小學低年級學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)

1、 論小學低年級學生養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育是通過長期的教育實踐和管理操作使學生形成良好行為習慣的過程，是一項全面的綜合性教育。它包括德、智、體、美諸方面的內(nèi)容，其教育模式則是通過對學生心理的疏導，行為的規(guī)范，情感的陶冶，意志的磨煉，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 一、養(yǎng)成教育的重要性隨著人類社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，對于人的發(fā)展提出了越來越高的要求，教育也隨之有了新的內(nèi)涵，聯(lián)合國教科文組織教育叢書學會生存中指出學生“學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造、學會生存，這是迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的唯一對策，也是學習化社會每個社會成員必須具備的基本素質(zhì)和基本能力?！苯┠辏覈刭|(zhì)教育也是教育工作的重中之重，中共中央、國務院關(guān)

2、于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中也指出“素質(zhì)教育的首要任務是教育學生學會做人”，而養(yǎng)成教育則是教會學生做人的基礎(chǔ)。 二、低年級學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容習慣的養(yǎng)成對不同年齡的學生有不同的要求，作為低年級學生主要是以生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育為主，由于人具有復雜的思維、豐富的感情、繁多的活動等，加之學生們的生活、學習、勞動、休息等活動每天都在交替著無限循環(huán)，所以，培養(yǎng)學生生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等的養(yǎng)成教育不能孤立地進行，它們之間是相互融合，相互影響，比如有了好的生活習慣的學生，他必定時間觀念強、早睡早起。要做到早睡早起，那放學回家一定會先做作業(yè)，早上早起就有充裕的時間進行早讀。良

3、好的學習習慣也就有了。學習習慣好了，對學習的要求也就提高了，作業(yè)書寫規(guī)范、書面整潔低年級雖以生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣的養(yǎng)成為主，但也應適時適度地給予其它方面如禮儀習慣、文明習慣、勞動習慣、合作性習慣、創(chuàng)造性習慣等的養(yǎng)成教育為輔。三、低年級學生養(yǎng)成教育的方法1、抓住年齡特征開展養(yǎng)成教育。對于小學一年級學生而言，這時正是他們生活歷程中的一個重要轉(zhuǎn)折點，上小學之前兒童主要在家庭或幼兒園里受教育，他們的活動形式是游戲，而進入小學以后，他們的活動形式主要是學習，小學的環(huán)境和對兒童的要求與入學以前相比大不相同，在小學，兒童要堅持課堂學習，遵守學校紀律，學會過集體生活，為了讓兒童很快地適應小學的環(huán)境和要

4、求，我主動和家長聯(lián)系告訴他們?yōu)樽优畱龊靡韵聨追矫婀ぷ鳎?1)心理上的準備，有意識地給學生講述小學生的故事，帶領(lǐng)學生參觀高年級同學上課學習和生活情況，激發(fā)他們過學校生活的興趣和愿望。使他們對上小學不感到緊張和害怕。(2)生活方面培養(yǎng)兒童生活自理能力，減少對父母的依賴性，如收拾文具，穿衣扣紐扣等。(3)注意學生在家作息時間安排。其次，根據(jù)學生年齡特點，學習中注意小學生活和幼兒園生活的銜接，注意學習的趣味性，一堂課中，隨時摻雜著游戲，使他們逐漸地適應學習，養(yǎng)成良好學習習慣。2、細化目標，制定具體的要求。低年級學生由于生活經(jīng)驗的缺乏和知識技能的限制，大道理是聽不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要

5、達到養(yǎng)成教育的目標，不僅要制定具體的要求，而且要把目標最小化。讓學生知道該怎樣做，不該怎樣做。記得新生一年級剛?cè)雽W，我要求學生要早睡早起，但有些家長反映，有同學在家晚上愛看電視，經(jīng)常晚上十點鐘不睡覺，我就有些納悶，找同學來談話，才知道在貪玩的孩子心里，別說晚上十點，就是晚上十一點睡覺都還嫌早呢。因此，我又把要求提得更明白了，晚上九點鐘之前睡覺，早上六點半起床。這樣，學生對早睡早起就有了清晰的認識，這以后，很少再有家長反映類似情況了。四、開展形式多樣，寓教于樂的活動，強化養(yǎng)成教育低年級兒童具有自身的生理、心理特征，他們對說教式的教育方式興趣不濃，這就要求教育者采用各種方法，多層次、多角度、全方位

6、地對受教育者加以影響、感召。(1)挖掘典型，樹立榜樣，如我班的班長楊也同學，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，勞動積極，班務工作任勞任怨，我就利用班會時間開展了“我向楊也學習”的主題班會，讓孩子們以身邊的先進為榜樣，找出自己與先進的差距，再對自己的行為加以修正。這樣，在一個活生生的榜樣的帶動下，一大批學生都紛紛像楊也一樣，上課聽講認真了，發(fā)言大膽了，勞動積極了，班干部更負責任了。班主任也感到管理班級更輕松了。(2)寓教于樂?！澳闩囊?，我拍一，我們從小愛學習”把各種行為規(guī)范以歌謠的形式讓學生記牢，并教育學生付諸行動；組織學生參加學校舉行的養(yǎng)成教育成果展示會，學生們飽含激情，朗誦了紅領(lǐng)巾清潔隊，那激昂的詩句分明是在表達他們要以真、善、美的行為為紅領(lǐng)巾增光添彩經(jīng)過半年多的養(yǎng)成教育，孩子們各方面取得了可喜的成績。早上一踏進教室，準能聽到一聲聲甜美的“老師，您好”，學生精神飽滿，教室里書聲瑯瑯，講桌上早