，你們覺得最重要的一點(diǎn)是什么？（抓住“點(diǎn)”聯(lián)系實(shí)際）小結(jié)：“我們讀了一篇文章有一本書以后，感觸很多，我們不能都寫，只有抓住一點(diǎn)才能寫深刻，否則泛泛而談，就變成了空喊口號(hào)了?！?、怎樣抓住這一主要的閱讀感受“點(diǎn)”呢？小結(jié)：“聯(lián)系自己生活是確定閱讀感受“點(diǎn)”的最佳方法?！?、展示幾篇關(guān)于讀后感的例文。讀后感作文范文如山的父愛讀紙鋼琴有感“父親每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一 架鋼琴。就這樣度過了五個(gè)春秋，錢終于湊夠了，可是，誰又能料到，再買鋼琴的途中錢被盜了。父親無奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。”（引）“可憐天下父母心

5、！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無怨無悔。（議）記得，我們曾經(jīng)學(xué)過這樣一篇課文地震中的父與子講述了1989年，在美國洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出它的孩子阿曼大，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停的挖呀、挖呀過了36個(gè)小時(shí)，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手上沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個(gè)小時(shí)過去了，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，那個(gè)班的孩子們也安然無恙。他和他的兒子阿曼尼緊緊的擁抱在一起。這位父親不僅拯救了他的生命，還拯救了他兒子全班同學(xué)的生命。（聯(lián)）父愛是堅(jiān)韌的

6、；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山?。ńY(jié)）點(diǎn)評：這篇讀后感是在作文指導(dǎo)后當(dāng)堂動(dòng)筆的真情細(xì)作，文章情真感深，該文尤為成功的地方是小作者能抓住生活中切實(shí)感受的“父愛”生發(fā)開去。按習(xí)作課堂所指導(dǎo)的“引 議 聯(lián) 結(jié)”寫法進(jìn)行習(xí)作，并能所學(xué)所用，舉學(xué)過的實(shí)例恰到情深處，緊扣中心，抒發(fā)真情。習(xí)作整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，無半點(diǎn)牽強(qiáng)、嬌柔造作之勢，令人讀后不禁拍案叫絕。讀格林童話有感我非常喜歡看書，媽媽給我買了好多好多書，我最喜歡看的是格林童話，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑?、感人、有趣的童話故事。記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講里面的故事?，F(xiàn)在我自己經(jīng)常讀格林童話，深深感受到它的迷人魅力和給我的啟迪。翻開格林童話，各種各樣的童話人物展現(xiàn)在你面前，各具特色各有特點(diǎn)，個(gè)性鮮明，你會(huì)看到美麗善良的“白雪公主”，聰明可愛的“小紅帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，還有可惡兇狠的老巫婆，饞嘴的狐貍和聰明的鵝給我印象最深的一篇故事是灰姑娘，它講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死了以后，父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩非常愛美卻又非常狠毒?；夜媚锍３１凰齻兤圬?fù)，給她換上灰色的舊外套，把她趕到廚房里去干艱苦的活兒，而且還要忍受她們的嘲笑、漠視和折磨。她每天只能睡在廚房里，弄得身上很臟，所以別人都叫她灰姑娘。后來由于善待小動(dòng)物而且感動(dòng)了天，得到了仙女的幫助