人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案

1、課 時 計 劃教學(xué)班級六（1）（2）授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容位置教學(xué)目標1.使學(xué)生學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對表示物體的位置。2.經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感重點難點能用數(shù)對表示物體的位置。教具準備本班學(xué)生座位圖教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教師活動一、情境導(dǎo)入二、生活引入，認識數(shù)對1、出示例1：明確列、行確定的規(guī)則（1）哪個是張亮同學(xué)？你能用學(xué)過的知識介紹他的位置嗎？（2）怎樣才能正確、簡明地說出張亮的位置呢？我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數(shù)；橫排叫做行，確

2、定第幾行一般從前往后數(shù)。2認識數(shù)對（1）第2列第3行，還可以用兩個數(shù)來表示，寫成（2，3），數(shù)學(xué)上把這一對數(shù)稱為數(shù)對。指出數(shù)對中“列在前，行在后”這是一種規(guī)定。（2）王艷和趙強的位置你能用數(shù)對表示嗎？從這兩個數(shù)對你發(fā)現(xiàn)什么？看一看有什么不同？ （3）你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對怎樣表示？ 小結(jié)：確定教室里每個人的位置，可以用兩個數(shù)組成的數(shù)對來表示。3、教學(xué)例2（1）出示例2問：圖中行與列的標法與例1有什么不同？（2）讓學(xué)生說一說第3列是哪一條線？第5列是哪一條線？第3行是哪一條線？第5行是哪一條線？想一想，怎樣用數(shù)對表示大門的位置？（3,0）這里的3，0分別表示什么呢？ 這說明什么呢

3、？還有哪些景點的位置具有這樣的特征？小結(jié)：根據(jù)數(shù)對如何確定位置？三、練習(xí)鞏固，加深認識。1、生活中應(yīng)用數(shù)對（1）根據(jù)位置寫數(shù)對（2）根據(jù)數(shù)對找位置你能指出下列數(shù)對分別表示我們教室里的哪一位同學(xué)嗎？第一組：（5，2）、（4，5）、（1，6）第二組：（7，3）、（5，3）、（2，3） 問：觀察這一組的三個數(shù)對，你發(fā)現(xiàn)了什么？第三組：（4，3）、（4，7）、（4，1） 問：觀察這一組的三個數(shù)對，你又發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結(jié)提升，形成技能這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有什么問題值得我們課后去探究？五、布置作業(yè)。教材第5 頁練習(xí)一的第3、4 題。學(xué)生活動分別叫幾個學(xué)生說一說自己的位置學(xué)生討論學(xué)生討論

4、交流，在練習(xí)本上寫出自己所在班級的數(shù)對（3）小組討論：熊貓館等其他景點的位置用數(shù)對怎樣表示？（4）觀察比較：看一看大象館與海洋館的位置有什么特征？練習(xí)一第1題完成練習(xí)一第2題，先獨立書寫，然后全班交流。學(xué)生歸納記錄評價板書設(shè)計位置豎為列、橫為行數(shù)對的意義：用有順序的兩個數(shù)表示一個確定的位置。位置確定：（列，行）教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-8-29教學(xué)內(nèi)容位置教學(xué)目標1、通過練習(xí)，進一步提高學(xué)生用數(shù)對表示確定位置的能力。2、通過練習(xí)，進一步提高學(xué)生抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點難點提高用數(shù)對表示確定位置的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、教具準備多媒體教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一、基礎(chǔ)性練習(xí)填一填，再回答（1）用數(shù)對表示平面圖中的位置時，我們規(guī)定：豎排叫做（   ），橫排叫做（   ），確定第幾列一般從（  ）往（  ）數(shù)，確定第幾行一般從（  ）往（  ）數(shù)。（2）用數(shù)對表示物體的位置，要先確定（ ），再確定（ ）。（3）小軍坐在教室的第3列第4行，用（3,4）表示，小紅坐在教室的第1列第6行，用（ , ）表示，用（5,2）表示的同學(xué)坐在第（ ）列第（ ）行。分別提問個別學(xué)生說一說自己所

6、在的位置二、完成教材第68頁練習(xí)1、完成第5題，同桌合作。2、完成第6題。先獨立完成，再交流、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。3、完成第7題4、獨立思考完成第8題。三、閱讀教材第7頁生活中的數(shù)學(xué)四、課堂總結(jié)：我們今天練習(xí)的這些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？有哪些地方還需要加強？五、作業(yè)布置學(xué)生合作完成練習(xí)題讓個別學(xué)生各抒己見自己總結(jié)板書設(shè)計位置兩個數(shù)字，中間用逗號隔開，用括號括起來，前面一個數(shù)字表示列，后面一個數(shù)字表示行教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-8-30教學(xué)內(nèi)容分數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標1、使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行計算。2、通過觀察

7、比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點難點1、使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則教具準備多媒體教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計算：13 1313    2、引出課題。  這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。板書：分數(shù)乘整數(shù)3、出示教學(xué)目標4、出示自學(xué)提示閱讀課本8-9頁5、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，6、出示例1，畫出線段圖，學(xué)生獨立列式解答。（1）歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則： 7、教

8、學(xué)例2（1）出示 ×6，學(xué)生獨立計算。（2）根據(jù)計算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應(yīng)該怎么辦？（3）學(xué)生通過自己的想法的來約分。（4）對比，哪種方法比較簡便，同時說明先約分的書寫格式。作業(yè)：12頁1、2、4.在練習(xí)本上做例1.練習(xí)：練習(xí)完成“做一做”第2題。獨立完成做一做3題當堂訓(xùn)練：出示大白紙板書設(shè)計分數(shù)乘整數(shù) =*338*6=3*68=188=94分數(shù)乘整數(shù)分子和整數(shù)相乘分母不變，得出結(jié)果然后約分。教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-08-31教學(xué)內(nèi)容整數(shù)和分數(shù)相乘及練習(xí)教學(xué)目標（1）使學(xué)生理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘以分數(shù)的計算法

9、則。（2）學(xué)會分數(shù)乘分數(shù)的簡便計算。重點難點掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法；推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。進一步掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進行計算。教具準備多媒體教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）（板書課題：整數(shù)和分數(shù)相乘及練習(xí)）二：出示學(xué)習(xí)目標（1-2分鐘）（1）理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則。（2）學(xué)會分數(shù)乘分數(shù)的簡便計算。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）1、自讀課本10-11頁的例3和例4，獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、看課本并在練習(xí)本上完成練習(xí)二3、7題。3學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（8-10分鐘）四：檢查自學(xué)效果，點撥訂正。（10分鐘

10、）交流、展示。（1）討論解決各組出示的不能齊讀學(xué)習(xí)目標默讀自學(xué)指導(dǎo)解決的問題五：當堂訓(xùn)練（不少于10-18分鐘）1.計算下面各題說一說計算方法。 2.把下面的整數(shù)改寫成分數(shù)。2=（ ） 5=（ ） 14=（ ） 25=（ ）3.練習(xí)二的第7題。4.練習(xí)二的第8題。5.練習(xí)二的第10題。五、布置作業(yè)練習(xí)二的第7、8、10題。學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。板書設(shè)計整數(shù)和分數(shù)相乘及練習(xí)1 教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-09-03教學(xué)內(nèi)容分數(shù)乘分數(shù)教學(xué)目標1、理解分數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則。2、通過組織學(xué)生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的

11、類推、歸納能力。重點難點1、理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。2、推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。教具準備多媒體教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）二：出示學(xué)習(xí)目標（1-2分鐘）1、理解分數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則。2、能進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動，提高類推、歸納能力。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）1、自讀課本10-11頁用紅筆勾畫出疑惑點，獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并填寫例1的空格。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（8-10分鐘）四：檢查自學(xué)效果，點撥訂正。（10分鐘）交流、

12、展示。（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。齊讀學(xué)習(xí)目標默讀自學(xué)指導(dǎo)（2）分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。（3）分數(shù)乘分數(shù)的約分方法。（4）講解11頁的例4.五：當堂訓(xùn)練（不少于12分鐘）1計算下列各題×= ×=×= ×=1一列火車每小時行240千米，從甲站到乙站行了小時，甲乙兩站相距多少千米？2一袋大米，第一天吃了千克，第二天吃的是第一天的第二天吃了多少千克大米？帶著問題自學(xué)獨立完成訓(xùn)練板書設(shè)計分數(shù)乘分數(shù)分子乘以分子，分母乘以分母。×=教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-09-04教學(xué)內(nèi)容分數(shù)混合運算和乘法運算規(guī)律應(yīng)用到分

13、數(shù)乘法教學(xué)目標1、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維能力重點難點理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算教具準備小黑板教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）復(fù)習(xí)1、整數(shù)混合運算的運算順序是怎么樣？2、哪些運算屬于二級運算，哪些運算屬于一級運算？（乘、除法屬于二級運算，加、減法屬于一級運算）遇到有括號的題目該怎么來計算？ 二：出示學(xué)習(xí)目標（1-2分鐘）（1）理解14頁例5、例6的計算方法（2）學(xué)會分數(shù)乘法的簡便計算。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）1學(xué)生在

14、練習(xí)本上寫出整數(shù)乘法運算定律2、自讀課本14頁的例5和例6，獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、看課本并在練習(xí)本上完成做一做。齊讀學(xué)習(xí)目標默讀自學(xué)指導(dǎo)四學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（8-10分鐘）五：檢查自學(xué)效果，點撥訂正。并講解例6.五：當堂訓(xùn)練（不少于10-18分鐘）（1）× （2）× （3）× （4）×（5）×× （6）×五、布置作業(yè)練習(xí)二的第7、8、10題。學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。板書設(shè)計分數(shù)乘法的簡便運算 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b

15、5;c)乘法分配律：(ab)×c=a×cb×c教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-09-05教學(xué)內(nèi)容分數(shù)混合運算和簡便運算練習(xí)教學(xué)目標1、 使學(xué)生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。2、 在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及認真、仔細的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行簡便計算。教具準備小黑板，大白紙。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）（板書課題：分數(shù)混合運算和簡便運算練習(xí)）二：出示學(xué)習(xí)目標（1-2分鐘）（1）總結(jié)整數(shù)乘法的運算法則。（2）熟練應(yīng)用整數(shù)乘法運

16、算法則進行分數(shù)簡便計算。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）1、完成課本15頁的1題和小黑板上的4道題。 2、看課本并在練習(xí)本上完成16頁6題。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（8-10分鐘）四：檢查自學(xué)效果，點撥訂正。（10分鐘）交流、展示。（1）討論解決各組出示的不能學(xué)生在練習(xí)本上默寫學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成解決的問題并講解五：當堂訓(xùn)練（不少于10-18分鐘）計算題 × +× 7525× ×48×( 2)÷ 23 × ÷ ×7 ×115÷( )× ×23 ×67 （）

17、×÷六、布置作業(yè)練習(xí)三的第1、4、8題。學(xué)生在練習(xí)本上讓某些同學(xué)進行板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上獨立完成。板書設(shè)計分數(shù)乘法的簡便運算的練習(xí) 教后反思 課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-09-10教學(xué)內(nèi)容解決問題（一）教學(xué)目標1、能根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的數(shù)量關(guān)系。2、會用線段圖分析分數(shù)乘法一步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。重點難點“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的數(shù)量關(guān)系分析過程。教具準備小黑板教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）讀例1誰愿意幫老師解決這個問題嗎？（學(xué)生積極舉手發(fā)言）師：這是

18、用分數(shù)乘法的知識來解決生活中的實際問題，這節(jié)課我們一起來進行有關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，揭示并板書課題： 解決問題（一）二：出示學(xué)習(xí)目標（1-2分鐘）1、會根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題。2、會用線段圖分析分數(shù)乘法一步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）1、默讀課本17頁例1，讀懂題意，試著在練習(xí)本上畫線段示意圖，并試著列出算式。四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（8-10分鐘）五：檢查自學(xué)效果，點撥訂正。并講解例1.教師在黑板上畫線段圖六：當堂訓(xùn)練（不少于10-18分鐘）1、一頭鯨長28米，一個人的身高是鯨體長的 2/35 。這個人的身高多少米？、找出單位“1”，誰能

19、解決，動手試試、列式解決，講評。2、練習(xí)四第2題：讓學(xué)生先找出題目中隱藏的單位“1”全世界的丹頂鶴數(shù)2000只。3、練習(xí)四第3題：讓學(xué)生先找到單位“1”，再獨立列式解答。七：布置作業(yè)學(xué)生舉手發(fā)言學(xué)生自己看書列算式學(xué)生自己做板書設(shè)計求一個數(shù)的幾分之幾是多少求2500的 2/5是多少？ 2500x2/5=1000（平方米）教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-09-11教學(xué)內(nèi)容解決問題（二）：求比一個數(shù)的幾分之幾少幾的題教學(xué)目標使學(xué)生掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘分數(shù)的意義，解答分數(shù)乘法的兩步應(yīng)用題。重點難點理解數(shù)量關(guān)系、根據(jù)少幾分之幾找出所求量的對應(yīng)分率

20、。教具準備多媒體演示教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應(yīng)的量？(1)一塊布做衣服用去3/5 。 (2)用去一部分錢后，還剩下2/5并板書課題二：出示學(xué)習(xí)目標（1-2分鐘）理解單位“1”，會畫線段圖、會解答比一個數(shù)的幾分之幾少多少的應(yīng)用題。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）自讀20頁例2，弄懂題意，找準單位1，寫出以前的噪音分貝，然后自己試著求噪音降低了多少。獨立完成“做一做”。四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（8-10分鐘）五：檢查自學(xué)效果，點撥訂正1、教學(xué)例2（1）運用線段圖幫助學(xué)生分析題意，尋找解題方法。（2）、出示

21、課本上的線段圖（3）、四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計算。解法一：8080×1/8 801070（分貝）（4）、鼓勵學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。解法二：80×（1 1/8）80× 7/870（分貝）六：當堂訓(xùn)練（不少于10-18分鐘）1、練習(xí)五第2、3題：引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中關(guān)鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”的量。2、第3、4題：學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法，獨立完成3、4題。叫學(xué)生回答自己在練習(xí)本上試著畫該題線段示意圖并解答讓學(xué)生說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表

22、示完整。 板書設(shè)計求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾解法一：8080×1/8 801070（分貝）解法二：80×（1 1/8）80× 7/870（分貝）教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-09-12教學(xué)內(nèi)容解決問題：求比一個數(shù)幾分之幾多幾的題教學(xué)目標理解數(shù)量關(guān)系、根據(jù)多幾分之幾找出所求量的對應(yīng)分率重點難點根據(jù)題意畫線段圖教具準備小黑板教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）二：出示學(xué)習(xí)目標（1-2分鐘）理解單位“1”，會畫線段圖、會解答比一個數(shù)的幾分之幾多多少的應(yīng)用題。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）自

23、讀21頁例3，弄懂題意，找準單位1，把誰看做單位1嬰兒的心跳次數(shù)比誰多了幾分之幾。完成之后，獨立完成“做一做”。四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（8-10分鐘）五：檢查自學(xué)效果，點撥訂正列式解答： 借助線段圖想想，嬰兒的心跳次數(shù)相當于哪兩部分？嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)相當于青少年每分鐘心跳次數(shù)的多少？ 方法一： 75 + 75 ×4/5 方法二：75 ×（1 + 4/5 ） 請學(xué)生將這兩題的解題思路完整的敘述出來。 六：當堂訓(xùn)練（不少于10-18分鐘）完成教材21頁的“做一做”，完成練習(xí)五的第3、7、9題 小紅讀一本書，已讀了這本書的 3/5，（ ）是單位“1”， 表示（ ），沒讀的頁

24、數(shù)用（ ）表示。 布置作業(yè)：8、9、10學(xué)生讀自學(xué)提示學(xué)生自己看書獨立完成自學(xué)提示的要求板書設(shè)計求比一個數(shù)的幾分之幾多多少方法一： 75 + 75 ×4/5 方法二：75 ×（1 + 4/5 ）教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六（1）（2）授課人楊廣授課時間2012年9月13教學(xué)內(nèi)容一個數(shù)乘以分數(shù)及其應(yīng)用題教學(xué)目標在學(xué)生初步理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上，通過類比的推理方法，形成一個數(shù)乘以分數(shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少的概念。并掌握一個數(shù)的幾分之幾是多少，就是用這個數(shù)乘以分數(shù)的計算方法。重點難點根據(jù)線段圖列式教具準備直尺教學(xué)課時1課時教師活動學(xué)生活動記錄評價一、

25、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法解決問題，導(dǎo)入課題（2分鐘左右）二、揭示學(xué)習(xí)目標（1分鐘左右）理解一個數(shù)乘以分數(shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少的概念。并掌握比一個數(shù)的幾分之幾多多少或者少多少的應(yīng)用題。 三、自學(xué)指導(dǎo)（2分鐘左右）1） 請同學(xué)們用5-8分鐘的時間閱讀課本20-22頁內(nèi)容，把你認為重點的知識劃出來，并思考以下問題，自學(xué)完后老師提問檢查。兩地相距4千米，小明行了4/5千米，還剩多少千米？2） 大豆50千克，黃豆比大豆多4/5，黃豆多少千克？四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5-8分鐘）六、當堂訓(xùn)練（不少于10分鐘）1、六（5）班有45位學(xué)生，其中男生占3/5，男生有多少人？2、足球重4 0克，籃球比足球的1/4少1

26、0克，一個籃球重幾克？3、食堂運來24噸的煤，第一次用去1/3，第二次用去的是第一次的1/4，第二次用去多少噸？4、食堂運來24噸的煤，第一次用去1/3，第二次用去的這批煤的1/4，第二次用去多少噸？5、食堂運來24噸的煤，第一次用去1/3，第二次用去的是第一次的2倍少3噸，第二次用去多少噸？板書設(shè)計解決問題的練習(xí)找準單位“1”畫線段圖，根據(jù)線段圖列式計算并解答教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容倒數(shù)的認識教學(xué)目標使學(xué)生理解倒數(shù)的意義。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。重點難點理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。教具準備小黑板教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題

27、：（1分鐘左右）今天我們一起來研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密？出示課題：倒數(shù)的認識二：出示學(xué)習(xí)目標： （1分鐘）理解倒數(shù)的意義。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。三：出示自學(xué)提示：（2分鐘）（1）學(xué)生看書自學(xué)，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。（2）學(xué)生匯報研究的結(jié)果：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（3）提示學(xué)生說清“互為”是什么意思？（倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)學(xué)生讀自學(xué)提示不能叫倒數(shù)）（4）互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？（兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置）四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）五：檢查自學(xué)效果：（15分鐘）并和學(xué)生討論“0”和“1”的倒數(shù)是什么？六：當堂訓(xùn)練：

28、（10分鐘左右）1、練習(xí)六第2題：同桌互說倒數(shù)。2、辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題“判斷題”。3、開放性訓(xùn)練。×（）（）×（）×（）學(xué)生帶著問題看課本學(xué)生獨立完成板書設(shè)計倒數(shù)的認識乘積為一的兩個數(shù)互為倒數(shù)“1”的倒數(shù)是它本身“0”沒有倒數(shù)教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標1、使學(xué)生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。3、引導(dǎo)學(xué)生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。重點難點引導(dǎo)學(xué)生找準單位“1”，分析

29、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準備大白紙教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法1、學(xué)生獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法則。2、分數(shù)乘法的意義（1）分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少）（2）一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？（表示一個數(shù)的幾分之幾是多少）3、分數(shù)乘法的計算法則（1）分數(shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分數(shù)乘分數(shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。二、復(fù)習(xí)計算及簡便計算1、乘加乘減的運算順序：先算二級運算，分別叫學(xué)生回答再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算

30、中括號里面的。2、復(fù)習(xí)乘法的運算定律：乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(ab)×c=a×cb×c1、 觀察P26第2題，說說這三題適合運用什么運算定律？為什么？然后學(xué)生獨立完成。2、 練習(xí)：練習(xí)七第4題。三、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題1、復(fù)習(xí)解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。練習(xí)P26第3題，學(xué)生獨立完成學(xué)生在練習(xí)本上默寫（1）讀3題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不

31、同？（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計算，全班講評。板書設(shè)計整理和復(fù)習(xí)分數(shù)乘法運算法則：分數(shù)乘整數(shù)，分數(shù)乘分數(shù)。乘法運算定律：結(jié)合律、交換律、分配率。分數(shù)乘法應(yīng)用題:找單位“1”畫線段圖、列式計算。教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標熟練掌握分數(shù)應(yīng)用題和理解倒數(shù)的意義和求法重點難點畫線段圖列式1和0的倒數(shù)是多少教具準備大白紙教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價1.分數(shù)應(yīng)用題。 （1）把誰看作單位“1” 六年級參加數(shù)學(xué)小組的有36人，語文小組的人數(shù)是數(shù)學(xué)小組的，體育小組的人數(shù)是語文小組的倍。體育小組有多少人？ （2）練習(xí)。 打字員打

32、一部書稿，每天完成，5天完成這部書稿的幾分之幾？ ×5 立新小學(xué)六年級有學(xué)生155人，其中的參加科技活動小組，參加科技活動小組的有多少人？ 155×3黨校食堂九月份用煤560千克。十月份計劃用煤是九月份的，而十月份實際用煤比原計劃節(jié)約，十月份比原計劃節(jié)約用煤多少千克？ 560×× 2.倒數(shù)：整理和復(fù)習(xí) 1.練習(xí)七第2題，搶答，小組練習(xí)。 2.練習(xí)七的第3、11題。 3.練習(xí)七的第16、17題。 3.作業(yè)： 練習(xí)七的第1215題。板書設(shè)計教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)教學(xué)目標理解分數(shù)除法的意義，推

33、導(dǎo)并初步掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，能正確地計算分數(shù)除以整數(shù)。重點難點使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的。教具準備課件教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）板書：分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)二：出示學(xué)習(xí)目標：理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。三：出示自學(xué)提示：1.回顧整數(shù)除以整數(shù)的意義，看例1，討論分數(shù)除法的意義是什么？2.默讀課本2,9頁例2自己在練習(xí)本上總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算法則學(xué)生自己讀課本，總結(jié)。四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘左右）五：檢查自學(xué)效果，針對29頁例2學(xué)生的反應(yīng)情況進行適當?shù)闹v解。六：當堂訓(xùn)練：（15分鐘左右）1

34、.÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 2.把米平均分成5段、6段，分別計算每段長多少米？3.一個數(shù)的6倍是，這個數(shù)是多少？獨立完成28頁做一做，再練習(xí)本上總結(jié)的進行提問。板書設(shè)計分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)意義：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。分數(shù)除以整數(shù)的算法：（除數(shù)0除外）等于分數(shù)乘以這個數(shù)的倒數(shù)教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容一個數(shù)除以分數(shù)教學(xué)目標在學(xué)生學(xué)習(xí)了分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)、一個數(shù)除以分數(shù)計算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分數(shù)除法的計算法則，能利用計算法則，正確、迅速地進行

35、分數(shù)除法的計算。重點難點概括出分數(shù)除法的計算法則。教具準備大白紙教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題(1分鐘左右)二：出示學(xué)習(xí)目標：（2分鐘左右）通過自學(xué)30頁例1，能總結(jié)出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能正確快速的進行分數(shù)除法的計算。三：出示自學(xué)提示（2分鐘左右）1通過讀例題，理解題中的數(shù)量關(guān)系，已知什么，要求什么？2通過學(xué)習(xí)例2、例3在自己的練習(xí)本上總結(jié)出分數(shù)除法的計算法則。四:學(xué)生自學(xué)，教師巡視五：檢查自學(xué)效果(10分鐘左右)分別叫班級的后進生回答分數(shù)除法的計算法則，并讓全班同學(xué)集體回答例3路程、速度、時間三者的關(guān)系。六：當堂訓(xùn)練（10分鐘左右）1學(xué)生獨立完成31頁的做

36、一做的第一題。2分別叫三名同學(xué)在黑板上完成做一做的2題。3學(xué)生獨立完成32頁3、4題學(xué)生看完數(shù)后在練習(xí)本上寫出總結(jié)板書設(shè)計一個數(shù)除以分數(shù) 1小時走了？千米？小時走2 km 2÷2××32×=3（km） ÷×2（km）教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容分數(shù)混合運算教學(xué)目標通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用計算法則較熟練地進行計算。重點難點確定運算順序再進行計算。明確混合運算的順序。教具準備大白紙教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運算的運算順序2、說出下面各

37、題的運算順序。（1）428+63÷917×5 （2）1.8+1.5÷43×0.4（3）3.2÷(1.6+0.7)×2.5 （4）7+(5.783.12)×(41.239)3、1、教學(xué)例4（1）學(xué)生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種思路：A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m ，每朵花用m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。（3）學(xué)生獨立列出綜合算式后，讓他們說說運算順序，再進行計算。叫學(xué)生單獨回答學(xué)生讀例

38、題4、鞏固練習(xí)：P34“做一做”（1）學(xué)生獨立完成第一題，然后全班校對。引導(dǎo)學(xué)生比較計算分數(shù)連除或連乘除的兩種算法，通過比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一約分后再計算比分步計算簡便。（2）學(xué)生讀題理解題意，指名說說解題思路，再讓學(xué)生獨立列式計算。（3）練習(xí)九第1題：前三題提倡學(xué)生選擇統(tǒng)一成乘法的方法進行計算。（4）練習(xí)九第2-4題學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成板書設(shè)計分數(shù)混合運算教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)教學(xué)目標使學(xué)生掌握方程解答分數(shù)除法文字題的方法，加深對分數(shù)除法意義的理解，提高學(xué)生解答含有分數(shù)的簡易方程的技能，為今后解答分數(shù)除法應(yīng)用題打好基

39、礎(chǔ)。重點難點掌握列方程解答文字題的分析方法。教具準備課件教學(xué)課時五課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）并板書課題二：出示學(xué)習(xí)目標（2分鐘左右）1、理解已知一個數(shù)的幾分之幾的多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的思路。2、掌握用方程解答分數(shù)除法應(yīng)用題的方法三：出示自學(xué)提示：（2分鐘左右）1、 學(xué)生讀課本37頁例1，自己試著畫線段圖。2、 試著根據(jù)線段圖列式，并解答四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視五：檢查自學(xué)效果，并訂正點撥1、這道題你能用列方程的方法來解答嗎？設(shè)什么為x？根據(jù)什么這樣列？ 引導(dǎo)學(xué)生說出是根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義列出：2這道方程怎樣解？引導(dǎo)學(xué)生進行解題根據(jù)：一個因數(shù)積÷

40、另一個因數(shù)六：當堂訓(xùn)練完成“做一做”練習(xí)八的第題。練習(xí)八的第題。讓學(xué)生模仿例題進行練習(xí)板書設(shè)計已知一個數(shù)的幾分之幾是多少根據(jù)：一個因數(shù)積÷另一個因數(shù)教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-09-27教學(xué)內(nèi)容解決問題（一）教學(xué)目標1、 學(xué)會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。2、 會分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的方法，3、 在學(xué)習(xí)過程中，感悟分數(shù)乘除法應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系重點難點會用方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。教具準備課件教學(xué)課時第六課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）二

41、：出示學(xué)習(xí)目標：（1-2分鐘）同教學(xué)目標。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）1、 請同學(xué)們用最快的速度閱讀37頁例1，找出題中解第一個問題需要那兩個條件，第二個問題呢？并找出單位“1”和線段圖的畫法并試著在練習(xí)本上寫出題中的等量關(guān)系。并列方程。2、 將17頁分數(shù)乘法的例1和今天的例題進行比較看它們之齊讀學(xué)習(xí)目標學(xué)生齊讀自學(xué)指導(dǎo)，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進行自學(xué)間有什么內(nèi)在的聯(lián)系3、 然后不要看37頁例1的解法，試著在練習(xí)本上自己列式計算，并與同桌交流解題思路。四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視（8分鐘左右）五：檢查自學(xué)效果，點撥訂正（10分鐘）六:當堂訓(xùn)練（10分鐘）（課件）七：布置作業(yè)： 40頁1、2、3題. 學(xué)生按

42、照要求在練習(xí)本上試著完成任務(wù)針對個別問題進行提問在練習(xí)本上進行練習(xí)板書設(shè)計解決問題（一）小明的體重× 體內(nèi)水分的重量解：設(shè)小明的體重是千克×=28=28÷=28×=35答：小明體重是35千克教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-10-8教學(xué)內(nèi)容解決問題（二）教學(xué)目標1、通過教學(xué), 使學(xué)生在理解分數(shù)除法意義及掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分數(shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。2、通過教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。重點

43、難點弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。分析題中的數(shù)量關(guān)系教具準備課件教學(xué)課時六課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）二：出示學(xué)習(xí)目標：（1-2分鐘）理解分數(shù)除法意義及掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分數(shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）1閱讀課本39頁例2，參照20、21頁的例題進行對照，理清題意。2在練習(xí)本上分別畫出這三道題的線段圖，看他們有什么不同。3學(xué)生試著在練習(xí)本上進行解答。4叫學(xué)困生在黑板上板演。四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視（8分鐘左右）學(xué)生齊讀教學(xué)

44、目標學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示在練習(xí)本上試著獨立完成。五：檢查自學(xué)效果，點撥訂正（10分鐘）六:當堂訓(xùn)練（10分鐘）1、小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？2、小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？3學(xué)生獨立完成40頁1,2題。4學(xué)生討論完成40頁3題。5分別叫部分學(xué)生在黑板板演40頁5題。學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成叫學(xué)生板演板書設(shè)計航模小組人數(shù)美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)美術(shù)小組人數(shù)解：設(shè)航模小組有人。 25 （1）2525÷20 答：航模小組有20人。教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間2012-10-9教學(xué)內(nèi)容解決問題的練習(xí)課教學(xué)目標通過練

45、習(xí)使學(xué)生掌握分數(shù)除法應(yīng)用題的解題思路，并且對分數(shù)乘法應(yīng)用題和分數(shù)除法應(yīng)用題進行比較理解。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和邏輯推理能力。重點難點利用方程解答分數(shù)除法應(yīng)用題。教具準備大白紙教學(xué)課時七課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一、復(fù)習(xí)小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？1、指定一學(xué)生口述題目的條件和問題，其他學(xué)生畫出線段圖。2、學(xué)生獨立解答。3、集體訂正。提問學(xué)生說一說兩種方法解題的過程。4、小結(jié)：解答分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義，直接用乘法計算。二、新授1、教學(xué)補充例題：小紅家買來一袋

46、大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？（1）吃了是什么意思？應(yīng)該把哪個數(shù)量看學(xué)生讀題，讀完思考教師提問。集體訂正作單位“1”？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。吃了剩下15千克？千克“1”（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：買來大米的重量吃了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。 解：設(shè)買來大米X千克。 xx=15當堂訓(xùn)練：1、 一塊長方形地，寬是60米，相當于長的。這塊地的面積是多少？2、 果園里桃樹的棵樹是梨樹的，有是蘋果樹的，梨樹有240棵。蘋果樹有多少棵？3、 飼養(yǎng)小組養(yǎng)的小白兔是小灰兔的，小灰兔比小白兔多24只，兩種兔子共有多少只？學(xué)生根據(jù)題畫線段圖并列式叫三個學(xué)生在黑

47、板上畫線段圖并且計算，其他學(xué)生在練習(xí)本上計算，完了集體訂正板書設(shè)計吃了剩下15千克？千克“1”教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容比的意義教學(xué)目標1、使學(xué)生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。2、引導(dǎo)學(xué)生加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生分析解決問題的能力。重點難點比與除法、分數(shù)的關(guān)系，理解比的意義教具準備教學(xué)課時第一課時（共5課時）教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動記錄評價一：揭示課題（1分鐘左右）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.某車間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾倍？2.分數(shù)與除法有什么關(guān)

48、系？二：出示學(xué)習(xí)目標：（1-2分鐘）理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。三：出示自學(xué)指導(dǎo)（1-2分鐘）楊利偉展示的兩面旗都是長15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長和寬的關(guān)系？我們可以怎樣表示長和寬的關(guān)系？1、可以求長是寬的幾倍？2、還可以求紅旗的寬是長的幾分之幾？3、這兩個關(guān)系都是用什么方法來求的？4、比較這兩個數(shù)量之間的關(guān)系，還學(xué)生讀題思考老師板書課題齊讀學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生列式計算5、有一種表示方法是什么，并看課本43頁內(nèi)容。了解比的寫法、比的各部分名稱？比與除法的關(guān)系？6、你認為什么是比？四：學(xué)生自學(xué)，教師巡視（8分鐘左右）五：檢查自學(xué)效果，點撥訂正（

49、10分鐘）六:當堂訓(xùn)練（10分鐘）判斷，下面數(shù)量間的關(guān)系是表示兩個數(shù)的比嗎？ 甲數(shù)是9，乙數(shù)是7，甲數(shù)和乙數(shù)的比是9比7；乙數(shù)和甲數(shù)的比是7比9。 拖拉機45分耕了2公頃地，工作總量和工作時間的比是2比45。 足球比賽，甲隊和乙隊的比分是3比2。1 完成課本“做一做”。2 0.3750.875 0.75 2.63.9板書設(shè)計比的意義“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數(shù)，叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。除法被除數(shù)÷（除號）除數(shù)商分數(shù)分子（分數(shù)線）分母分數(shù)值比前項：（比號）后項比值教后反思課 時 計 劃教學(xué)班級六年級授課人楊廣授課時間教學(xué)內(nèi)容比的基本性質(zhì)教學(xué)目標1、 通過觀察、類比，使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會運用這個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和結(jié)果。重點難點理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法，化簡比與求比值0的不同教具準備課件教學(xué)課時第二課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活