《夜書所見》說課稿

1、夜書所見說課稿沙峁九年制學(xué)校 梁吊燕今天我說的課題是夜書所見?，F(xiàn)在我就從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、教學(xué)過程幾方面闡明我的教學(xué)思路。首先我說說對教材的理解：夜書所見是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級上冊第三組課文中的古詩。這是南宋詩人葉紹翁寫的客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。根據(jù)我對教材、課標(biāo)的理解和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：知識、技能目標(biāo)：1會認(rèn)兩個(gè)生字 蕭、梧，會寫兩個(gè)生字 促、深，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字 挑（ ）。2 引導(dǎo)學(xué)

2、生理解詩意體會詩人所描繪的情景。過程、方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌的感情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):有感情的朗讀古詩，背誦古詩。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣 。俗話說：牽牛要牽牛鼻子。也就是要抓住重難點(diǎn)，這課的重難點(diǎn)是：感受詩中的秋意和詩情，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。理念是先導(dǎo)，基于以上目標(biāo)我說說這堂課的設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)指出語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，讓學(xué)生更多的接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程?，F(xiàn)代古詩教學(xué)注重詩中有畫，詩中有情，詩中有詩。所以我在教學(xué)中以品詩賞畫的新理念，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，聯(lián)系兒童的生活體驗(yàn)，通過反復(fù)誦讀，體會詩人

3、的感情。滲透對比閱讀，體會詩中有詩，激發(fā)讀詩的熱情。對于教學(xué)過程我是這樣預(yù)設(shè)的：一 、課前活動(dòng)，多媒體出示有關(guān)秋天特色的圖片，讓學(xué)生感受秋天帶給我們的情感。 這是根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)及聯(lián)系以前的古詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情二、引題，走入文本，準(zhǔn)確地朗讀古詩A 出示詩歌，示范閱讀古詩，然后再指名讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字多讀幾遍。B誰愿意來露一手，讀給大家聽。（指名讀）大家評議；字音讀準(zhǔn)了嗎？再讀，注意找出多音字“挑”，請同學(xué)標(biāo)上拼音，把字帶到詩句里讀。 還有兩個(gè)生字朋友：促 深 注意平、翹舌音，結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。這是滲透課標(biāo)第二學(xué)段目標(biāo)中養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望

4、，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和表現(xiàn)的機(jī)會。C 檢查自主學(xué)習(xí)部分劃分古詩節(jié)奏，指名同學(xué)朗讀古詩，知道注意停頓。 三、 深入文本，理解詩意，想象畫面，體會感情A出示詩題，讀題，說題目的意思。（要求讀得整齊，響亮）題目中的書是什么意思？（古代用書解釋為寫）作者寫了什么內(nèi)容？ B解釋古詩詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生首先理解每句古詩中字詞的意思，然后再說說出整句古詩的意思。詩人夜晚所看見了什么？（快速找出來）梧葉 燈 兒童捉蟋蟀，分析整首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。 四 挖掘文本，誦讀詩歌，升華情感多媒體出示圖片，然學(xué)生說出對應(yīng)的詩句，學(xué)生表現(xiàn)還不錯(cuò)，這點(diǎn)上可以看出學(xué)生對本首古詩理解的還算到位。 背誦古詩（齊背，分組比賽背，）注意字音。 這也是落實(shí)課標(biāo)的第二學(xué)段的古詩學(xué)習(xí)目標(biāo)：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。五 課后鞏固這部分主要一練習(xí)題為主，練習(xí)題我主要從古詩的詞和句的