《語文教案－青海湖夢幻般的湖》_第1頁
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1、.?語文教案青海湖，夢幻般的湖?青海湖，夢幻般的湖?教學(xué)目的：1認(rèn)識本課的8個生字。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1導(dǎo)語：在前幾課，我們欣賞了臺灣阿里山的云霧，領(lǐng)略了江南的美景。同學(xué)們想不想到被譽為“世界屋脊的青藏高原的青海省去旅游？那里有一處令人神往的湖泊青海湖。板書課題2演示一組照片后，簡介青海湖1先讓學(xué)生自由說，可根據(jù)課前搜集、理解到的有關(guān)青海湖的資料，知道多少就說多少，老師對搜集信息才能強的同學(xué)給予表揚。2老師作適當(dāng)補充：青海湖蒙語叫“庫諾爾、藏語叫“錯溫布，也就是“青色的湖的意思。青海潮的流域面積比湖面大10倍，有50條短河

2、從三山的四面八方匯入，沒有出海的通路，因此是我國最大的內(nèi)陸湖。青海湖湖水含氧量少，含鹽量最大，是一個咸水湖。二、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2默讀課文，想想作者從哪幾方面描寫了青海湖。三、自主誦讀，合作交流1如今請你選擇自己最喜歡的自然段，有感情地朗讀給你的同桌聽，并跟同桌交流自己喜歡的理由。2誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？四、重點品讀、感悟1你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪兒？2“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢？聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說說這句話的意思？五、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文。2摘抄自己喜歡的句子。附：板書設(shè)計教案點評：本課教學(xué)的重點是理解作者是從哪幾個方面怎樣描寫青海湖的。教學(xué)的難點是聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說說“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢這句話的意思。教學(xué)中老師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在讀書、考慮、討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進(jìn)展深化探究，運用鼓勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，老師適當(dāng)給予點撥。探究活動青海湖目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容或自己搜集到的有關(guān)資料，為導(dǎo)游寫一篇講解詞，并學(xué)做導(dǎo)游，要求學(xué)

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